幼兒園中班5月教學(xué)隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班5月教學(xué)隨筆，歡迎大家分享。

幼兒園中班5月教學(xué)隨筆1

　　慕辰是我們班長得比較高，身材微胖的孩子。才入學(xué)時(shí)總是由姥爺姥娘接送。一段時(shí)間后姥娘告訴我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們。看得出來姥娘姥爺特別疼孩子，來學(xué)校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會(huì)陪著她，詢問是不是有小朋友欺負(fù)她了。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負(fù)慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過分疼愛，甚至是溺愛，導(dǎo)致慕辰養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如：

　　1、自理能力差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

　　2、脾氣暴躁，愛發(fā)小脾氣，愛哭。有一次我們進(jìn)行音樂課，音樂課進(jìn)行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問原因。

　　3、有些蠻橫，和小朋友產(chǎn)生矛盾總是用暴力解決。倩倩不小心站了她的位置，她就用嘴去咬她。

　　發(fā)現(xiàn)問題后，老師及時(shí)與家長交流孩子存在的問題。家長總是說：孩子在家特別聽話，也很懂事;孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照顧好她，也希望老師在學(xué)校多照顧照顧孩子。

　　為了改變家長的教育觀念，我們進(jìn)行了家長開放日活動(dòng)，把孩子平時(shí)的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動(dòng)圖片。讓家長通過觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。家長開放日非常成功，家長看到了孩子在幼兒園的生活實(shí)況，知道了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動(dòng)說：“看到別的小朋友的`表現(xiàn)，我們慕辰確實(shí)有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，配合老師。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的教育，慕辰有了很大的變化：來園后會(huì)自己主動(dòng)搬小椅子，還會(huì)給其他小朋友搬座位呢;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了謙讓分享，變得更獨(dú)立了。看到孩子的進(jìn)步，家長特別高興，老師也為之高興。

幼兒園中班5月教學(xué)隨筆2

　　魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他為了得到我的表揚(yáng)，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時(shí)，我坐在他旁邊，看著他吃飯，期望他能夠多吃點(diǎn)菜。我說：“這天青菜很香哦，來嘗一嘗。”魏金昊不情愿地說：“我不喜歡吃。”我夾起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點(diǎn)心動(dòng)了，學(xué)著我的樣貌夾起一點(diǎn)青菜，但是剛嚼了幾下就又吐了出來。看到這種狀況，我十分擔(dān)心，不吃菜感冒怎樣能快點(diǎn)好呢？我對他說：“只要你吃一點(diǎn)菜，老師就給你咸菜做獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的.一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。

　　在接下來的一段時(shí)間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時(shí)也會(huì)給其他小朋友，不知不覺中，孩子們都食欲大增。

幼兒園中班5月教學(xué)隨筆3

　　我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己明白的告訴大家，但是與小朋友在一起時(shí)，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

　　遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。

　　再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應(yīng)積極配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。

　　其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自己的`一顆愛心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自己抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認(rèn)為的。”孩子會(huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。

幼兒園中班5月教學(xué)隨筆4

　　愛，就是在你不經(jīng)意間那始終望向你的眼神——題記

　　孩子的心靈是純凈的，孩子的世界是五彩斑斕的。作為幼兒教師的我們，有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子們的世界，感受著他們的感受，快樂著他們的快樂，成長著他們的成長。如果你沒有走進(jìn)孩子的世界，你永遠(yuǎn)都不會(huì)了解單純的如同白紙一樣的孩子，他們的小腦袋里怎么裝著那么多新奇、古怪的想法，他們竟有一個(gè)如此光彩陸離、充滿夢幻的世界。

　　都說眼睛是心靈的窗戶，透過那扇窗，就可以觸摸到一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心世界。孩子們的眼神是最天真、最無邪的，而同時(shí)孩子的眼神也是最犀利的，能洞察生活中一點(diǎn)一滴的變化，同樣他們也會(huì)通過老師的眼神來做出自己的判斷。

　　又到了區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)間，孩子們都會(huì)特別的.活躍，整個(gè)活動(dòng)室就像雜技團(tuán)一樣熱鬧，當(dāng)然這也是我們老師最為忙碌的時(shí)候。每次組織區(qū)角活動(dòng)，我們都會(huì)多次強(qiáng)調(diào)讓幼兒保持安靜，可是孩子一旦投入到游戲中，就會(huì)忘乎所以，自然也不會(huì)記得老師的叮囑。有一次在組織區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們又吵鬧了起來，我無奈的看了他們一眼，正準(zhǔn)備大聲制止孩子們的吵鬧，就在這時(shí)，我聽到一個(gè)稚嫩的聲音：“小嘴巴！”，孩子們剛才還吵作一團(tuán)，可聽到同伴這么一說，立刻回應(yīng)：“請安靜”，然后整個(gè)活動(dòng)室變得安靜極了。我覺得特別不可思議，僅僅是一個(gè)無奈的眼神，就被小朋友捕捉到了，就能讓吵鬧的孩子們立刻安靜下來。孩子們是多么的敏感啊，他們察言觀色的能力甚至比我們成人都要強(qiáng)。我想，是不是有時(shí)候，一個(gè)眼神的表達(dá)就會(huì)勝過長篇的說教呢？

　　孩子們特別期待每個(gè)學(xué)期開展的家長半日開放活動(dòng)，他們都希望在爸爸媽媽或者是叔叔阿姨面前表現(xiàn)自己。活躍的孩子總會(huì)成為焦點(diǎn)，而那些膽小內(nèi)向的孩子卻總是默默無聞。在本學(xué)期的半日開放活動(dòng)中，我們班組織了《毛毛蟲變蝴蝶》的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，郭老師讓小朋友模仿蝴蝶不同生長階段的形態(tài)、動(dòng)作，首先模仿的是蝴蝶的卵，大部分小朋友一動(dòng)不動(dòng)，只有奇炳旭小朋友將身體蜷成一團(tuán)在輕微的抖動(dòng)，然后郭老師將他叫到前面，問：“其他小朋友都不動(dòng)，你為什么要抖動(dòng)呢？”，齊炳旭看著郭老師沒有說話，郭老師看到了他眼神中流露出的疑惑與不安，仿佛是在詢問：是不是我做錯(cuò)了什么呢？看著膽小的奇炳旭小朋友，郭老師把他摟了過來，說：“不要怕，你是怎么想的就怎么說，老師覺得你做的特別棒”，郭老師滿含期待與鼓勵(lì)的望向奇炳旭，那種眼神感染了我們所有的人。奇炳旭小朋友聽到老師對自己的肯定，看著老師鼓勵(lì)的眼神，大膽的說：“因?yàn)樗�在長大”，我分明看到了奇炳旭眼中流溢的光彩與自信。是呀，一顆米粒般大的卵要變成毛毛蟲，那得有多大的變化啊，孩子的想象力是多么的豐富啊，孩子的世界是多么的美妙啊。郭老師給了他一個(gè)大大的擁抱，因?yàn)樗�表現(xiàn)得太好了，家長們也報(bào)以贊許的掌聲。誰能想到平時(shí)那么膽小、怯懦的他，竟然敢在這么多人面前表達(dá)自己真實(shí)的想法，這得需要多么大的勇氣和力量，而這一切都源于老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這是多么的神奇呀！

　　老師的眼神是一根魔法棒，能讓哭鬧的孩子變得高興起來；能讓膽小內(nèi)向的孩子主動(dòng)走到臺前；能讓調(diào)皮的孩子變得懂事些；能讓好動(dòng)的小朋友安靜，不打擾別人……

幼兒園中班5月教學(xué)隨筆5

　　在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今天將在民間美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了繡輪廓的內(nèi)容。活動(dòng)中，首先請小朋友欣賞繡品，在觀察繡品中提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在老師示范完后并提出安全和操作的注意事項(xiàng)：首先要注意繡樣顏色的選擇。再要注意抽取繡線時(shí)要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并慢慢將線取出。下來要注意拉線時(shí)要用兩指捏著針頭向上拉。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開始安靜的自由操作了。

　　因?yàn)橐郧坝變憾际窃诩埳峡p，所以今天可以說是幼兒第一次布上進(jìn)行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時(shí)候就看到張?jiān)娢男∨笥岩呀?jīng)把一朵花的輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小朋友在繡完一個(gè)輪廓時(shí)繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時(shí)注意看被面了所以她及時(shí)將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結(jié)就沒有了。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。雖然這些小問題在老師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問題不會(huì)出現(xiàn)在別的小朋友的操作中，所以根據(jù)今天幼兒的操作情況，在下次的刺繡活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的`圖案，文靜的色澤，細(xì)致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細(xì)密、色彩淡雅的特點(diǎn)。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點(diǎn)。

　　二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細(xì)、要密。

　　三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)輪廓繡完時(shí)而線還剩下很長時(shí)，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。

　　四、在下針和拉線時(shí)要注意到繡品四個(gè)角不被繡到，還要注意到繡品正面的同時(shí)注意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

　　在本次活動(dòng)中雖然出現(xiàn)了許多的問題，但在我看來這些都不是問題，這些問題可以在我們的共同努力下慢慢解決。這節(jié)活動(dòng)課讓我感動(dòng)和驚喜的是，我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧，沒有看到孩子的東張西望，更沒有看到孩子遇到困難時(shí)的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的寧靜、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚(yáng)的古箏樂曲，穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時(shí)，仿佛穿越時(shí)空來到了古時(shí)的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。希望這種震撼能由我傳遞下去。

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