保育員隨筆(合集15篇)
在學習和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的保育員隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保育員隨筆1
冉曦小朋友聰明活潑，語言表達能力強，深得老師的歡喜。起床時，我幫助其他的小朋友系鞋帶時，發現他磨磨蹭蹭地提著鞋過來，要我幫他。我說：“咦，冉曦，你不是學會了系鞋帶嗎？教師正忙，你自己去系吧！”他無可奈何地去了，可慢吞吞的，還不時地瞟我一眼。這是為什么呢？我忽然想到，會不會是我幫助小朋友系鞋帶時，小朋友親熱地靠著我，還說著什么，令他羨慕呢？于是，我大聲地說：“你們看，冉曦真能干，學會穿鞋系鞋帶，你們會嗎？不會的小朋友要向冉曦學習�！惫�，冉曦聽了，臉上放光，迅速系好鞋帶。其實，孩子們都會有一種要老師關心他，喜歡他的.心理需要。幾句表揚的話，滿足了他的這種需要，也就很快活了，像這一類事情我園的一日生活中經常有，我們做老師的必須時時關注一下幼兒的心理需要。
保育員隨筆2
記得剛開學時，我們班的范范小朋友是個非常頑皮的孩子，有時我很難容忍他的'調皮，每天都有小朋友來告他的狀，不是給小朋友扔東西，就是與小朋友打架…每天總有家長來找老師，面對老師的批評教育，效果甚佳。我平時也與其家長談過幾次，他奶奶也沒辦法，說也不聽，打也不改。
針對這件事情，我改變了以往的教育方法，每天對他進行表揚，坐下來與他談心，如：“今天范范非常講衛生，還給小朋友搬凳子....然后說今天一定要和小朋友相處好，就時時監督他，隨時給他鼓勵肯定，提醒他做個好孩子，一天結束，他沒有惹事，放學時面對全班幼兒對他進行了表揚，就這樣，在我的表揚監督下，范范逐漸改變了，現在變成了一個好孩子了。這讓我覺得很欣慰，其實范范也有很多長處，就是常常幫老師做事情，畫畫時候也很認真，總能很好的完成老師布置的任務，所以我相信只要我們耐心引導和監督，范范一定會很出色的。
保育員隨筆3
小班新生入園，哭鬧現象是必須經歷的，在游戲活動中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時忘記哭鬧。到了午睡環節，活動室里會哭鬧成一鍋粥。根據幼兒的年齡特點，我總結出了有效地安撫幼兒午睡的經驗。
一、睡前抱一抱。
小班幼兒離開家人的.懷抱來到幼兒園，面對陌生的老師和小朋友，他們沒有安全感，所以，在小班幼兒剛入園進行午睡時，他們不愿意睡覺，他們哭鬧。我說：“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發現沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對他說：“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會邊哭邊說：“老師抱抱我�！毙“嘤變汉芸释⒁缿賸寢尩膽驯В蠋熡帽б槐У姆绞�，讓幼兒對老師產生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺，對安撫他們的情緒起到了穩定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。
二、上床講故事。
幼兒的情緒安定下來了，我說：“老師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽。”故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的角色，要選擇情節比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個好朋友》等，聽起來不會讓幼兒的情緒有波動，有利于他們順利進入睡眠，有時候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。
三、播放輕音樂。
在聽完老師講故事后，一部分幼兒已經進入了夢鄉，還有一部分幼兒還沒有睡著，但是他們的情緒已經完全平靜，已有睡意。適當地、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氛圍，對幼兒能起到“催眠”的作用。
我用這些方法經驗組織幼兒睡覺，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會找到好辦法的。
保育員隨筆4
又到年底12月份了，時光過的真快啊，工作3年，是就應好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理潛力方面，我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我幫教他們學習自我整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自我刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養了她們的自己的`事情自己做的好習慣。孩子們還很用心的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有好處。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作用心，從沒有遲到、早退、請病事假，每一天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據狀況及時為藥，處理。每一天的工作時到達14小時之多，
再辛苦，在艱難都一向堅持干好自我的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際狀況妥善處理，多嚴格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群眾當中去，一個目標，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
保育員隨筆5
我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學習。幼兒園是一所省級示范園。這次主要參觀學習了幼兒園的保育工作。
這次學習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據了重要的位置。她們現在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的'保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學習，我對于自己的工作有了進一步的認識，保育員的工作與每個幼兒息息相關，它關系到每個幼兒的健康成長。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、配合老師開展教學活動
配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。)
2、良好的清潔衛生習慣
養成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
3、良好的進餐習慣
指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養幼兒的獨立性。
4、良好的生活習慣
良好的睡眠習慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學習環境
堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境。
此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進步!
保育員隨筆6
面對來自不同的幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。
幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的'飲食、進餐習慣以及睡覺習慣。
幼兒從小就就應透過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每一天要十幾個小時的睡眠時光，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要留意，要細心留意，預防不安全因素發生。
幼兒階段是孩子意識萌芽發展的階段，作為一個保育員來說，不止注重孩子的學習狀況，還要注重他們的身心健康以及各方面的興趣愛好。
保育員隨筆7
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風景。
看吧，早晨走進樓里，她們就已經把樓道各個角落的衛生打掃得干干凈凈的了。見你走來，她們還熱情地和你打著招呼，讓你心里暖暖的。
自從我新搬進這個樓來，我總見她們的身影忙碌著，更多的是見她們打掃衛生，一天都忙碌個不停。有時還要協助班主任保護孩子上廁所，吃飯時為孩子盛飯……
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點兒小事兒，你忙你的.吧�！碑斈阃砩仙贤暾n，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛生才走，哪管風雨兼程。學校地板跑水了，她們臨時上陣，鋪的無縫而齊比專業做得還好……有時她們還真是多面手呢！
我經常被這一群體感動著，感動著她們的勤勞和善良，感動著她們快樂的性格。
當我打聽她們所賺的工資只有每月 400 元時，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風雨侵襲，她們依然快樂地勞動著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁！
感謝這些默默奉獻的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”！
保育員隨筆8
保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和幫忙者，她們的職業素養、工作態度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質量。為加快保育員的專業成長步伐，建設一支高素質的保育員隊伍，寶翔幼兒園于xxx年5月17日開展了保育員教養隨筆交流活動。
首先，保育員交流了各自的教養隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實真摯的字里行間，體現了保育員認真、踏實的工作作風；傾注愛心的'簡短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時，學會善于觀察，善于思考，善于交流，一名優秀的保育員不僅僅要會做、會說，還要會寫。推薦在教養隨筆撰寫中采用四步法：（1）觀察幼兒，發現問題；（2）尋找科學的理論依據；（3）探索正確的解決方法；（4）效果分析與評價。
透過本次保育員教養隨筆的交流，充分體現了保育員的工作激情和進取之心。我們將務實創新，不斷探索后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務于教師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。
保育員隨筆9
又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我幫教他們學習自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天要穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每一個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的'護理他們，根據情況及時為藥，處理。每天的工作時達到了14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
保育員隨筆10
沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位小孩!
作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好，他們是能夠感覺到的.因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中,時刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長,用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的'教育思想:“要蹲下來和孩子說話”.這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛.
二十一世紀的保育教師,應從促進小孩個性發展和社會適應能力的提高來進行教育,在這種新的教育理念基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要體現以科學為主的實際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來.這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點:
首先，整理好教室的衛生，減少小孩與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使小孩滑到。為小孩創造一個清潔、干凈的環境，同時注意培養小孩良好的生活習慣。
其次，正確為小孩服藥是保證小孩生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證小孩健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、小孩姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大小孩的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證小孩的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還應該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得著的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，面對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律!
保育員隨筆11
又是自由活動的時間，孩子們紛紛到柜子里拿了書坐到椅子上看書。有的一人一本坐在椅子上看，有的兩人一本頭碰頭一起看，有的三四個人一起一個讀其他幾個聽。這時，一旁的燦燦引起了我的注意，他正在看著自己特別喜歡的一本關于鯊魚的書。剛開始的時候，燦燦坐在椅子上兩只手捧著書認認真真的看著，但是過了沒多久，他突然起身，撅起屁股像只小青蛙一樣趴在椅子上，撐著兩只手看了起來。又過了一會兒，他干脆坐在了地板上。
分析：
這學期開始之后，我們班級的孩子學習的興趣越來越濃，越來越喜歡在自由活動時間看書了。通過這段時間的觀察，我也發現大部分孩子們看書時的`坐姿要比上個學期好多了，但仍有個別孩子會因為身體的倦怠而用不正確的方法看書。
燦燦不停地變換著各種看書的動作，正是因為坐的時間久了，身體四肢產生了不適感，但是由于年齡小，他還不懂不正確的坐姿對自身的影響。因此，這個時候，就需要教師、阿姨出面介入，提醒孩子使用正確的坐姿了。
我的策略：
1、 榜眼示范
2、 發現錯誤，及時糾正
3、 觀看圖片教育幼兒不正確的坐姿對身體的危害。
4、 家園共育，可通過家長會、家園欄，來園離園時與家長溝通，呼吁家長在家里要時刻督促孩子使用正確的姿勢看書、寫字等。
保育員隨筆12
新學期，我們迎來了一群活潑可愛的小班孩子，其中有一個令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上學第一天，我們看到他穿著有點舊而又不合身的衣褲。當時，他邊哭邊抓著爸爸衣服不肯放，是從家長那里強行接過來的，他爸爸把孩子交給我們爽快地走了。我給宇鑫抱了一會兒，發現哭得不厲害，就問他要不要看電視，他抽泣著點點頭表示同意，真是令人驚喜的開端。在看電視時，孩子安靜了下來，可比其他的小朋友乖多了。
一天相處下來，我們發現了宇鑫與別的孩子相比較要特殊：他不愿意跟別人說話，老師問他也不回答；他站沒站像，坐沒坐像，整個人軟綿綿的沒有力氣；不會主動上廁所，要老師拉著進入廁所；進餐時，把飯粒散得滿桌都是，還會去搶別人碗里的菜。
就因為宇鑫的站姿，還令我“頭痛”了好久呢！他在站時，喜歡靠在后面小朋友的身上，惹得被靠者不愿和他排一起。有一次，我宣布要排隊出去玩，小朋友們一聽要去玩，都歡呼著主動來排隊，而宇鑫則坐在椅子上不動。老師叫了好幾聲，他都無動于衷，我只有把他拉到了隊伍里。我一放手，他就不好好排隊，而是靠到了后面小朋友身上，害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他從地上拉起來，想要讓他站直。可他要跟我拗，我一放手他就滑到地上去，怎么也不肯站好，簡直像個“軟骨頭人”，躺在地上發脾氣。我把他抱起坐在椅子上，并蹲在他面前，哄著他，希望他肯自己站好，可話他一句話也聽不進去。
宇鑫的反映是，低著頭把手用力塞在嘴巴里啃，似乎有點自虐傾向。我把他的手強行拉出來，而他就改咬衣服。我嘗試把他的頭抬起來看著我，可無論怎么抬都失敗，一直低著頭啃咬。我被他惹急了，對他說話聲音大了些。坐在椅子上的宇鑫受到了驚嚇，連人帶椅快速后退，退出一段距離后，離開椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移開，他就離開桌底躲到角落里，我一靠近，他就邊哭邊逃，我們在教室里上演一場“追逐戰”。他像一只受驚的小動物躲來躲去，隨即一想我可不能嚇壞他，因此我放棄了追逐，與他保持一段距離。我先請其他兩位老師把小朋友帶到走廊上玩一會兒，我留下與宇鑫對峙。我站在教室門口盯著縮在角落里的宇鑫，他邊抽泣邊咬著衣角與我互瞪，我們僵持了很久。我以玩滑滑梯引誘他走過來，可沒有效果。我以吃的引誘，似乎起了一點作用。我跟他說：“宇鑫，我們去排隊開火車，等回來后就吃餐點好不好？”他朝我這里走了一步，但又退了回去。我一看有松動的跡象，就再接再厲大肆渲染著餐點的美味，還允諾道：“如果你能自己走過來，和老師一起去排隊，等一會發餐點時，老師會多給你一塊餅干。在餐點的引誘下，宇鑫慢慢地走到了我面前，我把他帶到了小朋友們那里，讓他排在了最后一個，并跟在他后面觀察著，看到他愉快地走起來，我也同樣愉快。分餐點的時候，我悄悄地多給了他一塊餅干，并對他說：“這是你排隊開火車表現很好，老師獎勵給你的，下次在站正時，不靠到別的小朋友身上，還會有跟多的獎勵奧！”
回憶著當時的僵持場面，也促使我深思：究竟是什么原因，讓宇鑫如此不聲不響？他的身上有著怎樣的經歷？如何讓他開口和我們交流……走進宇鑫的世界，去重新開啟他的心窗，讓他變得愛交流，一天天開朗起來，成長為一個快樂孩子，是我給自己下了任務。
首先，我與家長進行了交流，了解了宇鑫的家庭情況。我們從接送孩子的太爺爺那里了解道：孩子的爸爸媽媽、奶奶都在服裝廠里工作，他們很少跟孩子說話。以前與孩子交流最多的是爺爺，可是半年前孩子的爺爺做小工時，從高樓上摔下來去世了。家里還有一個一歲多的弟弟，現在他和弟弟都由太爺爺和太奶奶帶。我想爺爺的去世，宇鑫的.純凈心受到了打擊，他一定很思念爺爺。再加上父母又對他很少關注，也許對弟弟的疼愛要比他多。孩子渴望得到父母的關注，常常表現出缺乏安全感，容易受驚從而躲藏。從太爺爺的口中，我們還發現他的弟弟很聰明很可愛，而宇鑫總不說話又頑皮。兩人相比較，可想而知，家人對宇鑫的關注肯少。
第二天早上來園時，宇鑫由太爺爺送到了教室門口，他躲在了太爺爺的身后不肯放手，出現了要馬上逃走的樣子，但沒有哭。我一把抱起了他，對他說：“老師抱一抱，看看宇鑫重重不重�！边�好孩子沒有掙扎，也許對抱抱很喜歡。在家里，父母抱得最多的是弟弟，對他的擁抱一定很少。
午睡的時候，宇鑫沒有乖乖入睡，而是在床上唱歌，我走過去拍一拍他，告訴他不要出聲，他以翻來覆去作回應。我給他蓋好被子，一會兒又被踢掉了。我干脆坐在他旁邊按著被子，而他頑皮的拉拉我的衣服，躲在被窩里偷笑�？磥碛铞问窍敫彝嬗螒�，我知道他在引起我的注意，也慶幸于他與我的親近。如何讓他安靜的入睡，讓我發愁了。我和他悄悄地商量著：“老師給宇鑫抱一抱，然后你快點睡好嗎？”他沒有回答，只是好奇地看著我。我把他抱了起來，在午睡室里轉了一圈，然后把他再放到床上。這樣做效果還挺好，他安靜下來了。我又在旁邊陪了一會兒，他不動后就睡著了。接下來的幾天，午睡前他總會出點花樣，引起我們的注意，如敲床、把腳升得老高等引我們關注的招式。我們有時會給他抱一抱，有時候會給他拍一拍，有時會以餐點作引誘。漸漸地，宇鑫聽話了，只要我們坐在他旁邊陪一會兒，他就安靜的入睡了。
在園內，我總找機會與宇鑫交流，給他用語言表達的機會，利用晨間談話的時間讓他上來說說自己的名字或者講一句話，雖然他說的很輕，但是他愿意走到前面、愿意說話，這已經很不容易了。我們還和家長共同商討一些提高孩子語言能力的方法，互相交流學校與家里的情況。要求家長多與孩子交流、多抱抱他，我們針對孩子的語言問題給予特別的幫助，增強他的自信心。
保育員隨筆13
一天早上我一邊和孩子們在外進行晨間鍛煉活動，一邊迎接著每位來園的孩子。忽然聽到哭聲，一看原來是佳毅正哭著，爸爸束手無策的牽著他，我趕快上前安慰，并詢問怎么了?爸爸告訴我是因為照片還沒拍的緣故，于是我耐心告訴他沒事的，今天回去再拍好了并一邊暗示他爸爸可以離去了�？杉岩悴豢希烂剡职值氖�，好不容易他爸爸才脫開了身，快速的走了，這回倒好，他跟我干上了，拳打腳踢，孩子們紛紛說：不可以打老師的，邊上有家長也這樣的說著，他收住了打人的舉動，可還是鬧得厲害，我一個人不行了，直喊小顧老師來幫忙，最后合我們二人的力量才把這家伙搞定。
佳毅是小班時就已入園的孩子，一年多時間的接觸，對他有了一定的了解。聽說他和中二班的洋洋是親戚關系，可洋洋的爸爸卻說還沒聽過他叫過一聲舅舅。 佳毅和洋洋兩人平常總在一起玩，互相親熱的稱對方為小戈、洋洋。兩家的大人也常走動。但兩個孩子的個性卻截然不一，洋洋性格開朗活潑，屬于非常搶眼的孩子，不管到哪兒他總是很讓人矚目，而佳毅卻一點也沒感染到，個性格內向，話又不多，在我看來他是一個沒有上進心的孩子。因為選做小老師時，他高舉小手，而真正請他做小老師時為班內的同伴分發餐點，他無動于衷，我反復的叫他的名字，他就像不認識你一樣沒反應，同伴催他，他也不理人，你說氣人不?他一副無所謂的態度，而不像其他的.孩子做小老師時那積極的樣兒。又如：教授新兒歌時，他和晞晞整堂課都沒好好聽，提醒他倆多次后，我請他們上前面來學念，晞晞知道我生氣了，念得還是很認真的，一會兒就學會了�？杉岩阕彀瓦�是沒有動起來，別說我生氣，孩子們看到此情景，也生氣了，他們說：他不念，今天中午別讓他吃飯了;一直叫他學，直到他學會念;等等，別說孩子們的話起了作用，慢慢的他的嘴巴在跟著念了，后來在我和集體幼兒帶著他反復誦念下，佳毅終于學會了念這首詩歌了，你說累人不?
正因為上一天我對他爸爸說了，請他拍攝一張佳毅在家為家人服務勞動的照片，他也聽見了，可他爸爸那天沒拍攝，由于這個緣故，因此一早上演了這一幕。佳毅長大了，知道要完成老師布置的任務了，想成為好孩子了，喜歡被表揚了，我相信佳毅會成長為一個越來越棒的男孩的。
保育員隨筆14
又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我幫教他們學習自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的.學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據情況及時為藥，處理。
每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
保育員隨筆15
開學前，我被園里分配到保育員工作崗位，照顧孩子們日常的生活常規。
說實話，在分配工作之前我也做了充分的思想和心理準備，從事任何工作都要從最基礎的做起，也告訴自己要全身心地投入，發揮出一名大學生勇于拼搏、不怕困難的精神。可真干起來，一向堅強、自信的我開始有些矛盾與退縮了。一個本科畢業生干起保育員工作，而且是與比我小幾歲的主配班老師搭班，每天還要大清早5點半起床驅車40分鐘趕往幼兒園，一下子心理落差非常大，從前被大家寵愛、羨慕、追捧、重視的大學生的自豪感、榮譽感、優越感蕩然無存。無數次我偷偷地在沒人的角落里流眼淚，疲憊而柔弱的身心無法支撐如此繁重的工作任務。
尤其是開學第一周，每天紛繁復雜的工作常常使我手忙腳亂，時常忘記自己下一步該是怎樣的.程序：早上吃完早飯收拾完畢，卻又忘記報伙房當天小朋友實到人數；忙完早餐后班里的清潔工作，卻又將接送卡袋遺忘在大門口；給小朋友逐一盛完飯，卻又忘記把擦桌布放在每張桌子上……數不清的遺忘，數不盡的被人提醒。我一次次地問自己：一名大學生難道連這樣基礎的工作都做不好嗎?自己的能力體現在哪里?比別人的優勢又體現在哪里?以后可怎么帶班呀?隔行如隔山，在我身上體現得淋漓盡致。開學第一周，初次成為一名幼兒教師的我，身心疲憊、彷徨。
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