中班教師教育隨筆18篇
在日常學習和工作生活中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。那么,怎樣才能寫好隨筆?以下是小編整理的中班教師教育隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教師教育隨筆1
我覺得,皮影戲動作夸張有趣,滲透著滑稽詼諧幽默的風格,孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學習過此類的舞蹈)。但皮影戲只是一種地方藝術,對其他區域的孩子們來說不是很熟悉的。可以把欣賞和創編結合起來,讓孩子們在欣賞的基礎上學習、了解皮影戲的特點及動作,然后大膽進行皮影舞蹈動作的創編。分如下幾步,循序漸進:
首先,先讓孩子欣賞俏夕陽的舞蹈,了解皮影戲這個舞蹈幽默詼諧的風格,動作滑稽有趣的特點。
其二,老師教授一點皮影戲的動作、技巧,讓孩子初步學一學奶奶們的動作,讓他們把動作表現的.越滑稽越好。因為沒有皮影舞蹈的基礎,孩子一上來就創編,也是有一定得難度的。
第三,皮影戲的舞蹈音樂,不止一首俏夕陽,應該還有很多,老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創編活動,可換一首音樂,布置成舞臺模樣,讓孩子在自己的舞臺上自由發揮,大膽創編,再把孩子的影像投影在幕布上,孩子們一定會覺得特別有意思,會創編出意想不到的動作,使活動取得意想不到的效果。
中班教師教育隨筆2
“小淘氣”的轉變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的`狀,我多次對他進行嚴厲地批評教育,但都沒有收到良好的效果,這個孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見電風扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認真勁真讓人感動,我想想平時對他那么兇,可孩子呢?我眼睛濕潤了。
我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了。”并在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉身走了。
從那以后,奇跡出現了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動時,他也特別喜歡和我在一起,邀請我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。
老師不經意的表揚,對孩子來說太珍貴了,也許會改變孩子的一生,真是奇跡!
中班教師教育隨筆3
小杜在我班幼兒中算年齡較小的一個,剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的,別是那一雙水靈靈的大眼睛,十分惹人喜愛。
因為其他原因,昊遠沒有參加我園開展的親子活動,以前跟老師連面都沒見過。因此,剛來園時,他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備,媽媽送他來園,他連話都講不清楚,只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著,抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔心孩子不適幼兒園的生活,次把他送進班后,還要在教室口呆好長時間,久久不肯離去。確實,開學的前幾天,昊遠的情緒很不穩定,午餐時不吃,午睡時不睡,連小都不肯,常常到褲子上。為了孩子從對父母的依戀轉移到對教師的依戀,從而使他更快適幼兒園集生活,我細心照料著他,他感到時時刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感,我與他常常肌膚親,如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話,遇到他有哭鬧行為,我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導,盡量滿足他的一切合理要求,漸漸地他對我產生了深深的.依戀感,早晨媽媽送來時能跟媽媽說再見了,午睡也有了好轉,能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠天在幼兒園里粘著我,儼然一個小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環境,感到很高興,對我們的工作給予了充分的肯定。
我,小跟屁蟲會在老師的悉心照料下,一天一天開心,一天一天進步。
中班教師教育隨筆4
許多家長對幼兒園以游戲為主要活動往往不甚理解,有的家長把孩子從幼兒園接回家的途中常常問孩子:“今天在幼兒園學什么啦”?如果孩子說:我們玩游戲了!家長心中就會埋怨幼兒園,怎么老玩不學呢?有的家長看幼兒園老讓孩子玩游戲,他們就在家中自己花時間教幼兒學習。這分明是將游戲與學習對立起來。其實,對幼兒來說,游戲就是學習。幼兒正是在游戲中學習,在游戲中發展起來的。
幼兒有好動的特點和天性,游戲充滿各種有趣的活動,可以使幼兒身心處于積極狀態,滿足他們愛活動的需要。幼兒的思維具體形象,具有自控力差和情緒性的特點,他們的'活動受興趣的支配:在游戲中形象有趣的玩具、游戲材料和各種動作吸引幼兒游戲不需要有意的控制力。
幼兒有好奇和愛模仿的得心理特點,他們對成人的許多活動都很感興趣,但又力不能及,通過游戲可以模仿成人的勞動和各種活動,如在游戲中他們可以當媽媽、老師、司機、售貨員、廚師、解放軍等等以滿足他們的心理需要,陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中將愛游戲作為幼兒的第一心理特征。可見游戲對幼兒來說是必不可少的學習環節。
中班教師教育隨筆5
“蔡阿姨怎么沒來啊?”“她干什么去了?”這是近期蔚斗分園中二班小朋友和家長們問的最多的一句話。自從蔡阿姨生病以來,小朋友和家長們的心一直牽掛著蔡阿姨的病情。在班級教師和家委會的倡議和帶動下,我們進行了三項活動。
活動一:折千紙鶴和幸運星。
為了使孩子們真正表達自己對蔡阿姨的關心,也為了使通過這次親身體驗讓孩子們懂得關愛身邊的人。我們舉行了折千紙鶴和幸運星活動,一只只千紙鶴在小朋友們的手中飛出,一個個幸運星在小朋友們的手中跳出,我們把千紙鶴和幸運星放在瓶子里,不一會兒我們便將滿滿的“愛”裝滿了。總之,在讓孩子們親自折千紙鶴和幸運星的過程中,把愛傳遞給阿姨,祝愿阿姨的病情早日康復。我想:“正是我們有許多愛有心的父母,才會培養出有愛心的孩子”。我深深地感慨著!
活動二:家長們獻上一份“愛”心。
當家長們得知蔡阿姨生病的消息后,紛紛要想去慰問,可是又怕打擾蔡阿姨的休息。于是,就由家委會代表牽頭,每位家長自愿出錢,一起給蔡阿姨買了慰問品,表達著自己對阿姨的感謝之情。有的家長說:“我們孩子剛上托班時,孩子哭,阿姨就抱”。有的說:“我們的孩子不肯吃飯,她就耐心地喂飯”。還有一位家長說:“我們的孩子當時經常大小便解在褲子上,阿姨就耐心地給孩子換洗,不嫌臟不嫌臭”。是的,家長們還時刻沒有忘記阿姨的.付出,這也是家長們一種發自內心最真誠的“愛”。
活動三:送“愛”與傳遞“愛”。
“誰想去看望阿姨?”我把這個消息告訴孩子們,嘩!數十雙小手舉起來了,就像一棵棵蓬勃的小樹苗,那張張小臉充滿了期待與渴盼。在4月20日中午,蔚斗分園中二班的2位教師和5位幼兒和家長代表帶著全體小朋友和家長們的祝福、問候和慰問品來到了蔡阿姨家,5位孩子先送上了他們折的千紙鶴和幸運星,2位家長代表也送上了全班家長們購買的慰問品,并詳細詢問了蔡阿姨的病情,還詳細了解了手術的情況,并囑咐她要多注意休息,安心養病。很顯然,教師、孩子和家長們的到來,讓蔡阿姨倍感驚喜!也非常感激老師、孩子和家長代表去看望她,一直牽掛著她的病情。
總之,在我們蔚斗分園中二班這個大家庭中,教師、幼兒和家長的心靈中永遠埋下了一份“愛”,只要這個大家庭有一人沒來,我們都會在第一時間里相互關心、相互問候,“愛”將在整個班級延續著。
中班教師教育隨筆6
中午,看電視的時候,我總是習慣的要求孩子們,要安靜,要靜悄悄的,就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午,我正忙著準備其他的事情,讓孩子們走著看電視,即便有些聲音我也沒有去管他們,接著聲音開始慢慢變大,我聽到孩子們子在學習說動畫片的對話。
孩子生性活潑好動,當這么多孩子聚在一起時,一個班級孩子講話的聲音分貝更是高,我們總想著如何讓孩子安靜下來,如何在安靜的環境中學習,卻忽視了“動”的效果。學習的環境不同,所學習的到的知識內容也不同。
孩子在家里看電視的時候也不可能是一句話也不講的,孩子喜歡模仿電視角色中的對話,在沒有對話的時候,孩子會用自己的語言去表達當前畫面的`重要內容,這不正是一種學習的好機會嗎,或許我們在無形中扼殺了孩子學習的興趣。
要求孩子學會安靜是對的,但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時候都不講話的就是紀律好,常規好。就比如看電視的時候,我想我不會再要求孩子看電視的時候一點聲音也不能發出來,而是要求他們認真觀看,小聲地說話,也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機的聲音,或者是會影響到他人!
中班教師教育隨筆7
鄭義和王子豪是我們班比較調皮的男孩子,每次排隊的時候還總還在一起,追著鬧著玩,對老師要小朋友排隊的要求總是不理不睬,每次都要去督促他們,讓我很頭疼。
最近幾天,我發現每次吃完飯,其余小朋友在玩在鬧的時候,老師收拾完桌子還未及推的時候,鄭義總會出現在我面前,幫著把桌子推出活動室,而后面必定跟著子豪那小小的身影。因為王子豪小朋友長得比較小,所以推桌子這個活就不敢讓他去做,每次說他的時候,小臉都皺一起了,一幅不情愿的樣子。這個時候,我會順水推舟讓他去幫小朋友搬椅子,這才高興地走了。趁著這個時候,我會即時表揚他們是老師的'小助手了,他們會非常高興地去跟著老師出去玩。
有的時候,真的,那句話真的是至理名言:生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。每個孩子身上都有閃光點,都有值得我們去贊美和學習的地方。所以生活中每個孩子都是天使,只要細心,你就會發現他們都是有著美麗翅膀的天使。
中班教師教育隨筆8
剛升入中班不久的一天, 李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當時心里很生氣,可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎?我面對全班孩子說:“李毅坤剛才掃的這么干凈,看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是,我利用值日生活動對幼兒進行責任心的鍛煉和培養,在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應該做哪些工作?通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應為班集體服務,為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工,將孩子們分為五個小組,每組六個人,他們分別負責自然區花草的澆水工作,養殖區小金魚和小烏龜的喂食工作,整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭,經過努力,孩子們已經順利的適應了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
通過做值日生,為孩子們創造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣,對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉,我很欣慰。
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的`小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對他進行嚴厲地批評教育,但都沒有收到良好的效果,這個孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見電風扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認真勁真讓人感動,我想想平時對他那么兇,可孩子呢......我眼睛濕潤了。
我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉身走了。
從那以后,奇跡出現了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動時,他也特別喜歡和我在一起,邀請我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。
老師不經意的表揚,對孩子來說太珍貴了,也許會改變孩子的一生!
中班教師教育隨筆9
時光如白駒過隙,轉眼間和孩子們在一起相處三個月了。
記得有天我請假,小班的娟娟老師代我的課。當我回來,聽其他老師說,我們班的孩子一直問我為什么沒來上課,老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,但是我和他們在一起應經成為了一種習慣,成為了每天的生活。
每當我夸獎其中一個人時,他們總是一起做,我知道,他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。
宇航現在很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子,表面看起來文文靜靜的,但是心里有很多的想法。現在他也很樂意和我說,每天一早過來,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然,我也要認真的聽他說。
我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,現在越來越有范兒了。看到男孩子灑水了,便說:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們:你的能力和時間是有限的,你不可能什么事都照顧的'到。
鈺堯,是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,但是他是個開心果,他能讓我們開心,捧懷大笑。記得一天他突然說,“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原來他也有自己的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是美好的形象。
和孩子們的日子里,總能出現一些開心的,讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
中班教師教育隨筆10
從玄班到中四班,看著寶貝兒們一點一點成長著,心里感到很安慰,到了中班孩子們長大了、懂事了,個別寶寶有很大的的進步。清楚的記得11月8日的小龍英語rainbow foods song,當我拿出卡片復習的時候,每當我舉起一張卡片全班除了靖藝飛小朋友之外,都要思考一陣才能夠回答出來,飛總是能夠第一個回答出來。在這以前,飛一直是一個內向不善于表達自己的小朋友,剛開始我還以為有點自閉的嫌疑,在這次英語課上他的表現讓我眼前一亮,我當即在課堂上表揚了他,還發給他一個大大的棒棒貼。
在平日做操的時候,飛總是不愿意做操,在那立著一動不動。在上完小龍英語后,我走到飛的跟前,趴在他的喧朵上輕輕跟他說:“飛,你今天表現最棒了,張老師還要看你做操,要做的最棒,張老師的眼睛會一直伴著你。”飛點點頭答應了我,當音樂響起,我的眼睛一直沒有離開過飛,他也一直看著我,小手也輕輕地動了起來,就這樣做完了所有的操,我也當眾表揚了他,又發了一個大大的棒棒貼。就這樣,一天,兩天······飛的'表現越來越好,一天放學的晚上,我悄悄跟飛媽媽說,飛最近表現很棒很棒,回家您也要表揚他,我問飛媽媽,飛在家學沒學小龍英語?飛媽媽告訴我,飛在家里就喜歡看英語節目,我恍然大悟,原來飛有這樣一個愛好,也有他自己的另外一面。
每一個小朋友都有自己優秀的地方,關鍵看你們能不能發現孩子的美,每一個孩子都是最棒的,作為老師的我要不斷去努力,發現每個孩子的閃光點。
中班教師教育隨筆11
博文小朋友的繪畫潛力和動手潛力相比較較弱,因此,在每次活動中,我對他的指導和關心多于其他小朋友。但是,一段時間下來,他的繪畫和動手潛力沒有明顯提高,最近,手工活動中發生的事情,使我對此有所感悟。
那天,我們組織剪“小兔的蘿卜”的活動,小朋友都十分感興趣,博文也十分投入,他拿到老師給的材料,便迫不及待的舉起剪刀開始剪。但是,他歪著腦袋,翹著手指,剪的很累,剪出來的蘿卜也不平整。看到這情形,便走過去,把住他的手與他一齊剪,并強調剪刀要放正,沿著輪廓線.但是,對于我的幫忙,博文好像并不高興,一向嘟著嘴,我能感覺到被我握著的.小手也松了勁,只是機械的隨著我的節奏擺動。于是,我便停下來問他:“怎樣啦?為什么不剪?不會剪不要剪,老師教了你就會了。”他低下頭沉默了許久,然后輕輕地說:“老師,我要自己會剪的。”猛然間,這句話敲醒了我,我本想做一個指導者、幫忙者,事實上卻扮演了一個干預者、破壞者。同時,我也感受到博文并不需要我過多的指導和幫忙。他真正需要的是自己動手、自己操作,不管他剪得簡單與否、好壞與否,只要是主動的、用心的、愉快的體驗,對他來說才是需要的。
對于小班的幼兒來說,只有大膽放手,讓幼兒自己干,讓他們積極主動的參加活動,幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動,才能更好的促進他們發展。
中班教師教育隨筆12
園丁與花朵的關系到底是什么?花朵的成長離不開園丁的呵護,園丁的成就在于花朵的長成。在這里有這樣一群花朵等待著我們的呵護與關愛,或許我們要的不是他們的璀璨,只是那一點的`茁壯。
新學期來了幾個新孩子,從開始的哭泣到現在的適應,真的很欣慰。剛來的寶寶你們真的很棒,是你們給了我最大的動力。皓皓,一個嬌慣的小男孩。你還記得嗎?你剛入園的時候拽壞了教室的吊球,撕碎了窗花,那時的你真是個十足的小霸王,真的很讓我頭疼啊。看看現在的你,滿臉的笑容,每次讓你做什么都會很痛快的答應,你啊真是讓我哭笑不得。月月,一個瘦小的小姑娘。你還記得嗎?你剛入園的時候好乖,可是第二天你就哭著要回家,你說讓我領著你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你適應了,雖然現在還像我的小尾巴,可是那也是進步對嗎?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。還真是精怪精怪的,總是默默的流眼淚因為她想奶奶了啊。你喜歡聊天,我就跟你多溝通;你喜歡小紅點,那我就多獎勵你。你看你現在多棒,老師為你驕傲。
花朵需要陽光,我們就給予他們最燦爛的照耀;花朵需要灌溉,我們就給予他們最充足的關愛:花朵需要泥土的保護,我們就給予他們最溫暖的懷抱;當他們受到傷害,我們會給予他們心靈跟身體的治愈。
我們就是為花朵服務的,因為我們是園丁,他們的成長需要我們,他們的絢爛需要我們,他們的心情也需要我們。我們不需要太多的回報,只要孩子們的燦爛微笑。
中班教師教育隨筆13
今日天氣晴朗,風和日麗,上完第一節活動課,我和孩子們來到了戶外活動,小家伙們興奮極了,小嘴都在嚷嚷著,說著:“教師,教師我們去玩滑梯吧,行嗎?”我說:“好吧,我們就去玩滑梯。”說完小家伙們就自覺地開起火車來,跟隨著我一齊奔向了滑梯。
來到了滑梯面前,在玩之前我跟孩子們說:“玩滑梯要注意安全、遵守規則、不能推、不能擠,滑梯要從上往下滑。”說完之后孩子們就解散了,去玩滑梯,我發現大家都能夠按照我之前說的游戲規則去玩,不錯。就在大家玩的興致勃勃,不亦樂乎的時候,王浩瀧大叫了起來:“教師,教師,快來啊,滑梯底下有只大蟲子。”其他的孩子聽到之后也都從滑梯下下來和我一齊跑過去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的'說著:“這是什么呀?”“是蟲子嗎?”“不是吧?”這時子竣湊到跟前說道:“這不是蟲子,是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一齊說到。雅淇來到我身邊問我:“教師,這是螃蟹嗎?”我笑了笑,對著孩子們說:“寶貝們,這不是螃蟹,是一只大蜘蛛,它還會吐絲呢,你們看這張網就是蜘蛛用它吐的絲織成的。”大家都把蜘蛛圍了起來,觀察它,因為這只蜘蛛比我們平時見到的大了好多,所以對孩子們比較有吸引力,大家也比較感興趣。就在大家的觀察,討論之中我們結束了今日的活動。
中班教師教育隨筆14
因為今天是家長開放日,為了使活動更加豐富多采,我在活動的引入部分增添了一個小熊請客的情景展示。通過兩張形象生動的圖片講述了故事“小熊請客”,從而引出“嘭、嘭、嘭,是誰在敲門呀?”既增加了活動的趣味性、生動性,又使得活動銜接自然,不會來得那么唐突。幼兒也被這個故事與圖片深深吸引著,再進入接下來的歌曲學習就顯得輕松多了。
在學習歌詞過程中,因為有第一環節的圖片展示,很多內容都在圖片中有所提示,因此幼兒的歌詞反饋也來的比以前輕松些。
進入本次活動的重點學習:嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門節奏,幼兒先前表現出了一些迷茫,因為之前這樣的學習經驗較缺乏,通過老師先引導“嘭”這個象聲詞,再引導它的節奏,在這樣一個分層次的教學下,幼兒把這一節奏難點也拿下了。
有了前面的歌曲學習做鋪墊,最后一個環節游戲把這次活動推向了高潮,無論是家長還是孩子都深陷其中。
一堂有準備,有條理的教學活動才是走向成功的唯一通道。
進入幼兒園以后,第一次遇到家長開放日,多多少少有幾分緊張.因為是新教師,對活動缺少認識,為了能把這次家長開放日半日活動搞好,我就請老教師幫我選擇了一個音樂游戲來把門兒敲,老師都說這個活動挺有意思的,現癡圍挺不錯,既然這樣就試試吧。
家長開放日當天,我們家長的熱情相當高,所有家長都出席了。因為對他們來說這也是第一次,第一次可以現場了解自家寶寶的學習生活情況,自然很開心。參觀教室的、觀摩幼兒拍球的,大家都忙得不亦樂乎!
畢竟是老教師有經驗啊,在我組織的.音樂活動現場,幼兒的興趣相當高,看著家長們也蠢蠢欲動,想加入到游戲當中來的樣子,讓我感到很欣慰,有種前所未有的成就感在心底燃燒。
當看到家長們寫上來的反饋單中個個都是對我們的認可時,也感覺到了身上擔子的沉重,這是他們對自己的肯定,我們更應回以同樣的肯定啊!!
中班教師教育隨筆15
早餐時間到了,唐老師提著一大桶白白的饅頭走進教室,幾個孩子就圍了過去,想看看今天吃啥好吃的。可是當孩子們看見是吃饅頭時,嘟著小嘴說:“怎么又吃饅頭啊?”說完一個個都走開了,還有幾個孩子就開始找借口啦。“老師,今天我在家里吃過早餐的。”“老師,我也吃過啦。”“老師,我今天我不舒服,不想吃早餐呢。”看著孩子們這樣,這時,我就和唐老師商量,她負責給孩子們盛湯,我負責分發饅頭。我靈機一動,對孩子們說:“小朋友,今天我是饅頭師傅,是來賣饅頭的,我做的饅頭又香又甜,可好吃啦!”說完,我就大聲的吆喝著:賣饅頭啦、賣饅頭啦!孩子們這下可興奮了,都爭著上來賣饅頭。這時我就對他們說:“這饅頭可是我辛辛苦苦做出來的,請不要浪費啦!”我告訴他們,我的饅頭一元錢一個,如果自己吃不完一個的`,可以向“饅頭師傅”要求買半個,就只需要5角錢。一下子,孩子們都擠了上來,我趕緊說:“要是你們開著小火車來賣饅頭,這樣就輕松多了。”小朋友都聽明白了我的話,把小火車排的長長的。“鄭老師,我要一個饅頭。”“老師,我要半個饅頭。”“老師,我還要5角錢的饅頭。”孩子們都爭著來“買”饅頭啦。
就這樣一個小訣竅,饅頭不一會兒就被搶光了。看著孩子們吃得津津有味的樣子,我心里也美滋滋的。
中班教師教育隨筆16
今天早上,我在打掃衛生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎么不進來?”媽媽著急地說:“他今天早上不愿來幼兒園,現在在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更傷心地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,終于明白了,原來舞蹈老師在排節目時,嫌他動作不到位,昨天把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”
從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強,那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受!
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動時,我發現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的.離去。
今天戶外活動時,本來是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里,這時他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“老師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒有關系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。
通過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發揮自己的想象力,玩兒得非常盡興。
中班教師教育隨筆17
時光如梭,轉眼間,兩個月的暑假也快接近尾聲了。真的有點迫不及待的想見到寶貝們。我時常會想象他們升入中班第一天的樣子。會不會是興高采烈呢?是不是高高興興的呢?還是會有害羞的呢?我這個老師還是做好了充足的準備迎接他們。
今天是開學前的第三天,我依舊是懷著喜悅和希望的心情提前來到幼兒園。我先是有計劃,有準備的布置教室里的主題墻。把教室的墻面布置到溫馨,向榮。然后,再把教師的區角準備恰當。尤其是幼兒喜歡的美工區和建構區。根據中班幼兒的特點,我準備了充足的材料。特別想等寶貝們興高采烈的來園時能收獲滿滿。最后,我把教室的每個角落擦得干干凈凈,把門窗也擦得干干凈凈等寶貝們入園。
另外,最總要的是做好一切計劃準備,比如中班幼兒下學期一系列的活動安排。在戶外活動中,球的練習方法,花樣玩法。輪胎的各種玩法。在室內八個一中,我打算著重讓幼兒練習魔尺的玩法,這樣不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也鍛煉了幼兒的思維能力。另外,在室內八個一中,我也穿插了幼兒對橡皮泥的玩法,還是鞏固鍛煉幼兒的動手能力和想象力。俗話說,機會是留給有準備的'人的。所以,我把準備工作做好,為順利開展幼兒的教育教學活動和一系列戶外活動做好準備。還有,最關鍵的環節是,我把教師備課準備充分。把教具準備充分。爭取在教學上也讓寶寶有個新的提升和進步。
幼兒是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。我們是為幼兒的健康快樂進步做好一切準備的鋪路人,我為自己能成為一名優秀的人民教師而感到自豪。
中班教師教育隨筆18
中班活動區“小醫院”,“小護士”筱筱忙得不亦樂乎,但是“小護士”卻把“藥品”弄得東倒西歪。我發現后多次提醒她要把藥品擺整齊,不知什么原因擺放藥品的地方還是亂七八糟,我該怎么辦呢?或許我可以換個方法試試。于是,我戴著“護士牌”來到藥品柜,開始整理柜子上的藥品,大聲說:“喲,藥品柜這么亂,要是病人來取藥,一點都不好找,我來把藥品整理一下,等會兒病人來取藥就方便了!”好像筱筱意識到了什么,也加入我的行列,開始收拾整理“藥品”。
我以“同伴”“參與者”的身份介入,既可以開闊幼兒的思路,引導游戲繼續開展;又可以規范幼兒的行為,讓孩子在潛移默化中養成良好的品質。雖然是一個小小的、簡單的行為示范,卻涵蓋了教師教育觀念的轉變,從自上而下的“指揮者”變成了“平等對話”的參與者,作為教師的我們,在孩子面前就要少說多做,以身作則,做孩子永遠的鏡子,這樣比做“指揮者”“馴獸師”來得有效!
教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。雖然孩子小,但人與人之間的本性是一樣的,我們大人不喜歡聽嘮叨,小孩也是_樣,簡單的`說教肯定達不到最好的效果。我們要做孩子的一面鏡子,如果想讓孩子做一個有責任心,有愛心的人。那么你就要是一個有責任心、有愛心的人,用自己的一言一行去感染他們,孩子們會看、會學。
“鏡子”的作用不只是讓孩子來學,還要給孩子正確的指導。孩子尚小,很多時候做過的事情、說過的話是分辨不出對與錯的,他需要教師及時反饋,孩子們只有認識自己才能不斷進步。但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己,這就需要我們對孩子的行為給予正確的判斷,當一面正其身姿的好鏡子。
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