多給調皮孩子一些關愛隨筆

　　在學習和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編收集整理的多給調皮孩子一些關愛隨筆，歡迎大家分享。

多給調皮孩子一些關愛隨筆1

　　不管在什么時候或在什么活動中，聽話的孩子老師都喜歡他們，都會給他們的愛多一些，那些調皮的、搗亂的孩子真是讓我們頭疼，對于他們做錯的事大多是進行批評教育，收到的效果不大，我想批評起不到好的作用，那為何不多給他們一些關愛和賞識呢？

　　我班就有幾個比較典型的.調皮的孩子，我真拿他們幾個沒辦法，老于其他孩子們發生沖突，一會這個告他的狀，一會那個又說他在搗亂，對于他們進行批評也起不了作用，我想改變他們就得改變教育方法。通過這幾天我對他們的觀察，其實他們很愛和小朋友們做游戲和玩耍，每次活動也很積極參加，只是在交往中方法不對，才引起不愉快的事情發生。對于他們在平時我多關注他們，多和她們交談，多進行表揚和鼓勵，隨時注意他們的閃光點，和他們多講一些與小朋友們交往時遇到的問題怎么辦，多和小朋友們團結友好。漸漸地，他們都有了很大的進步，很少和小朋友爭奪東西和打架了，小朋友們也都還是喜歡他們了。

　　孩子總歸是孩子，他們的內心都是純潔的，讓我們多賞識、多關愛調皮的孩子，那可是會有很多的收獲啊！

多給調皮孩子一些關愛隨筆2

　　不管是在教育活動中，還是在游戲活動中，懂事、聽話的孩子總是會得到老師的關愛和表揚，而那些喜歡調皮、愛搗亂的孩子往往得到的是批評教育。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。杰杰是我們班話最少的孩子，可他又是典型的調皮大王、搗蛋鬼。在與小朋友游戲時特別容易生沖突，小朋友們好像都不喜歡跟他交往。在我觀察的過程中，杰杰其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次的區域活動，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與小朋友交往的方法不是很正確，所以經常會導致一些不愉快的'事情發生，經常有小朋友來打小報告。針對這種情況，我就有意識地去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個微笑，與他談談話，如果在與小朋友玩時，遇到不好的情況怎么辦，鼓勵他要和小伙伴搞好團結、互相謙讓，有玩具要大家玩，學會與小朋友共享。杰杰小朋友的活動能力比較棒，在活動時，我有意邀請他給小朋友進行示范，進行表揚，引導孩子們向他學習，雖然效果不是很顯著，但至少杰杰的笑容多了，好朋友也漸漸地多了。班上還有個自尊心特強的孩子，可能與家長的教養方式有關，俊俊的小耳朵只能聽進表揚的好話，稍微嚴厲一點的批評，他就接受不了，相反，倔強的他會“xxx”反抗，從被批評開始悶著頭不說話，小眼睛盯著你，如果你不理他，他就開始哭鬧，甚至連飯都不吃，有點跟你犟到底的架勢。小小年紀，脾氣可不小，不知道該說孩子的自尊心強還是抗打擊能力弱。雖然現在都提倡贊賞教育，但是我個人覺得過度的贊賞，只會讓孩子的自尊心變強，隨之受不了一點點的小挫折。針對這種情況，我并沒有像以前一樣去哄他，而是采用了冷處理，讓他自己跟自己發脾氣，過了一段時間，他雖然還是滿臉不高興，但是情緒已經穩定了，他可能不理解，怎么沒有人來哄我了，難道這招沒有用了？漸漸地，他已經能承受一般的批評教育了，但還是很渴望老師的贊賞，我相信，持之以恒，小宇會變成一個堅強的孩子。不管是調皮搗蛋，還是虛榮心強的孩子；不管是乖巧懂事，還是聰明伶俐的孩子，在我眼中都是一樣的，可能因為他們不聽話，偶爾會有小情緒，但我相信，“人之初，性本善”，沒有一個孩子是天生的調皮大王，多給他們一點關愛，他們會慢慢改變的，所謂的“調皮搗蛋”其實只是為了引起大人的注意而已，他們不明白什么叫適得其反。多一份關愛，多一份耐性，每一個孩子都是可愛的天使！

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