教育隨筆：媽媽不要我了

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家整理的教育隨筆：媽媽不要我了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：媽媽不要我了1

　　今天早上孩子們高高興興得來到了幼兒園，只有敏敏一個人悶悶不樂的走進(jìn)了教室，耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。“敏敏，過來玩積木，我們一起插大樓。”只聽碩碩大聲招呼敏敏。“我不想玩，你自己玩吧！”敏敏低下頭，趴在了桌子上。平時那個淘氣活潑的小精靈怎么變成了這樣？我決定弄個清楚。

　　“敏敏，你怎么了？為什么這么沒精神？是不是昨晚沒睡好呀？”我走到他身邊輕聲地問。敏敏搖了搖頭說“老師，我媽媽會不會不要我了？”“為什么媽媽會不要你了？發(fā)生什么事了？”我好奇地問。“昨晚爸爸和媽媽吵架了，媽媽說如果我在淘氣不聽話，就讓別人把我抱走，媽媽就不要我了。”說完敏敏哭了起來。我抱起敏敏，幫他擦掉眼淚。“不會！媽媽怎么會不要你呢！媽媽最喜歡敏敏了！敏敏這么可愛，媽媽怎么舍得不要你呢！”“真的？”敏敏抬起頭，望著我。我微笑著點了點頭。敏敏就高興的回到區(qū)角玩了起了。

　　在日常生活中經(jīng)常聽見成人說“如果你再不聽話就不要你了！”或“你如果再不聽話就讓收廢品的把你抱去。”——諸如此類的話以及家庭成員之間的爭吵辱罵，這樣容易使幼兒覺得自己處于不安全的環(huán)境之中，他們會感到恐懼、不安、焦慮，容易形成膽小，怯懦的.性格。所以我們家長千萬不要當(dāng)著孩子的面處理不和諧的事情，更不要用嚇唬的方法教育孩子，以免造成孩子缺乏安全感，造成恐懼心理。

教育隨筆：媽媽不要我了2

　　過炎炎小朋友是我們班比較乖巧的小女孩，自理能力特強。可是，最近不知什么原因她一直不開心，小朋友都在玩玩具，她偷偷的對著墻壁哭；吃飯了，又要傷心地哭。老師問她為什么，她一聲不吭。有一次飯后，她又在擦眼淚了，我悄悄地走到她的身邊，拉起她的小手說：“來，老師抱你一會，好嗎？”坐到我的腿上后，炎炎慢慢停止了哭泣，我就和她交談了起來，無意間她對我說了這樣一句話：“媽媽不要我了。”我當(dāng)時吃了一驚，也不知說什么是好。放學(xué)的時候，我就和她媽媽交流了這件事，媽媽告訴我：這孩子是她們家抱養(yǎng)的，昨天媽媽帶炎炎散步時，一個熟識的老太太突然問她們母女倆“這孩子是從哪抱的？”孩子聽后馬上就眨著眼睛不說話。回家以后還問奶奶“我是誰生的？”說著說著，媽媽也忍不住流下了眼淚…

　　第二天，炎炎小朋友來到幼兒園還是這樣子，而且入園時還拉著媽媽的手不肯放。我針對此情況，設(shè)計了一節(jié)《媽媽最愛我》的活動，讓小朋友都知道每個孩子都是從媽媽肚子里生出來的，還觀看了錄象，了解媽媽生孩子的過程，回憶交流媽媽為自己所做的`事，懂得每個媽媽都愛自己的孩子。通過這一活動，讓炎炎小朋友消失了可怕的念頭，不光在幼兒園里能開心游戲，回家后也能對別人說：“我是從媽媽肚子里生出來的”“我是媽媽的小寶貝”等等。

　　當(dāng)我再一次抱起炎炎時，透過從她嘴里流露出來的那稚嫩的話語，仿佛看見了五彩斑斕的童心世界。童心，是那么的可愛；童心，是那么的天真；童心，是那么的脆弱。作為家長，對于抱養(yǎng)的孩子更應(yīng)加倍的給予關(guān)心和照顧，讓她深深的感受到媽媽是愛自己的，從而來打敗那些流言蜚語。作為教師，和這樣的孩子應(yīng)多一點交流，多一份愛心；多一點觀察，多一份關(guān)心。讓她知道老師也是愛自己的，我和其他小朋友沒有什么不一樣。同時，老師和家長之間還應(yīng)多交流，相互了解孩子的最近情況，探討適合孩子的教育方法，讓我們身邊的每一個都能開心、健康、快樂地成長。

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