托班幼兒教育的隨筆

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的托班幼兒教育的隨筆 ，歡迎大家分享。

托班幼兒教育的隨筆 1

　　大班的孩子從這個學期開始已經開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆，書寫不成行。這部分孩子的家長紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……

　　我要對各位家長說，你們別著急！孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長和老師應耐心等待。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？

　　這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成一定的障礙。

　　再者，從生理學的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的動作，剛剛開始那筆時，多少孩子不會啊！現(xiàn)在再看看都會了。

　　家長朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的`時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎？而且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！

　　家長朋友，別急，您的孩子一定會很出色的！

托班幼兒教育的隨筆 2

　　星期二的下午，天氣晴好，陽光明媚，我們便決定讓孩子們去遠足，到學校南邊的南湖公園玩一玩。

　　說是遠足，其實路也不太長，但這一次的活動給孩子們帶來了無窮的樂趣。

　　由于園長的事先安排，我和孩子們得以進入公園的花房一飽眼福，在花房里，孩子們可謂大開眼界，有許多日常生活中不常見的植物都集中在這兒，像滴水觀音、富貴竹、山茶、杜鵑、文竹、發(fā)財樹、仙人球……有的孩子因為家中種植了一些植物，認識幾種，但大部分的孩子，還是第一次集中見到這樣的場面，其中的樂趣可想而知，這是遠足的樂趣之一。

　　出了花房，孩子們參觀了南湖公園，有湖水、小橋、各個不同的園區(qū)，有櫻花園，據(jù)說里面種滿了櫻花，每年三月初，櫻花盛開，是一美景，可惜此次孩子們來得不是時候，沒有見到；桃花島一片桃林，在桃花盛開是 一定也是粉紅的一片，其美麗也是異常的，很可惜孩子們也沒能看到，即便如此，孩子們在老師的指引下，分別認識了石碑上的字，興奮之情溢于言表，這是其樂之二。同時，明年三月，我和孩子們定會如期而至，觀賞這美景的。

　　園中還有一處布滿體育運動器材的區(qū)域，這更適合我們的'孩子玩耍，孩子們看見了玩具，如一群小鳥般四散飛去，每一種玩具都試一試，玩一玩，真正放飛了孩子的心啊，這是其樂之三。

　　遠足有樂趣，也有對孩子們身體素質及體能的檢測，在回來的路上，一群孩子仍興奮有余，高唱歌曲而至校門；一部分孩子則有些疲倦，還有一些孩子嚷嚷著喊累呢！

　　多多讓孩子們遠足，得到的不僅僅是樂趣啊！

托班幼兒教育的隨筆 3

　　晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。

　　有心的老師如果充分利用這段時間，發(fā)揮它應有的功效，孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的`交談中了解到不少有益的信息，在教育教學中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！

　　我班的孩子經過一個多月的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內容如下：

　　生活習慣類：晨間談話時可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如話題為：我會穿衣了，孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿衣經過，言語間自豪之情自然流露；少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我說起自己的穿衣經過。

　　清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

　　學習習慣類：晨間談話時，和孩子們談談愛動腦筋，大膽發(fā)言的學習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！

　　當然，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試！

托班幼兒教育的隨筆 4

　　吃過午飯再稍適休息片刻，我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來，管理托班孩子的午睡，的確不是一件簡便的事情。

　　剛開始午睡，很多孩子安靜不下來，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是故意給教師出難題似的，不管你教師怎樣哄，就是不肯到床上去。經過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。兩歲半左右的幼兒，自我服務本事有限，我及時地給予幫忙，提醒或幫忙幼兒睡前小，決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我為中心的生活習慣一下子消了，取而之的是陌生的`教師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理去平衡，從而感到焦急不安、產生分離焦慮。為了照顧大多數(shù)的孩子，我?guī)兔Ρ憩F(xiàn)較乖的幼兒睡，對于情緒還不太穩(wěn)定的幼兒，不強制他們睡，而是由著他們玩一段時間，到孩子有睡意的時即扮演家長的主角，輕輕拍著他們睡，他們感到，教師和媽媽一樣好，從而、喜歡和親近教師。

　　這一個多月的午睡管理，感覺很吃力，但令我欣慰的是，多數(shù)幼兒克服了午睡障礙，能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務，使午睡室成為孩子們健康成長的溫馨搖籃。

托班幼兒教育的隨筆 5

　　幼兒園的孩子們，年齡多在2—5歲間，正是孩子語言發(fā)展的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的.愛好，就是聽故事，幼教之友《幼兒教育隨筆》。

　　由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班，每天放午學后仍有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。針對孩子們愛聽故事的特點，我便將這段時間確定為我班的故事會時間，一個多月下來，我認為效果挺不錯：

　　孩子們在這段時間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。

　　孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。

　　少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高，如路之行等。

　　故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。

　　講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？

托班幼兒教育的隨筆 6

　　開學已一周有余，因為班級的人數(shù)較少，很少讓孩子到室外活動，似乎在教室里活動也不錯，幼兒教育隨筆。但是，我覺得還是應該讓幼兒到室外活動為好。

　　首先，孩子到室外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體格，養(yǎng)成健壯的身體。

　　其次，在室外活動，場地較大，孩子們做什么都可以放得開，少有約束，可張揚孩子的性格，讓他們的身心放松，有回歸自然之妙處。

　　第三，到室外活動，孩子的眼里所見皆實物，有助于教師進行隨機教育：你想，面對紅花綠草，你講故事也好，說兒歌也罷，已天地當教室，已周圍的`景物做教具，孩子們置身其中，其樂融融，用這樣的方式教學，陶冶孩子的情操，凈化孩子的心靈，教育不是起到了事半功倍的功效嗎？

　　當然，讓孩子到室外活動，還應該注意以下幾點：

　　一要注意衛(wèi)生，選擇的地方應是清新、自然、整潔的地方，防止孩子有意外的感染。

　　二要注意安全，要選擇有安全保障的場地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。

　　讓孩子到室外去活動，有這么多的益處，那就多讓孩子到室外去活動吧，這樣，你的孩子會更加聰明、活潑、可愛的！

托班幼兒教育的隨筆 7

　　我們托班的小寶寶們也非常的愛美。兩歲多點的小女孩都留起了長發(fā)。有一個小美女叫茹茹，她媽媽每天都把她打扮得花枝招展，而且頭上的小辮也是扎的五花八門，各式各樣的頭花美麗極了。

　　有一天，剛睡完午覺我開始給寶寶們洗刷打扮。當我給茹茹梳小辮時，突然少了一個漂亮的糖果頭花，我開始到處找還是沒發(fā)現(xiàn)。我忽然記起來我們班的小朋友們，托班寶寶這個年齡階段正是什么東西都會亂吞食的階段，我覺得可能是寶寶誤拿了。果然，我眼睛掃了一圈看見小豪嘴里咕咕的，我也沒有打草驚蛇，我選擇了發(fā)放真的糖果。我說寶寶們大家今天睡午覺睡得都非常好，老師你現(xiàn)在要獎勵大家糖果吃了，我生怕他把東西吞下去，我就先到了小豪的身邊說，豪豪你能不能先品嘗一下老師的糖果呢，我覺得我的糖果不僅顏色好看，而且吃起來也比你的甜很多，你把你的'先吐出來我給你保管者好嗎?慢慢的他把糖果頭花吐了出來。我開始慢慢給他分析，他吃的不是糖果。我說如果在亂吃東西肚子里會有小蟲子，會肚子疼，會打針特別特別的疼，如果想吃什么東西可以告訴老師，老師幫忙解決。他半知半解的點了頭。

　　我覺得針對托班寶寶亂吞食東西的習慣，老師不能一味的盯著看，也要給小朋友講講道理，講一下不這樣做的理由，雙管齊下可能會事半功倍。

托班幼兒教育的隨筆 8

　　剛開學的第一周，我們小托班又多了許多可愛的新面孔。他們時常會讓我絞盡腦汁變著花樣的讓他們更加喜歡我。同時，我也愛上了他們。不得不說他們就是每個家長心中的寶貝疙瘩，真的是實至名歸。所以，作為他們在幼兒園里的媽媽我對他們也是愛不釋手，相當疼愛了。

　　在開學的第二天里，我就開始慢慢的讓他們接觸到一些常規(guī)了，他們慢慢學會了大小火車站隊，還會點名時答到了。效果很是很讓人滿意的。在點名答到的過程中，我們班剛剛到的一位小寶寶倒是惹起了很多奇異，當我點到“姝炎”小朋友的名字時，只見他一聲不吭反而扳著自己的板凳往后倒。當時我以為他在玩沒聽見。我又點了一次她的名字。它又是同樣的動作往后倒。這是我才理解到他可能不理解我的意思，我就開始慢慢的給他講這個意思，可能是他小的緣故，每次點名他都會慢慢板著自己的.小板凳往后倒。有時候想想像這樣類似的事情會發(fā)生很多，原因也有很多，可能是寶寶小的緣故，也許是他能夠理解但是太循規(guī)蹈矩他又不是很喜歡反而故意為之。無論是那種可能，我們都需要慢慢的引導而不是強制接受。其實，想想幼兒園的寶寶就應該這樣，無憂無慮，天生勵志，用童真童趣的每一天去度過五顏六色童年。

　　說笑一笑十年少，我覺得這個古諺語真的很有道理。面對寶寶的一些搞怪舉動我們不必著急上火，也可以用一種童趣去理解他們接受他們，這樣反而會使得氣氛更活躍。其實，大人們在處理一些矛盾時，何不借用一下小寶寶們的童趣去緩和一下呢，也許會有意想不到的效果呢。

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