小學(xué)隨筆作文

時(shí)間：2023-06-10 12:21:30 隨筆我要投稿

精選小學(xué)隨筆作文集合六篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)隨筆作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選小學(xué)隨筆作文集合六篇

小學(xué)隨筆作文篇1

　　一、搭建課堂直接生活材料庫(kù)，讓兒童現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐“開(kāi)源引流”

　　兒童作文原來(lái)就有豐富多彩的生活素材，只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開(kāi)源引流，做到常“引”常“新”，這才能讓學(xué)生對(duì)身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物，糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的缺陷，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉生活素材、及時(shí)認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高兒童積累素材的能力。

　　一次班隊(duì)課上進(jìn)行快樂(lè)閱讀比賽，要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了，從“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”到“優(yōu)秀獎(jiǎng)”再到大家都期待的“智多星獎(jiǎng)”。當(dāng)我每一次報(bào)出獲獎(jiǎng)名單時(shí)，都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲，當(dāng)報(bào)到“智多星獎(jiǎng)”時(shí)，班級(jí)里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當(dāng)機(jī)立斷馬上進(jìn)行作文訓(xùn)練：“你們那么喜歡智多星獎(jiǎng)，現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上仔細(xì)地看看你的同學(xué)，你覺(jué)得平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱得上是‘智多星’呢？”教室里一陣靜默，不一會(huì)兒，有孩子在下面竊竊私語(yǔ)了，我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材，就趁熱打鐵：“把你想到的都大膽告訴我們吧，但在你說(shuō)的時(shí)候還要告訴我們?cè)谀阈哪恐羞@個(gè)智多星的外貌特點(diǎn)，利用幾分鐘好好觀察，看誰(shuí)稱得上是觀察的‘智多星’”？于是幾分鐘后——

　　生1：我們班的智多星可多了，諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂(lè)的就要數(shù)鐘敏宜了。

　　她長(zhǎng)著一頭短發(fā)，紅紅的小臉蛋可愛(ài)極了，還有那閃閃發(fā)光的眼睛，特別引人注目。

　　生2：在班里我有一個(gè)好伙伴，她叫徐雨婷，是班里出了名的智多星。

　　她胖嘟嘟的身子，黑黑的皮膚，經(jīng)常梳著長(zhǎng)辮子，一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的，她那愛(ài)說(shuō)話的`小小嘴巴里有兩顆可愛(ài)的大門(mén)牙，只要一笑起來(lái)就先露出兩個(gè)小酒窩，可惹人喜愛(ài)了！

　　生3：班里的智多星我覺(jué)得就是許亦雯了，她是我最好的朋友，我叫她許許。

　　她是個(gè)既可愛(ài)又聰明，很惹人喜歡的女孩子，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，瘦瘦高高的身體，每天都梳著小辮子。她做起事來(lái)可認(rèn)真啦——

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　　看來(lái)，課堂的寫(xiě)作生活非常重要，經(jīng)過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo)，能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來(lái)，不僅從生活的源頭引來(lái)了溪水，而且明白了怎么去開(kāi)源引流，敏捷地捕捉寫(xiě)作素材。

　　二、開(kāi)發(fā)課余生活多彩材料庫(kù)，讓兒童拓展“開(kāi)源引流”

　　除了在課堂中挖掘源頭外，還可以讓兒童在豐富的課余生活中，擴(kuò)大視野，開(kāi)挖習(xí)作的源泉。

　　教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手，多在日常教學(xué)中找機(jī)會(huì)讀話引導(dǎo)。

　　學(xué)期始，我給學(xué)生布置了“一句話日記”的作業(yè)，讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來(lái)，有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫(xiě)下自己記憶最深的一些課余花絮。

　　如一位學(xué)生寫(xiě)了《讓座》：

　　記得一個(gè)星期六的下午，我和媽媽乘5路公交車(chē)回家。我一上車(chē)就找到了一個(gè)位子坐了下來(lái)，沒(méi)多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車(chē)了，可是周?chē)呀?jīng)沒(méi)位子了，我連忙說(shuō)：“阿姨，您坐。”阿姨說(shuō)：“謝謝。”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我，人們說(shuō)：“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了，這真是個(gè)好孩子。”我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的，可又挺不好意思，為什么大人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢？

　　有一個(gè)孩子寫(xiě)的是《輪滑樂(lè)》：

　　我有很多課余生活，有游泳、書(shū)法、輪滑……我最愛(ài)的是輪滑。

　　我是從今年過(guò)年的時(shí)候開(kāi)始學(xué)的，剛開(kāi)始的時(shí)候只會(huì)走路，就像老太太那樣，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì)摔跤。我多么希望自己也會(huì)像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì)摔跤。

　　有一次，我穿著輪滑鞋到了樓下，看到我的小伙伴們正在速滑，他們滑得真好，就像一群小鳥(niǎo)，我羨慕極了，于是我也學(xué)了起來(lái)，滑到一半，我看見(jiàn)一塊小石頭，我來(lái)不及剎住，結(jié)果拌了個(gè)四腳朝天，引得他們哈哈大笑。我也笑了起來(lái)，可我沒(méi)有放棄，幾次下來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑了，真開(kāi)心啊！自從學(xué)會(huì)了輪滑，一有空我就到樓下“飛”一會(huì)兒。現(xiàn)在的我還是姐姐的輪滑小老師，等她學(xué)會(huì)了，我倆可以進(jìn)行比賽了。

　　三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然，讓兒童快樂(lè)感受“開(kāi)源引流”

　　一年四季，自然循環(huán)，每個(gè)季節(jié)所帶來(lái)的豐富多彩，無(wú)疑是我啟發(fā)學(xué)生開(kāi)源引流的好材料，所以，在不同的季節(jié)，我都會(huì)帶上學(xué)生去野外搞搞小隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后，再讓他們及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們懂得怎樣仔細(xì)觀察、捕捉素材、認(rèn)真思考、生動(dòng)表達(dá)，從而提高兒童的習(xí)作能力。

　　如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫(xiě)下了《秋的聲音》：

　　聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一群群大雁飛上天空，“嘎、嘎”……，是告別秋天的話語(yǔ)。

　　聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小鳥(niǎo)扇扇翅膀，“嘰，嘰”地叫，是找到了食物，打算喂小鳥(niǎo)了。

　　聽(tīng)聽(tīng)，一陣陣香味飄過(guò)田野，果園里的果子成熟了，歡聲笑語(yǔ)，是來(lái)農(nóng)莊的游客，忙著采摘。

　　聽(tīng)聽(tīng)，一只只螞蟻在搬糧食，“嘿喲，嘿喲”，為積蓄冬天的食糧而辛苦。

　　聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，樹(shù)枝搖來(lái)晃去，“唰唰”，“唰唰”，這是落葉和樹(shù)枝的告別。

　　《過(guò)中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫(xiě)的：

　　九月十四日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣，因?yàn)槭芘_(tái)風(fēng)影響晚上都沒(méi)有見(jiàn)到月亮。可是每戶人家還是都沒(méi)忘記請(qǐng)?jiān)铝疗牌拧?/p>

　　吃過(guò)晚飯外婆開(kāi)始請(qǐng)?jiān)铝疗牌帕恕Ｋ褱?zhǔn)備好的四盤(pán)水果、一盒月餅?zāi)玫疥?yáng)臺(tái)上請(qǐng)?jiān)铝疗牌懦鰜?lái)。可是我們等了好長(zhǎng)時(shí)間月亮婆婆也沒(méi)來(lái)，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀？”話音剛落就下起雨來(lái)了，我們只有帶著一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心進(jìn)屋了。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，讓兒童從小直面世界“開(kāi)源引流”

　　“人是社會(huì)的動(dòng)物”，兒童當(dāng)然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，從中獲得豐富的感悟和真切的體驗(yàn)，這對(duì)他們?nèi)绾稳肀睢⒎e極地參與生活、學(xué)會(huì)做生活的主人，關(guān)系十分重大。所以，為學(xué)生習(xí)作的開(kāi)源引流，不可忘記這是重要的一塊。

　　有現(xiàn)代媒體的傳播，兒童的社會(huì)生活是十分開(kāi)闊的。為此，我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同，尋找的素材也會(huì)有不同的角度，常出新意——

　　這是一位學(xué)生20xx年寫(xiě)的《國(guó)慶觀閱兵儀式真棒》：

　　光陰似箭，日歷也穿上了“國(guó)慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大祖國(guó)母親——中華人民共和國(guó)建國(guó)60年喜慶的好日子！

　　這時(shí)，天安門(mén)已是人山人海，樂(lè)聲陣陣！一萬(wàn)多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花，組成四個(gè)大字“祖國(guó)萬(wàn)歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式！

　　“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正在踏著雄壯的步伐，沿著天安門(mén)廣場(chǎng)前進(jìn)！“咚——咚——咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，爸爸說(shuō)：“這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音！”媽媽說(shuō)：“這也是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜報(bào)聲，是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的腳步聲！

　　我說(shuō)：“長(zhǎng)大以后我要當(dāng)女兵，一定也要參加閱兵式！”

　　有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話：

　　假如我有一枝神筆，我要給汶川的人們畫(huà)許多牢固的房子，讓他們住得安心。

　　假如我有一枝神筆，我要畫(huà)許多錢(qián)給那些受災(zāi)的人們，讓他們能買(mǎi)東西。

　　假如我有一枝神筆，我要給汶川的孤兒畫(huà)許多爸爸媽媽，讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。

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小學(xué)隨筆作文篇2

　　刷新的時(shí)候朋友圈，看到微信好友發(fā)表心情，說(shuō)，很向往來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我很沖動(dòng)的，當(dāng)晚就給自己買(mǎi)了一張從廣州飛麗江的機(jī)票，這是我第一次坐飛機(jī)，我興奮的一晚都沒(méi)睡著。

　　麗江是很多旅行的人向往的地方，就因一個(gè)字，美，著實(shí)麗江真的很美，說(shuō)不上來(lái)的一種感覺(jué)，就是曬曬太陽(yáng)，喝喝茶，聽(tīng)聽(tīng)歌，插插花，寫(xiě)寫(xiě)字。

　　就如同此時(shí)此刻的我一樣，正坐在一家咖啡館，吃著蛋糕，喝著奶茶，轉(zhuǎn)過(guò)頭就能從窗戶，看到古鎮(zhèn)的街上人來(lái)人往，有手挽著手的小情侶，有走著走著就擁吻起來(lái)的，各種親密的'舉動(dòng)，流露的全是幸福的味道，也有閨蜜，或是哥幾個(gè)正在說(shuō)笑，也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，臉上卻洋溢著喜悅的笑容，時(shí)不時(shí)還哈哈大笑，太陽(yáng)輻照在她們臉上，真是一道亮麗的風(fēng)景，美麗致極，就這樣我在這兒，一坐就是一天，一點(diǎn)都不覺(jué)的乏。

　　最近我在學(xué)習(xí)一個(gè)課程，受益非常的大，我相信有很多很多，讀者朋友和我有類似的感覺(jué)，總是會(huì)把我們大部分的精力花在了那些我們不曾擁有，可是我們又很想擁有的一些東西，比如金錢(qián)，愛(ài)情，或是一份稱心如意的工作……太多太多了，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗪芏嗯Γ鋵?shí)我們花太多太多精力在這些沒(méi)有的東西上了，我們已經(jīng)忘了我們擁有什么了？

　　我現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)移了我的注意力，我開(kāi)始細(xì)數(shù)我擁有什么，我才發(fā)現(xiàn)我擁有的真的不比我沒(méi)有擁有的少，我擁有最珍貴的就是我自己，我有工作，有同事，有親人，有朋友，有媽媽，還有健康的身體，完美的身材，有漂亮的臉蛋，口袋里還有200塊錢(qián)……好多好多，感覺(jué)數(shù)不完。

　　不是有句話說(shuō)的好，你越關(guān)注什么宇宙就會(huì)顯化什么，你越關(guān)注你沒(méi)有的，宇宙就顯化更多沒(méi)有給你，你越關(guān)注你有的，宇宙就顯化更多你有的給你！

　　所以親愛(ài)的讀者，從這一刻起，我們一起來(lái)關(guān)注我們擁有的一切吧，你天生就很富有，哈哈，愿我們的生活，都越來(lái)越和諧幸福，健康。

小學(xué)隨筆作文篇3

　　大家好！我叫鈕佳藝，今年9歲，我在新區(qū)小學(xué)三年級(jí)7班讀書(shū)。

　　我長(zhǎng)得瘦瘦的，屬于嬌小玲瓏型的。彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，一張小巧的嘴巴。每天扎著一條馬尾辮，我可愛(ài)嗎？

　　我的`愛(ài)好有很多，畫(huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)我最喜歡畫(huà)畫(huà)，每次畫(huà)的畫(huà)我都會(huì)收藏起來(lái)留著作紀(jì)念。

　　我的缺點(diǎn)大大超過(guò)優(yōu)點(diǎn)。我做作業(yè)速度很慢，經(jīng)常出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤；平時(shí)吃飯?zhí)貏e慢，在學(xué)校總是邊吃邊玩，在家媽媽老是催我快點(diǎn)吃，每次都是等著我的碗去洗，媽媽還經(jīng)常說(shuō)我‘恨鐵不成鋼’。我特別想改掉這些壞毛病，可是轉(zhuǎn)身就忘了，難道我的腦子不對(duì)勁？我想不會(huì)。

　　我以后要認(rèn)真、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，打好基礎(chǔ)，改正不好的習(xí)慣，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。

小學(xué)隨筆作文篇4

　　每次批閱學(xué)生的作文是我最頭疼的事，那五花八門(mén)的幼稚作文讓我哭笑不得。有天看了張老師寫(xiě)的《批閱作文的那一晚》，才驚覺(jué)一直是自己對(duì)學(xué)生的作文要求過(guò)于苛刻了。

　　相比較與張老師批改作文的極致耐心，我批改作文時(shí)就顯得有些大而化之了。我想如果那個(gè)學(xué)生的作文由我來(lái)批改，估計(jì)評(píng)語(yǔ)就會(huì)是 “中心要明確”、“層次要清楚”、“語(yǔ)句要通順”之類的，這個(gè)學(xué)生看到這樣的批語(yǔ)會(huì)明白我的意思嗎？下次會(huì)改進(jìn)嗎？顯然答案是否定的。我的批語(yǔ)只告訴了他“你的作文中心不明確，語(yǔ)句不通順”那究竟他需要如何修改才夠得上中心明確、語(yǔ)句通順呢？他又是一頭霧水。這樣一來(lái)平時(shí)責(zé)怪學(xué)生作文批閱完不懂得修改，其實(shí)到該指責(zé)我自己批語(yǔ)寫(xiě)的不具體形象。

　　意識(shí)到這點(diǎn)，我又開(kāi)始反思為什么每次批閱作文時(shí)與其他老師相比我總是那么苛刻呢？同樣的'文章看在我眼里總能挑出這樣那樣的毛病，甚至有時(shí)候會(huì)覺(jué)得他們寫(xiě)的作文一點(diǎn)都不合理。現(xiàn)在想來(lái)是我未站在和他們一樣的立場(chǎng)去看待問(wèn)題。比如有次作文是關(guān)于不怕困難的，有些學(xué)生寫(xiě)著下雨了沒(méi)帶傘，回不了家最后通過(guò)自己的努力安全回家了。這樣的作文我一看就覺(jué)得離題了，這何來(lái)困難啊？一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這確實(shí)是困難呀，他們這個(gè)年紀(jì)不可能經(jīng)歷些大的挫折，淋雨、考試失敗，與朋友吵架這些在他們的世界里都已經(jīng)是很大的困難了呀。所以以往自己對(duì)學(xué)生作文過(guò)于苛刻的原因就在于此，未站在他們的立場(chǎng)上看待問(wèn)題。

　　看了張老師寫(xiě)的作文批語(yǔ)，讓我明白要想學(xué)生真正明白你想說(shuō)的是什么，我們?cè)谧魑呐牡臅r(shí)候用語(yǔ)要盡可能地形象、具體和有趣味。用一種兒童腔調(diào)對(duì)學(xué)生講話，使學(xué)生對(duì)我們的批評(píng)看得清、弄得懂、想得通、有興趣。比如對(duì)一些主題抓得較牢、條理清楚的作文，我們就對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“你把×××這件事講清楚了，老師也覺(jué)得好笑！，”“哦，你的星期天生活過(guò)得真有意義。”反之，對(duì)事情表達(dá)不清楚的作文，我們便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你在星期天最高興的事是什么？再給老師講講好嗎？”，“回家后再去觀察一下你養(yǎng)的那只可愛(ài)的小烏龜，然后把你感到最可笑、最有趣的寫(xiě)出來(lái)，讓老師也高興高興。”而盡可能避免用一些抽象、籠統(tǒng)公式化，甚至深?yuàn)W難懂的評(píng)語(yǔ)。如“中心明確、層次清楚”、“主題突出、立意明確”、“條理清晰、有條不紊”、“內(nèi)容平淡、枯燥乏味”等詞句。

　　我想在今后批閱學(xué)生作文時(shí)，我一定要時(shí)常想起這些丟開(kāi)一副“教師”的面孔，貼近他們的想法，這樣他們寫(xiě)得有興趣我也會(huì)批得有滋有味。

小學(xué)隨筆作文篇5

　　今天早上下起了小雨，把我從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，我起了床，便去刷牙洗臉，刷牙洗臉完后，打開(kāi)窗戶，清新的空氣闖進(jìn)來(lái)，我感受這空氣帶給我的涼快，肚子叫了，我看見(jiàn)桌上放著我最愛(ài)吃的皮蛋瘦肉粥，皮蛋瘦肉粥旁邊還有一張紙條，上面寫(xiě)著:這陣子我和你爸要到外面出差，冰箱里有食材，餓了就煮東西吃，還有五百塊錢(qián)在你的枕頭下面，可能我們要一個(gè)月才能回來(lái)，記得好好照顧自己。——媽媽

　　我放下紙條便吃起了我最愛(ài)吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了，我便拿去廚房洗碗了。我洗完碗后，覺(jué)得我一個(gè)人在家也是無(wú)聊我便叫上朋友去附近的公園逛逛。雨已經(jīng)停了，地上有很多積水，很容易滑倒的。我來(lái)到公園，朋友們都已經(jīng)在涼亭里等我了，我跑過(guò)去，說(shuō):“不好意思，我又遲到了。”小月說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧，找我們出來(lái)干嘛？”我撓撓頭說(shuō):媽媽跟爸爸到外地出差去了，我一個(gè)人在家也是無(wú)聊，所以我就找你們出來(lái)玩。”小蕊說(shuō):“原來(lái)是這樣啊，看來(lái)這陣子你會(huì)很無(wú)聊呢。”我說(shuō):“小蕊，別打去我了，走吧，我們?nèi)ス浣秩ァ！毙∪锔吲d得跳了起來(lái)，說(shuō):“好啊，好啊，我最喜歡逛街了。”小欣說(shuō):“我看你是想吃美味的蛋糕吧。”小蕊撇撇嘴說(shuō):“小欣，下次能不能別拆穿我。”我們都大笑了起來(lái)。我說(shuō):“好了，別鬧了，走吧。”

　　我們四個(gè)人來(lái)到了街上，街上熱鬧極了，有的人在宣傳活動(dòng)，有的.人在店門(mén)前放個(gè)音箱，音箱說(shuō)的都是自已的產(chǎn)品好。我們四個(gè)來(lái)到一家名為“閨蜜”的服裝店。小蕊經(jīng)常說(shuō):“我們四個(gè)人是好姐妹，也是閨蜜，要是我們四個(gè)能穿閨蜜裝就好了。”我對(duì)小蕊說(shuō):“小蕊，你不是經(jīng)常在我們耳邊嘮叨說(shuō)想要穿閨蜜裝嘛，今天我們一起去穿吧。”小蕊說(shuō):“好啊好啊。”我們走進(jìn)“閨蜜”服裝店，店員用甜美的聲音說(shuō):“歡迎光臨，有什么要為你們服務(wù)的。”我說(shuō):“我們四個(gè)想要閨蜜裝。”店員說(shuō):“正好，我們店里今天剛剛新出了四人閨蜜裝，我覺(jué)得肯定適合你們。”服務(wù)人帶我們?nèi)タ戳艘路覀冇X(jué)得很好，便試穿了。我們都覺(jué)得很適合我們，我們便買(mǎi)了下來(lái)。后來(lái)我們又逛了很多地方，總之，今天我們真開(kāi)心!