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隨筆作文300字

時間:2023-06-12 12:04:01 隨筆 我要投稿
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【精品】隨筆作文300字合集10篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的隨筆作文300字10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】隨筆作文300字合集10篇

隨筆作文300字 篇1

  杭州位于我國南方,是一個游玩觀賞的好去處。 到了杭州,如夢如幻的西湖美景最值得我們細細觀賞。坐在木質的小船上,望著不遠處的雷峰塔,感受著微風輕輕的撫摩,很容易想起一句詩來:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。” 游過了西湖,我們來到了雷峰塔。傳說,當年白素貞——白娘子就被壓在這座塔下。走進去一看,石壁上畫滿了水漫金山的圖畫,每一張圖都栩栩如生:有美麗的白素貞,有癡情的許仙,還有頑固不化,不通人情的法海…… 走過那個傳說世界,我們又來到莊重的'佛門凈地——靈隱寺。這里有一個大寺廟,廟前有一個大香爐,香爐的兩旁種了月季和玫瑰。走進寺廟,首先映入眼簾的是一座巨大的佛像,接著就看見一個個金色的墊子,有許多人跪在上面拜佛、插香柱,空氣里彌漫著香柱的味道。走出大門,就來到靈隱寺最好的觀賞區,扶著欄桿往下看,郁郁蔥蔥的樹木映襯著黃的、紅的小花,就像黑夜中的小星星一樣顯眼。 杭州就是這么一個游覽、觀賞的好去處。

隨筆作文300字 篇2

  每次午休時間,我幾乎都在刷手機中度過。

  當然,朋友圈已經不再是我的菜。我看的更多是被推為“深度好友“的雞湯文,以及學上幾個讓自己有點小成就的英文單詞。

  看到在短暫的午休時間也能沾床就睡,還打上呼嚕,甚至做個小夢的朋友,我著實心生佩服。也順帶為自己的“午間失眠“傾訴兩句。

  “你肯定是想太多了。“朋友說。

  簡單的.一句話,卻讓我無法反駁。

  因為,我的確是想太多了。

  我為現狀焦慮,為自己的落后焦灼。我明白要上進,要追趕,卻尋不到出口。所以的成功都是沒有捷徑的,我不想頹廢,所以借著雞湯文給自己打雞血,卻仍迷茫的不知方向,或者說躊躇著無法下定決心去吃苦。

  我們總是容易自我滿足,稍微努力點,就以為自己盡了全力。

  午休時間很短,可以用來休息,也可以用來增值。

  睡不著,就充充電,有些東西沒有決對的對錯。

  只是,要用對地方,用對方向。

隨筆作文300字 篇3

  時間總是流水似年,靜悄悄地過去了,春夏秋冬就這么四季更替著,在每個新生中逝去年華。

  歲月靜好,時光匆匆。兩者相輔相成,就這么陪伴我們一起成長、開始懂得人情世故,最后成家立業、兒女承歡膝下,慢慢等待蒼老,等待最后的歲月。

  我有時候很害怕時光那匆匆的腳部,總覺得自己虛度了光陰,如此的碌碌無為,讓人生顯得黯淡無光,那么的'無趣。有時候我又覺得活著是多么的幸福,也是時光對我們的一種饋贈,我們應該好好珍惜,比起有些生命那般短暫,我們的生活是如此的美好,應當珍惜。

  時光,不等人,夢想也要抓緊時間追求。我總想奮起拼搏,希望自己用堅定的心來完成,但是有時候三分鐘熱度讓我荒廢了時光。站在大海邊,看著海浪波濤洶涌,看潮起潮落,猶如人生跌宕起伏,我覺得應該抓緊時間,走好每一步,現在我要努力,這正是我索要堅持的,加油。

隨筆作文300字 篇4

  今天,我讀了《草房子之藥寮》,這本書是由九個故事組成,這一個個故事中浸透了油麻地男孩桑桑六年小學生活中的“喜怒哀樂”。這九個故事中令我最感動的是藥寮。 -

  藥寮講述的是一個名叫桑桑的男孩患了絕癥,在他得知自己的嚴重的病情后,失去希望的時候,是他最愛的'女老師——溫幼菊老師給他帶來了希望和神秘的力量。溫老師因為身體比較瘦弱,所以她經常在家熬藥,因此她的房間一年四季總飄逸著發苦的藥香,蔣一輪就在她的門上掛了一塊藥寮的木牌。桑桑就在這藥寮里與溫幼菊老師喝“藥”。經過很多人的努力與艱辛,油麻地的人們終于從死神手中將桑桑奪了回來。 -

  通過讀了這個故事,我十分感動,我體會到了油麻地 的人不僅堅強,而且還十分團結。

隨筆作文300字 篇5

  一雙小小的眼睛,臉上總是掛這笑容。他就是我們班的“電腦高手”周彥晟。

  周彥晟修電腦的本事在年級里幾乎無人不曉。有時,我們問他一些電腦問題時,他就會眉飛色舞地說起來讓大家聽得津津有味。

  星期一,鮑老師一來到教室里就神秘兮兮的`對大家說:“我們來聽一個有趣小故事。”說著她彎下腰,把電腦打開。可是,當她把小故事的錄音打開時,卻發現沒有聲音。鮑老師焦急萬分,說:“電腦管理員,上來看一下怎么回事。”王史毅走過來看了一下,說:“我,我不會弄。”鮑老師失望地搖了搖頭。“誰會弄?”鮑老師問。“周——彥——晟——會。”這幾個字從大家的嘴里蹦出來。“好,周彥晟來看一下。”周彥晟胸有成竹地跑了上來。他看了一下電腦,把鑰匙拿了出來,打開主機下面鐵箱子的門,然后這兒看看,那兒看看,最后把目光聚集在一根紅色的電線上,把那根先拔出來后又插了進去。“好啦!”大家歡呼了起來,鮑老師對他豎起了大拇指。

  有些老師的電腦里有病毒,第一個想到的人就是他——周彥晟。他還經常推薦給我們一些對學習有幫助的網站,讓大家去看一看。

  周彥晟,這枚“電腦獎章”非你莫屬!

隨筆作文300字 篇6

  又是兩天沒寫作文,但寫作和隨筆還是有堅持的。

  昨晚寫了一個半小時的日記,是手寫的。

  其實很喜歡用筆記錄的感覺,只是每一回都是心里想的`多,寫的慢,然后是一堆很丑的字體。

  所以一邊覺得急,一邊又覺得字寫的不好看的焦慮。可是唯一能解決的,就是一步一步來。

  昨天又報了一個課程,原因是剛好雙十一,打折很優惠,就手癢報了。

  之后又咨詢了另外的一個活動,本想只是想先詢問一下,結果人家把鏈接發過來,一時受到激勵,就把活動報了。要知道那收費是原來課程的四倍。那個時候都沒去考慮太多,就是想著很早之前就想參加這活動,很積極。既然趕在這了,那就逼迫自己一把,報名了應該就會努力點。

  這也讓我開始復盤這幾年自己在課程方面的投資。發現其實投的不算多,但最重要的是自己有沒真正地學到東西。

  有一位老師說過,其實投學費多少先不說,關鍵是你說讓學費白費,只要學有所成,那就是值的。

  所以還是要靠自己!

隨筆作文300字 篇7

  不知道為什么,時常在夜深了,還沒有入眠。聽著滴答滴答的鐘聲,那些情愫,反而清晰的純粹…

  奈何那時,草長鶯飛的年歲,而今,卻已零碎。俯仰之間,敗了桃花,謝了櫻紅,往事已成空。仿佛,一切,都變得陌生…

  無法逃離,那些沉浮的過往,化成灰燼,抹殺了兒時稚嫩的夢。天空,是白色略泛灰的糖,意猶未盡…

  寫不盡那些空白,無人能補,殘缺,是另一種完美。白玉微瑕,則傳送了另一種悸動…

  荊棘叢下的小草,看似堅強卻又不堪一擊…沒有羽翼的鳥兒,始終要學會搏擊風浪!正如沒有傘的.孩子必須要學會奔跑一樣!自強不息,都是對自己的礪煉,堅強,也是生活磨練出來的。有些事,不是我們做不到,而是沒把自己逼到那個境地…

  試問,誰會為你虛席以待?當歲月磨平了棱角,只聽得流水落花無聲…

  不得不感嘆,那些逝去的容顏,在青蔥中沉睡,此刻,萬物皆夢,歸于寂靜…

隨筆作文300字 篇8

  我們美麗的校園里有一棵老榕樹,一進校門就可以看到。它好似一個上了年紀的老人,從不引人注意。

  記得三年級的時候,有一次,老師就帶領我們到草地上觀察植物。我滿懷好奇心的來到這位從不引人注意的“老人”面前,第一次仔仔細細地看著它。這棵樹很矮,和一同生長在草地上的那些大 樹相比,榕樹只能算是個小弟弟。榕樹雖然矮,但樹干很粗,的兩個同學才合抱得起來。那時候樹干上的樹皮很粗糙,呈棕色。有些凸起來的樹皮里還躲著螞蟻,蜘蛛等小昆蟲。榕樹的根是深埋在地里的,有的.則是暴露在外頭。我摸了摸這些外根,非常有韌性。

  榕樹下,生長著許多野花野草。其中有一種花非常漂亮,話是白色的,合攏著。你可別小看這些花草,它們的存在為榕樹增添了一些生機。老榕樹也撐開了他那綠色的大傘,讓它們在大樹底下乘涼。

  如果你靜下來認真聆聽的話,有時還能聽見榕樹上不時有鳥叫的聲音,那是多么優美的聲音,就像一支獨特的樂曲。

  原來榕樹是那么美呀!我愛大榕樹,更愛我可愛的校園!

隨筆作文300字 篇9

  在我還沒有上小學,在上幼兒班的時候,和我最好的朋友是“小貓”和“小狗”。上了小學后,我最好的朋友是盛茜茜。

  為什么說盛茜茜是我最好的朋友,而其他同學不是呢?因為在我懦弱的時候,其他朋友并沒有給予關懷,可盛茜茜不同,她在我需要幫助的時候,我們簡直是心有靈犀一點通,我在想什么,她似乎都能知道,她好像一位仙女。每當我不開心的時候,她就用說笑話來哄我開心。

  盛茜茜的成績雖然不是班里最好的,但她的外表和心靈是美好的,怪不得有那么的'好朋友呢!

  她紅潤的臉像果樹上的紅萍果,黑寶石般的眼睛,每天上課總是那么有精神,櫻桃般的小嘴哄人開心;烏黑發亮的頭發似乎有一點閃光,再看她那嬌小的身材是那么美麗動人啊!

隨筆作文300字 篇10

  作文難寫,這是許多學生的心聲;作文難教,這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢?根據自己多年的作文教學經驗,總結以下幾點:

  1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言,大多數的`語文老師都覺得很有必要,并在教學中積極踐行,但引導學生積累生活、積累思想的語文老師則不多。須不知,沒有生活的積累,學生作文時再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中,學生的思想就會滋生,有了思想的作文等于有了“魂”,自然更耐讀。

  2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文,要充分利用。新教材以主題構建單元,每一篇課文都是單元習作的優秀范文,大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源,尤其在閱讀教學時進行讀寫結合,能有效降低學生習作的難度,提高作文教學的效率。

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