【精品】隨筆作文300字合集10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的隨筆作文300字10篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文300字 篇1

　　杭州位于我國南方，是一個游玩觀賞的好去處。 到了杭州，如夢如幻的西湖美景最值得我們細細觀賞。坐在木質的小船上，望著不遠處的雷峰塔，感受著微風輕輕的撫摩，很容易想起一句詩來：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。” 游過了西湖，我們來到了雷峰塔。傳說，當年白素貞——白娘子就被壓在這座塔下。走進去一看，石壁上畫滿了水漫金山的圖畫，每一張圖都栩栩如生：有美麗的白素貞，有癡情的許仙，還有頑固不化，不通人情的法海…… 走過那個傳說世界，我們又來到莊重的'佛門凈地——靈隱寺。這里有一個大寺廟，廟前有一個大香爐，香爐的兩旁種了月季和玫瑰。走進寺廟，首先映入眼簾的是一座巨大的佛像，接著就看見一個個金色的墊子，有許多人跪在上面拜佛、插香柱，空氣里彌漫著香柱的味道。走出大門，就來到靈隱寺最好的觀賞區，扶著欄桿往下看，郁郁蔥蔥的樹木映襯著黃的、紅的小花，就像黑夜中的小星星一樣顯眼。 杭州就是這么一個游覽、觀賞的好去處。

隨筆作文300字 篇2

　　每次午休時間，我幾乎都在刷手機中度過。

　　當然，朋友圈已經不再是我的菜。我看的更多是被推為“深度好友“的雞湯文，以及學上幾個讓自己有點小成就的英文單詞。

　　看到在短暫的午休時間也能沾床就睡，還打上呼嚕，甚至做個小夢的朋友，我著實心生佩服。也順帶為自己的“午間失眠“傾訴兩句。

　　“你肯定是想太多了。“朋友說。

　　簡單的.一句話，卻讓我無法反駁。

　　因為，我的確是想太多了。

　　我為現狀焦慮，為自己的落后焦灼。我明白要上進，要追趕，卻尋不到出口。所以的成功都是沒有捷徑的，我不想頹廢，所以借著雞湯文給自己打雞血，卻仍迷茫的不知方向，或者說躊躇著無法下定決心去吃苦。

　　我們總是容易自我滿足，稍微努力點，就以為自己盡了全力。

　　午休時間很短，可以用來休息，也可以用來增值。

　　睡不著，就充充電，有些東西沒有決對的對錯。

　　只是，要用對地方，用對方向。

隨筆作文300字 篇3

　　時間總是流水似年，靜悄悄地過去了，春夏秋冬就這么四季更替著，在每個新生中逝去年華。

　　歲月靜好，時光匆匆。兩者相輔相成，就這么陪伴我們一起成長、開始懂得人情世故，最后成家立業、兒女承歡膝下，慢慢等待蒼老，等待最后的歲月。

　　我有時候很害怕時光那匆匆的腳部，總覺得自己虛度了光陰，如此的碌碌無為，讓人生顯得黯淡無光，那么的'無趣。有時候我又覺得活著是多么的幸福，也是時光對我們的一種饋贈，我們應該好好珍惜，比起有些生命那般短暫，我們的生活是如此的美好，應當珍惜。

　　時光，不等人，夢想也要抓緊時間追求。我總想奮起拼搏，希望自己用堅定的心來完成，但是有時候三分鐘熱度讓我荒廢了時光。站在大海邊，看著海浪波濤洶涌，看潮起潮落，猶如人生跌宕起伏，我覺得應該抓緊時間，走好每一步，現在我要努力，這正是我索要堅持的，加油。

隨筆作文300字 篇4

　　今天，我讀了《草房子之藥寮》，這本書是由九個故事組成，這一個個故事中浸透了油麻地男孩桑桑六年小學生活中的“喜怒哀樂”。這九個故事中令我最感動的是藥寮。 -

　　藥寮講述的是一個名叫桑桑的男孩患了絕癥，在他得知自己的嚴重的病情后，失去希望的時候，是他最愛的'女老師——溫幼菊老師給他帶來了希望和神秘的力量。溫老師因為身體比較瘦弱，所以她經常在家熬藥，因此她的房間一年四季總飄逸著發苦的藥香，蔣一輪就在她的門上掛了一塊藥寮的木牌。桑桑就在這藥寮里與溫幼菊老師喝“藥”。經過很多人的努力與艱辛，油麻地的人們終于從死神手中將桑桑奪了回來。 -

　　通過讀了這個故事，我十分感動，我體會到了油麻地 的人不僅堅強，而且還十分團結。

隨筆作文300字 篇5

　　一雙小小的眼睛，臉上總是掛這笑容。他就是我們班的“電腦高手”周彥晟。

　　周彥晟修電腦的本事在年級里幾乎無人不曉。有時，我們問他一些電腦問題時，他就會眉飛色舞地說起來讓大家聽得津津有味。

　　星期一，鮑老師一來到教室里就神秘兮兮的`對大家說：“我們來聽一個有趣小故事。”說著她彎下腰，把電腦打開。可是，當她把小故事的錄音打開時，卻發現沒有聲音。鮑老師焦急萬分，說：“電腦管理員，上來看一下怎么回事。”王史毅走過來看了一下，說：“我，我不會弄。”鮑老師失望地搖了搖頭。“誰會弄？”鮑老師問。“周——彥——晟——會。”這幾個字從大家的嘴里蹦出來。“好，周彥晟來看一下。”周彥晟胸有成竹地跑了上來。他看了一下電腦，把鑰匙拿了出來，打開主機下面鐵箱子的門，然后這兒看看，那兒看看，最后把目光聚集在一根紅色的電線上，把那根先拔出來后又插了進去。“好啦！”大家歡呼了起來，鮑老師對他豎起了大拇指。

　　有些老師的電腦里有病毒，第一個想到的人就是他——周彥晟。他還經常推薦給我們一些對學習有幫助的網站，讓大家去看一看。

　　周彥晟，這枚“電腦獎章”非你莫屬！

隨筆作文300字 篇6

　　又是兩天沒寫作文，但寫作和隨筆還是有堅持的。

　　昨晚寫了一個半小時的日記，是手寫的。

　　其實很喜歡用筆記錄的感覺，只是每一回都是心里想的`多，寫的慢，然后是一堆很丑的字體。

　　所以一邊覺得急，一邊又覺得字寫的不好看的焦慮。可是唯一能解決的，就是一步一步來。

　　昨天又報了一個課程，原因是剛好雙十一，打折很優惠，就手癢報了。

　　之后又咨詢了另外的一個活動，本想只是想先詢問一下，結果人家把鏈接發過來，一時受到激勵，就把活動報了。要知道那收費是原來課程的四倍。那個時候都沒去考慮太多，就是想著很早之前就想參加這活動，很積極。既然趕在這了，那就逼迫自己一把，報名了應該就會努力點。

　　這也讓我開始復盤這幾年自己在課程方面的投資。發現其實投的不算多，但最重要的是自己有沒真正地學到東西。

　　有一位老師說過，其實投學費多少先不說，關鍵是你說讓學費白費，只要學有所成，那就是值的。

　　所以還是要靠自己！

隨筆作文300字 篇7

　　不知道為什么，時常在夜深了，還沒有入眠。聽著滴答滴答的鐘聲，那些情愫，反而清晰的純粹…

　　奈何那時，草長鶯飛的年歲，而今，卻已零碎。俯仰之間，敗了桃花，謝了櫻紅，往事已成空。仿佛，一切，都變得陌生…

　　無法逃離，那些沉浮的過往，化成灰燼，抹殺了兒時稚嫩的夢。天空，是白色略泛灰的糖，意猶未盡…

　　寫不盡那些空白，無人能補，殘缺，是另一種完美。白玉微瑕，則傳送了另一種悸動…

　　荊棘叢下的小草，看似堅強卻又不堪一擊…沒有羽翼的鳥兒，始終要學會搏擊風浪！正如沒有傘的.孩子必須要學會奔跑一樣！自強不息，都是對自己的礪煉，堅強，也是生活磨練出來的。有些事，不是我們做不到，而是沒把自己逼到那個境地…

　　試問，誰會為你虛席以待？當歲月磨平了棱角，只聽得流水落花無聲…

　　不得不感嘆，那些逝去的容顏，在青蔥中沉睡，此刻，萬物皆夢，歸于寂靜…

隨筆作文300字 篇8

　　我們美麗的校園里有一棵老榕樹，一進校門就可以看到。它好似一個上了年紀的老人，從不引人注意。

　　記得三年級的時候，有一次，老師就帶領我們到草地上觀察植物。我滿懷好奇心的來到這位從不引人注意的“老人”面前，第一次仔仔細細地看著它。這棵樹很矮，和一同生長在草地上的那些大 樹相比，榕樹只能算是個小弟弟。榕樹雖然矮，但樹干很粗，的兩個同學才合抱得起來。那時候樹干上的樹皮很粗糙，呈棕色。有些凸起來的樹皮里還躲著螞蟻，蜘蛛等小昆蟲。榕樹的根是深埋在地里的，有的.則是暴露在外頭。我摸了摸這些外根，非常有韌性。

　　榕樹下，生長著許多野花野草。其中有一種花非常漂亮，話是白色的，合攏著。你可別小看這些花草，它們的存在為榕樹增添了一些生機。老榕樹也撐開了他那綠色的大傘，讓它們在大樹底下乘涼。

　　如果你靜下來認真聆聽的話，有時還能聽見榕樹上不時有鳥叫的聲音，那是多么優美的聲音，就像一支獨特的樂曲。

　　原來榕樹是那么美呀！我愛大榕樹，更愛我可愛的校園！

隨筆作文300字 篇9

　　在我還沒有上小學，在上幼兒班的時候，和我最好的朋友是“小貓”和“小狗”。上了小學后，我最好的朋友是盛茜茜。

　　為什么說盛茜茜是我最好的朋友，而其他同學不是呢？因為在我懦弱的時候，其他朋友并沒有給予關懷，可盛茜茜不同，她在我需要幫助的時候，我們簡直是心有靈犀一點通，我在想什么，她似乎都能知道，她好像一位仙女。每當我不開心的時候，她就用說笑話來哄我開心。

　　盛茜茜的成績雖然不是班里最好的，但她的外表和心靈是美好的，怪不得有那么的'好朋友呢！

　　她紅潤的臉像果樹上的紅萍果，黑寶石般的眼睛，每天上課總是那么有精神，櫻桃般的小嘴哄人開心；烏黑發亮的頭發似乎有一點閃光，再看她那嬌小的身材是那么美麗動人啊！

隨筆作文300字 篇10

　　作文難寫，這是許多學生的心聲;作文難教，這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢？根據自己多年的作文教學經驗，總結以下幾點：

　　1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言，大多數的`語文老師都覺得很有必要，并在教學中積極踐行，但引導學生積累生活、積累思想的語文老師則不多。須不知，沒有生活的積累，學生作文時再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中，學生的思想就會滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐讀。

　　2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文，要充分利用。新教材以主題構建單元，每一篇課文都是單元習作的優秀范文，大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源，尤其在閱讀教學時進行讀寫結合，能有效降低學生習作的難度，提高作文教學的效率。

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