教育隨筆：老師我長大了

　　在日常學習和工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆：老師我長大了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：老師我長大了1

　　我們班里的妞妞是一個小齡的小朋友，每次不管是吃飯還是上廁所，我都會叫班里大一點的孩子來照顧她。就在今天早上和往常一樣，整理了一下衛生，就在門口站著，迎接我們班的`小朋友。每個小朋友都像個快樂的天使一樣，來到我面前。不一會小妞妞的媽媽牽著她的小手來到了班里。我連忙上前接待了他們娘倆，然而今天小妞妞卻有點反常，總也不肯自己到座位上坐下。我就覺得肯定有什么事。妞妞的媽媽笑了笑對我說：“王老師，跟你說點事，妞妞回家跟我說他想吃飯的時候，分分小勺幫小朋友做點事。”妞妞聽到媽媽說完接著對我說：“老師我已經長大了，也可以幫助小朋友了。”聽她們娘倆的話我頓時明白了，是不是平時總是處處小心，害怕這個害怕那個約束了孩子。我頓時覺悟了，連忙給妞妞道了歉。

　　保護每個孩子的安全是我們的指責，但更重要的應該是給每個孩子自由發揮的空間。讓每個孩子都有他們的活動空間，適時做一些力所能及的事情，這樣才能做到全面的發展。

教育隨筆：老師我長大了2

　　今天中午接班時，我和小朋友一起散步談話，依琳小朋友走過來跟我說：“老師，長大后我也很想當老師”。我很高興，既然很想當，那一定是對教師這一職業充滿了好奇和羨慕。我不經意的問了一句：“為什么呀？”。孩子說：“因為當老師可以管小朋友啊”。我聽了很震驚，原來是因為這樣啊，我還想聽一聽有沒有別的理由，于是我又問她：“你想當老師還有沒有其它的理由？”，孩子又補充說：“當老師可以中午不睡覺，坐在那里看書多好啊，哈哈”。聽了孩子的話我感到很意外，孩子想當老師的理由不是說可以向小朋友們傳授知識而是可以管制著小朋友，孩子有這樣的思想是不是我們做教師的一種失敗呢？是不是在日常教育教學中我們管制孩子的.地方太多了，以致導致孩子們都羨慕起當老師來，因為他們認為等他們當了老師以后也可以這樣管制小朋友，有種居高臨下的感覺。

　　我深深的思考自己的日常教育教學活動，確實有時候自己控制不住自己，就對孩子實行所謂的嚴厲措施，可一般情況下我還是比較注意去與孩子接近的，孩子怎么會有這樣的感覺呢，看來還是自己做的不夠好，對孩子還是不夠寬容吧。孩子的話讓我深深的體會到，我們在工作的過程中，雖然沒有領導的監視，沒有家長的觀看，可我們要記住：我們是在孩子們的眼皮下工作的，有那么多雙眼睛看著我們的一舉一動，我們能熟視無睹嗎？

　　在以后的工作中，我將更加嚴格要求自己，對孩子寬容,蹲下來和孩子交流，讓孩子把真心話告訴老師，我期待有一天，孩子說她想當老師時，原因不是老師可以管小朋友而是認為做教師可以和小朋友一起做游戲，一起鍛煉身體，一起學知識，這樣，我們做教師的才不會感到失敗。

教育隨筆：老師我長大了3

　　由于產假，這是我本學期第一個月來上班，原本還很忐忑，深怕哪些調皮的孩子更加地難訓，可是讓我意想不到的事情卻接踵而來。這些意外讓我驚喜，我為孩子的改變感到驕傲。

　　記得這次第一天來上班時，一進入教室，我便聽到孩子們開心地笑聲，大聲地對我說：“孔老師，早上好。你來了，我們好想你哦。”我摸摸他們的頭，對他們說：“我也很想你們，你們最近很乖，老師真開心，那你們要繼續這樣乖哦，讓孔老師看到不一樣的你們，可不可以？”他們紛紛點頭表示同意。讓我最欣慰地是葛云彬的表現，我一來發現他變乖了，不再是那個到處欺負小朋友的小男孩。他高興地和我說：“孔老師，你知道嗎，我現在已經是小老師了，很多時候張老師都請我來管，我管的可好了。不信，你看著哦。”在接下來的活動時間，他都很能干，同時真的照他說的.那樣孩子們很聽他的話，在他的帶領下各自有次序地背著唐詩，他們大聲告訴我說：“孔老師，我們長大了，你不知道啊。那樣子可愛極了。”我想孩子的帶頭作用真的很重要，如果找到他們的發光點，就算是那些調皮的孩子也可以成為出色的領頭人。

　　教學活動后，我們來到戶外玩耍，在走進大型玩具地時候我無意識地往草坪上跨過去，昕昕立馬說：“不要踩草坪，要往石子路上走。”這句話讓我馬上敲起了警鐘，原來我也犯錯了，我不該做了壞示范，我馬上道歉并且說：“對，老師錯了，我不該偷懶走小路，我們應該要愛惜小草的。請往石子路上走吧。”這次事件讓我意識到孩子們真的長大了，他們的自控能力大大提高了。如果放以前，他們肯定自己往草坪上走去，怎么近就怎么去了，可現在他們知道這樣做是不對的，學會了監督，他們成了愛護花草的小使者，真棒！我以他們為傲。這讓我知道老師的責任重大，不能再忽視小事了。我體會到了以身作則的重要性。

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