自主游戲教育隨筆

時間：2023-08-29 09:58:30 隨筆我要投稿

自主游戲教育隨筆精華5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的自主游戲教育隨筆，希望對大家有所幫助。

自主游戲教育隨筆精華5篇

自主游戲教育隨筆1

　　20xx年4月28日上午，我有幸參加晉江市“幼兒園自主性游戲”觀摩活動，首先觀摩她們的“一物多玩”熱身操、律動游戲、廣播操等表演。通過園長的解說，讓我對幼兒園自主性游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　幼兒是在游戲活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。使幼兒各方面的能力在游戲中得到全面的鍛煉和提高，為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒的自主性游戲，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展與幼兒身心的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自主性游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r值。

　　首先看到她們對下操場的創(chuàng)設(shè)與利用，大操場空間讓幼兒進(jìn)行攀爬、走平衡、積木搭建活動，而且在沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動。

　　其次，根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的內(nèi)容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料，讓幼兒能更自主的`參與到游戲中，使幼兒有更多的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r值。如：大班幼兒的野戰(zhàn)訓(xùn)練營，老師提供生活中的輪胎、爬墊、布質(zhì)沙包、泡沫棒、玩具槍、迷彩帽等，讓幼兒裝扮野戰(zhàn)軍人，經(jīng)過重重訓(xùn)練提高身體素質(zhì)。

　　有了本次的觀摩，我對戶外自主游戲有更多的認(rèn)識。教師應(yīng)等幼兒進(jìn)入游戲狀態(tài)，看幼兒想玩什么？想怎么玩？有問題時再介入問：“你在做什么？你需要我的幫助嗎？”如幼兒回答不用了，我們就不能干預(yù)他，就算是幼兒的方式錯了，我們也應(yīng)允許他自主性的活動，等事后再進(jìn)行解決。因?yàn)楹⒆觽兊南胂袷菦]有空間的……

自主游戲教育隨筆2

　　自主游戲是孩子體育游戲中重要內(nèi)容之一，而目前我們所運(yùn)用的每一個體育游戲又恰恰都是在某一特定的歷史或教育背景下創(chuàng)編而成的，因而都或多或少地鑲嵌著時代的烙印。所以，隨著時代的不斷前進(jìn)，教育、教學(xué)的理念的革故鼎新，這就必然要求我們對傳統(tǒng)的體育游戲作一些反思、探索與創(chuàng)新，源源不絕地給傳統(tǒng)的體育游戲注入時代的"活水"，讓孩子自己來游戲，自己做主導(dǎo)，想怎么玩就怎么玩，并且鼓勵孩子大膽創(chuàng)新的去玩。以前，因?yàn)榕聲霈F(xiàn)安全問題，老師總是不讓這樣玩、那樣玩，從這次自主游戲，我們老師真正的放手讓孩子自己去玩，使游戲真正成為孩子最喜歡的活動。

　　我們大班的孩子很活潑，對玩都十分的.熱情，每次跟他們說我們出去玩咯，他們都笑著，嘴里說：耶，出去玩咯。個個都很興奮，對于自主游戲更是喜歡的不得了。在玩的過程中，孩子們在自主游戲的時候，不管在什么場地，特別是在內(nèi)操場的時候，總會有一個問題，比如說：有幾個孩子自主游戲想玩梯子，就搬著梯子來玩，他們是擺出各種各樣的困難的障礙，等到他們?nèi)孔咄陼r，他們就會覺得沒意思，然后一會這幾個孩子就拿紙球、呼啦圈等等的自制玩具過來，來布置他們的障礙，再進(jìn)行下一步的通關(guān)。可是，等玩到最后結(jié)束，卻沒有人愿意去收拾自己玩的東西，沒有人愿意說這個是我玩過的。都說：老師這個不是我拿的；老師，這個是他拿來的；老師，這個不是我玩的；老師，我不想去收。這樣的問題發(fā)生了很多次，不是一個孩子身上的問題，而是很多孩子都有這樣的問題，玩具很多灑在地上，最后回去的時候都沒人愿意去收拾。每次我都強(qiáng)烈的要求他們玩過的小朋友一起去整理，并且分配給他們各自的“任務(wù)”，這時他們才肯去收拾。

自主游戲教育隨筆3

　　時間過去的真快，已經(jīng)進(jìn)入了4月份了每天與孩子朝夕相對，培養(yǎng)了非常深厚的感情。其實(shí)寄宿班的孩子與老師呆在一起的時間比和家長的時間還要長，孩子的進(jìn)步，老師是第一個發(fā)現(xiàn)者。特別是在體育活動中我們看孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在運(yùn)動上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現(xiàn)。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進(jìn)步。

　　也許孩子會在很多方面不足，但總有屬于這個幼兒自己的優(yōu)點(diǎn)，我們做為這個幼兒的老師，做為第一個能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的人，我們要給予及時的鼓勵與表揚(yáng)，這樣孩子在鼓勵與表揚(yáng)中才能開心的堅(jiān)持這些對的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝，開學(xué)的第三周他才轉(zhuǎn)學(xué)過來。來的第一天我們就發(fā)現(xiàn)這個孩子因?yàn)槭仟?dú)生子，家里又很忙，在以前的幼兒園養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，但這些缺點(diǎn)卻沒有得到及時的改正。所以家長特別著急，將灝灝寶貝轉(zhuǎn)學(xué)來到石巖公學(xué)幼兒園。灝灝其實(shí)是個很聰明的孩子，只是在平時的生活中太過隨意，坐不好也站不好，有時候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閑不下來。對于這樣的孩子，突然的適應(yīng)新環(huán)境已經(jīng)需要時間，如果我們老師一味嚴(yán)肅批評與指導(dǎo)是不夠的。還需要鼓勵與肯定。記得在一次的體育中，灝灝又是很隨意的站姿，我沒有像以前一開始就提醒他的站姿，而是在活動前點(diǎn)他上來做體育活動的推小車示范。他很意外，但很標(biāo)準(zhǔn)的完成了任務(wù)，這時我說：“我們的`灝灝寶貝真棒，如果在玩游戲等待時能站的很好，那今天可以做我們班的小班長，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎?”灝灝驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然在在接下來的體育活動里一直表現(xiàn)的很好。

　　從此以后，每當(dāng)灝灝比前一天進(jìn)步一點(diǎn)，我們老師就會即是表揚(yáng)鼓勵。讓灝灝能堅(jiān)持，增加灝灝的自信心。如作業(yè)寫的比前面好，如看書時能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中，灝灝慢慢的改掉了許多缺點(diǎn)。我深深體會到進(jìn)行體育活動，可有效的促進(jìn)孩子走路活動能力和身體素質(zhì)的提高，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，也符合素質(zhì)教育的思想，對孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

自主游戲教育隨筆4

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》中，都多次地提到了"游戲"兩個字，可見，游戲在幼兒園，在孩子的發(fā)展過程中是起著重要的作用。我們作為幼兒教師，通過這幾年的工作，也是對游戲兩個字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿，在游戲中讓孩子們發(fā)展，在快樂中發(fā)展。這也正是《綱要》中提到的：“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。

　　通過觀看視頻，學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動的開展，對游戲在幼兒園的'重要性更是有了進(jìn)一步的理解。

　　游戲能夠滿足幼兒身體發(fā)展的需要---孩子在游戲中，會是發(fā)動身體的各個部位進(jìn)行游戲，那么孩子在與器械的接觸中，得到了發(fā)展。例如：我們小班孩子最喜歡玩的院內(nèi)的小攀爬區(qū)，在這里，孩子們從不敢上攀爬網(wǎng)到老師扶著一點(diǎn)一點(diǎn)的爬過去，再到現(xiàn)在孩子們可以自如的翻過攀爬網(wǎng)，這一過程不但讓孩子們從中得到了勇敢的品質(zhì)，更是讓孩子的四肢協(xié)調(diào)得到了鍛煉。

　　同時，我覺得不只是在戶外，在區(qū)域，教育活動中依然需要以游戲來進(jìn)行，例如：一次我進(jìn)行的音樂活動《在農(nóng)場里》，為孩子們創(chuàng)設(shè)了農(nóng)場的情境，孩子們不是在教師的教唱中學(xué)會了歌曲，而是在和小動物的游戲，玩耍中，很快的學(xué)會了這首歌。

　　孩子們都喜歡游戲，乃至我們大人也喜歡游戲式的活動，玩是孩子們的天性，滿足了孩子們的需要的同時，教師的精心設(shè)計(jì)，盡心準(zhǔn)備，讓孩子們從中得到更多的發(fā)展。