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小學(xué)隨筆作文匯編【3篇】
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)隨筆作文 篇1
今天看《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本雜志,里面有一篇文章引發(fā)了我的思考。文章中提到了一個教學(xué)案例,現(xiàn)分享如下:
一個教師參加比賽,課例是人教版三年級下冊的“24時計時法”。剛上課教師問孩子們喜歡聽故事嗎,孩子們異口同聲回答:“喜歡”。接著教師說道:一個老奶奶坐9時的火車去北京,可是她到火車站的時候,火車已經(jīng)開走了,你知道是為什么嗎?問題一出,便有很多學(xué)生回答。有的說:“奶奶去晚了,火車開走了”“奶奶年紀(jì)大了,記錯時間了”“火車臨時改時間了”等等,回答問題的很多,但沒有一個是老師想要的答案,于是老師便急了,直接說“因?yàn)槟棠痰钠笔巧衔缇劈c(diǎn),可她是晚上九點(diǎn)去的,所以沒趕上”。孩子聽了,還是一頭霧水。
專家給出的建議是:為什么非要使用情境,完全直接導(dǎo)入就可以。給出一個鐘表,指針指向12,問問孩子們這個時間大家在干什么,為什么說的事情會完全不同呢?從而引出“24時計時法”。后來,專家又針對現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的情境問題給出了自己的看法,他說現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)有一個誤區(qū):無情境不教學(xué)。這其實(shí)是錯的,沒有必要的'情境看似花哨,其實(shí)對課堂教學(xué)沒有任何幫助,只會讓孩子覺得一節(jié)熱鬧的課,而不是一節(jié)有營養(yǎng)的課。我們在一節(jié)課結(jié)束后,不是讓孩子只記住幾個片段,而是真正收獲知識。
我非常同意這個觀點(diǎn),有時候?yàn)榱俗屨n堂精彩設(shè)計了一些自己都覺得難以繼續(xù)的情境,可是不加人情境又怕別人覺得淡而無味,所以我也是比較苦惱。
小學(xué)隨筆作文 篇2
今天過得很不開心。
早上醒來,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是十一點(diǎn)了,天!我這是睡得有多死,調(diào)了鬧鐘還不醒?粗R子中的我,頭發(fā)亂糟糟的,臉上還有個印,應(yīng)該是睡到書上落下來的.睡佷。我床上放著很多書,都是放在枕頭旁邊的,你問我為什么在床頭放書?我就告訴你“因?yàn)橥砩嫌袝r會睡不著,看看書解解悶?磿宋掖蟾哦紩,而且都睡得很死!
下樓時,媽媽看見我臉上的印痕,問我昨天晚上干嘛了?把臉弄成那樣?我隨便答了幾句。媽媽也沒在追問下去。
下午,媽媽和我一起去叫學(xué)費(fèi),看到街上有很多漂亮的衣服,我很想買,可媽媽卻說,買什么買,快要開學(xué)了,你穿校服就好了。不必要浪費(fèi)那些錢在你身說。我聽了媽媽的話不高興了,我便離開媽媽,走回家了。
看看家里的她體恤,少得可憐,只有兩件,再看看褲子,也是兩件,本來還想在開學(xué)那天穿得美美的,看來要泡湯了。
手機(jī)發(fā)來一條短信,原來是扣月租了,手機(jī)里沒錢了,我就跟媽媽說“媽媽交話費(fèi)。”我原以為媽媽會給我錢去交話費(fèi),沒想到,她卻說“交什么話費(fèi)啊!你那個卡我看不用了,把我的給你,我再去買一個卡,反正我也不想要我的卡了!蔽衣犃朔浅I鷼,但卻沒說什么,只能靜靜地看小說。今天晚飯由我來煮,你不煮,我真的生氣了,不給我買衣服,不給我充話費(fèi)就算了,還吩咐我做這做那的。我一氣之下,就不做飯了。玩手機(jī),不說話。
今天真的很不開心!!
小學(xué)隨筆作文 篇3
我媽媽和爸爸都是做安利的,經(jīng)常去外地出差。
我想對媽媽說:“我長大了,長大了不需要你們在那么操心我了,因?yàn),我長大了不再像小時候那么不懂事,不會說話了。你們只要幫我簽簽字和檢查檢查作業(yè)就行了。我沒大一歲就讓你們少操一份心。所以,我要快快長大,讓爸爸媽媽少操心,讓他們在外地好好放心認(rèn)真工作,這樣就算是我長大了,讓你們不操心了。、
我長大了,字和作業(yè)……都要特別認(rèn)真了,不會像三年級一樣寫歪歪斜斜的字和作業(yè)。
我要告訴大家我長大了!不會像以前不認(rèn)真了,我會好好學(xué)習(xí),天天向上。
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