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實(shí)用的隨筆作文[集合8篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
![實(shí)用的隨筆作文[集合8篇]](https://p.9136.com/00/l/cbe6b1ca4_2.jpg)
隨筆作文 篇1
圣誕節(jié)到了，不過(guò)還是沒(méi)什么變化。
中國(guó)人還是不太能接受這個(gè)西方的節(jié)日。
我不要什么禮物。我只要生活在稱心如意些，考試成績(jī)?cè)俑咝鳂I(yè)再少些。
僅此而已。我是個(gè)很安于現(xiàn)狀的人，我很容易滿足，真的'。
看著自己前面的那些背著書(shū)包的低年級(jí)生，我開(kāi)始覺(jué)得我的年華真的會(huì)一去不回，他們離我越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失。我開(kāi)始看不到我的未來(lái)，我看到了一片黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，我開(kāi)始迷茫。我知道我不能再坐以待斃，但我卻只能傻傻坐著，等著被救。我是個(gè)特?zé)o聊的人。我明白。
看滿天星辰，我看到了一顆很小的星星，我想那就是我的守護(hù)星。
圣誕夜，我還是依舊在網(wǎng)上漫無(wú)目的逛著。
丫頭，你要學(xué)會(huì)控制網(wǎng)癮。
圣誕夜，我想我會(huì)做個(gè)好夢(mèng)。
隨筆作文 篇2
今天心情很不好，莫名其妙的亂發(fā)脾氣，把家里人都得罪光了，我這個(gè)壞脾氣啊！
想一想，明天就開(kāi)學(xué)了，還要考試，軍訓(xùn)，快樂(lè)的暑假就完了，大喊不值啊！
不過(guò)，再一想，那不就可以和同學(xué)見(jiàn)面了嗎？又開(kāi)心起來(lái)了。（偶的.性格第一大特點(diǎn)就是此--反復(fù)無(wú)常，嘻嘻）
細(xì)想，真覺(jué)得人這種生物很奇怪：低年級(jí)的時(shí)候天天做夢(mèng)都想著快點(diǎn)到高年級(jí)，可到了高年級(jí)，又懷念起低年級(jí)時(shí)的輕松：讀書(shū)的時(shí)候，天天想著放暑假，到了暑假，又想班里的同學(xué)了，巴不得快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，到了快開(kāi)學(xué)時(shí)，又想再玩幾天；上學(xué)的時(shí)候，巴不得快點(diǎn)畢業(yè)，好和老同學(xué)分開(kāi)，交點(diǎn)新同學(xué)，可到了畢業(yè)典禮上，一個(gè)個(gè)都因?yàn)橐拖嗵?年的同學(xué)分開(kāi)而哭得淚流滿面，哽咽著叮囑別人不要忘記自己，忘記母校。等等
不是嗎？
人類啊，總是這樣！（具體制以上觀點(diǎn)↑）
當(dāng)然，也會(huì)有一部分仁兄對(duì)于以上觀點(diǎn)是不同意滴！而當(dāng)那部分仁兄看到上面的文章時(shí)，很有可能要罵俺，而俺為了自己在各位讀者心目之中的好感度不至于像呂秀才在他小子滴芙妹滴老爸郭巨俠滴心中滴好感度那么差勁，思索半天，通過(guò)四肢滴討論以及腦部滴肯定決定打出這一番字。
隨筆作文 篇3
又是一個(gè)寒冬。落葉又將隨風(fēng)去哪里旅行？飛雪又將帶著誰(shuí)凝固的淚揮灑？我佇立在深夜中，不知腳下是幾百年前開(kāi)辟的土地，不知周圍的大樓是多久林立，只是發(fā)現(xiàn)紅燈綠燈灑的城市之夜，在車水馬龍中開(kāi)始了……
我已度過(guò)多少個(gè)這樣的夜？我又已閱歷了多少個(gè)這樣的寒冬？看著櫥窗前仍懵懂的我，真的不相信已過(guò)了這么多朝朝暮暮。
我真的還不懂事。在家中游手好閑懶惰成性，什么事都依賴父母，沒(méi)有主見(jiàn)不知勤奮。現(xiàn)在年歲一點(diǎn)點(diǎn)增長(zhǎng)，父母的要求也變高，我不僅達(dá)不到要求反而還常和父母頂嘴，惹父母生氣，常常被父母批評(píng)，心里難受，覺(jué)得自己命真苦。久而久之，就認(rèn)為成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)益處，因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)路太艱苦。
人生中的起起落落，是那么正常與普通，為什么以前我總是看不開(kāi)。學(xué)校中不免發(fā)生口角，或是做事不認(rèn)真被教育，被老師批評(píng)。過(guò)去的我總是不去找自身原因，而是找許多事不己的借口。現(xiàn)在回想起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我失去了那么多。
以前的我總以為自己看得很遠(yuǎn)，很仔細(xì)，盲目沖向自己的目標(biāo)，結(jié)果只留在原地。一次考試失利沒(méi)得安慰反而受訓(xùn)，就說(shuō)媽媽心真狠；一次做事不當(dāng)受批評(píng)受責(zé)備，就是爸爸嘴真毒。我總是記得他們呵斥責(zé)罵我時(shí)的嘴臉，卻總是沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)谖铱荚嚴(yán)硐耄蚴亲鍪聢A滿時(shí)在默默中微笑的身影……
原來(lái)，我的父母是那么好，那么好。
以前的我是那么驕縱，膚淺，目中無(wú)人，然而，也是那么愚笨，自以為聰明地走入命運(yùn)的陷阱，跟著蒼白的宿命，機(jī)械般地喜怒哀樂(lè)，如同一張平鋪的白紙，那么容易被外界改變，再干凈的紙，在歲月天空中盤(pán)旋，結(jié)果都只是一片泥濘，為什么非要當(dāng)一頁(yè)白紙？要知道唯有心靈映射出的光彩才是奪目的'，永恒的。
從來(lái)沒(méi)有去苛求成長(zhǎng)，盡管有過(guò)抗拒，但這種天真的接受實(shí)際的想法，只會(huì)將人推向虛假的彼岸。我不妄言，我不會(huì)將時(shí)間過(guò)分用在思考而不是行動(dòng)上，一個(gè)人的語(yǔ)言無(wú)法反射出一個(gè)人的品行，但是一個(gè)人的品行可以用思想來(lái)表述。每個(gè)人都是受枷鎖的孩子，而且每個(gè)人都沒(méi)有命運(yùn)的鑰匙，學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程，便是成長(zhǎng)的味道，了解了成長(zhǎng)的過(guò)程，才會(huì)清楚成長(zhǎng)的味道，我相信我可以在某個(gè)春日明媚的下午，品一杯咖啡或是濃茶，然后告訴我的過(guò)去：這是成長(zhǎng)。
我相信我在用心演繹人生這幕話劇，在這黑夜之中，我走在成長(zhǎng)的劇情里，同樣，我走在霓虹之下……
隨筆作文 篇4
人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。人生百態(tài)，歲月匆匆，在一眨眼中可能已經(jīng)是花甲之年了……我們應(yīng)該怎樣在我們有限的人生里認(rèn)清自己呢？在以前我是完全不知道的，但是當(dāng)我看了《培根隨筆》以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人的思想和品德是這樣的……
野心，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有呢？就只是多與少的區(qū)別而已。培根在書(shū)里已經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的野心與抱負(fù)就像膽汁一樣，能夠使他積極、振奮、充滿活力。人如果沒(méi)有野心，就像沒(méi)有了目標(biāo)與動(dòng)力，即使這個(gè)人有天才一樣的智慧，也會(huì)是一無(wú)所成。因?yàn)榍斑M(jìn)的動(dòng)力就是目標(biāo)。你擁有野心，就像擁有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)一樣，就因?yàn)檫@樣，他們這些擁有野心的人就回、會(huì)為著自己的'那野心去努力地奮斗、拼搏，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。但是，野心太大也不是一件好事。野心太大，就會(huì)不擇手段地去實(shí)現(xiàn)自己的這一個(gè)夢(mèng)想，他們可能不會(huì)去關(guān)心別人的死活，只為的是自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。在古代，秦史皇就是因?yàn)橄肴澜缍汲蔀樽约旱模瑸E用人力，實(shí)行暴政，才會(huì)使得其滅亡。在我們現(xiàn)在的時(shí)代中，也有許多人因?yàn)橐靶亩鴮?dǎo)致家破人亡。培根在書(shū)里寫(xiě)道：抱負(fù)遠(yuǎn)大者有三類心態(tài)。一是謀求建功立業(yè)，造福一方。二是政治欲求，爭(zhēng)權(quán)求勢(shì)。三為了物資利益，中飽私囊。凡是懷有第一種夢(mèng)想的人才是真正的濟(jì)世之才。
我想，我們都應(yīng)該像培根說(shuō)的一樣，成為一個(gè)謀求建功立業(yè)，造福一方的人。現(xiàn)在在我們的身邊也有許多只為自己利益，不為他人著想的人，但是也有不少為人民著想，就像我們的老師，為人民無(wú)私貢獻(xiàn)的警察，默默無(wú)聞的清潔工……他們都是培根說(shuō)的那一種人，都是為人們默默無(wú)聞，不求回報(bào)的人。我們的社會(huì)也很需要這些謀求建功立業(yè)，造福一方的人，不僅這樣，我們還需要許多擁有各種方面的人才，只有這樣，我們的社會(huì)才能變得更加美麗，更加和諧，更加發(fā)達(dá)！人們的生活才會(huì)更好，更美滿！
隨筆作文 篇5
樓下車庫(kù)里有一只小狗，名叫小花。它身上大部分是白色的，背上有咖啡色的塊狀花紋。翹翹的尾巴，水靈靈的大眼睛，立起的三角形耳朵，軟軟的小爪子看上去呆萌又可愛(ài)！
不知道它是什么時(shí)候到車庫(kù)里的。有一次，媽媽騎車送我去上學(xué)，在車庫(kù)里喊了一聲“小花”，它就蹦蹦跳跳地跑出來(lái)了。我看到它的小模樣很喜歡，它也深情地望著我。于是，我每次去車庫(kù)就喊一聲“小花”，它很快就跑出來(lái)了，向我搖頭擺尾，有時(shí)候舔舔我的鞋，有時(shí)候還發(fā)出“嗚耶嗚耶”的聲音，就像在向我們問(wèn)好。
我常常把吃不完的火腿腸帶回車庫(kù)給小花吃。我只要把火腿腸一扔在地上，那就是“狗擁而來(lái)”，車庫(kù)周圍別的`狗都跑過(guò)來(lái)?yè)屩浴Ｎ铱偸呛浅庵阉鼈冓s走，火腿腸全部給小花吃。它似乎很得意，一邊吃一邊搖晃著小尾巴，把一段段火腿腸嚼完就走了。
有一次，我提著媽媽給我買的紅皮鞋在車庫(kù)門口等媽媽存車，恰巧裝皮鞋的盒子和袋子都是紅色的，和火腿腸的包裝顏色一樣。我看到小花在草叢里玩，便喊了一聲“小花！”，它先是不理不睬，再是回過(guò)頭來(lái)看了看，看見(jiàn)了紅色的紙袋子，以為是大號(hào)的火腿腸，連跑帶跳地?fù)溥^(guò)來(lái)，把爪子撲在紙袋上，不停地添紙袋。我和媽媽走了，它才又跑到草叢里去玩了。
小花喜歡在車庫(kù)對(duì)面的小樹(shù)林里和別的狗狗一起玩，打滾、爭(zhēng)搶天天都有新花樣，摔倒了也不喊疼不哭。它總是那樣生氣勃勃，充滿活力！
隨筆作文 篇6
前言：1.如果您是打工族，請(qǐng)勞駕您把它交給您的老板，這不僅是為了您的老板，同時(shí)也是為了您自己。2，如果您是老板，那么就耽擱您2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您把它看完，這不僅是為了他人，更是為了您自己。
月滿中秋
不知怎的，才七月初，突然間就想起了中秋。
是童心未泯？快到了不惑之年，那有像小孩子一樣對(duì)節(jié)日的遐思和神往。啊！那是大城市快速節(jié)奏的緣故吧？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，離中秋還有一個(gè)多月，在東莞卻已聞到了中秋的味道，看到了中秋的腳步，不怪得才七月初，就讓人想起了中秋……。
今年的中秋是什么樣的呢？
誰(shuí)知道?也許氣象局的人知道，我知道今夕何年，卻道不清今年的中秋如何……。
只記起往年中秋，也許是皎月當(dāng)空，照亮著林立的高樓大廈，到處車水馬龍，趕著去風(fēng)景點(diǎn)賞月的人，卻是人來(lái)人往，熱鬧非凡……;也許是，天空中淅瀝淅瀝下著的雨，霓虹燈照亮了都市的不夜天，但到處同樣是歌舞升平……。我，卻是身似浮萍，做了十幾年的打工仔，渡過(guò)了十幾年這樣的中秋佳節(jié)，成為十幾年“浪跡天涯”的'游子。
中秋佳節(jié)，人在天涯，心歸何處？當(dāng)人們出雙入對(duì)，歡天喜地與家人共享節(jié)日的快樂(lè)時(shí)，我卻懷著疲憊的心情，拖著沉重的腳步，雙手藏在空空如的口袋，獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)徘徊，心里思念的是家鄉(xiāng)，當(dāng)然，還有家鄉(xiāng)的親人……。
心還沒(méi)有到了“四大偕空”的境界，個(gè)人的幸福﹑愛(ài)情﹑房子還有車子，卻是“四大偕空”。
一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地渡過(guò)了這十幾年……。
不知不覺(jué)間，自己竟成了個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小老板，也成立了個(gè)三口的小家庭，雖不算完美，但卻滿足，心有所歸，父母也不再操心許多……。
但十幾年浪跡天涯的酸甜苦辣，心中哪能忘懷，尤其是到了中秋佳節(jié)，那種思念家鄉(xiāng)，思念親人之情不禁讓人油然而生。是啊！每逢佳節(jié)，更倍思親，得志的老板如此，打工族也如此，離鄉(xiāng)的游子更是如此，但我們同樣鐘愛(ài)的東西就是---------中秋月餅，因?yàn)樗寜?mèng)想放飛，它把我們思念家鄉(xiāng)之情寄到了我們的親人身邊，它把我們親人之間的思念，心與心牽到了一起……。
以往，每逢中秋佳節(jié)，我不僅喜愛(ài)月餅，更對(duì)“港琪月餅”情有獨(dú)鐘，把它含在嘴里嚼著，慢慢品償著，那種香味很幽遠(yuǎn)，很熟悉，那是家鄉(xiāng)的味道，是家鄉(xiāng)之情，是家鄉(xiāng)之韻……。
“鐘愛(ài)港琪，不思蟾宮”，中秋佳節(jié)，嘴里嚼著“港琪月餅”，來(lái)一杯潮汕功夫茶，舉頭望著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，心懷一輪明月，這時(shí)置身于“功名富貴于我如浮云”的境界，心如明鏡，不亦樂(lè)乎……。
當(dāng)今社會(huì)，人才是企業(yè)的生命，留住了人才，企業(yè)才能生存和發(fā)展。如果您是老板，那么請(qǐng)留住您的人才，善待為您創(chuàng)造財(cái)富的打工仔……。
中秋將至，對(duì)于離鄉(xiāng)打工的游子，他們思念家鄉(xiāng)，思念親人之情將與日俱增。作為一個(gè)成功﹑明智的﹑善于招攬人才的老板，那么，請(qǐng)您留住那些為您拼搏的打工仔的心，為他們過(guò)好這個(gè)中秋佳節(jié)。
各位老板，您為自己的員工準(zhǔn)備中秋佳節(jié)了嗎？您為他們準(zhǔn)備好中秋月餅了嗎？如果還沒(méi)有，就請(qǐng)您趕快行動(dòng)吧！
不管今年的中秋天氣如何，但我期望：這個(gè)中秋至少在大家的心里是一個(gè)充滿了祥和，充滿了團(tuán)結(jié)的佳節(jié)-------月滿中秋。
隨筆作文 篇7
是誰(shuí)在我的記憶里留下濃墨重彩的一筆，又是在哪座城市里我停住了匆匆的步伐。
——題記
那年的歐洲，雨不少，而我在雨景里追尋每座城市的足跡，最古老的曾經(jīng)……
法式浪漫
塞納河上雨霧朦朧，雨點(diǎn)密集地沖刷著這座百年古城的滄桑。撐傘走在雨中，靜靜地看著廣場(chǎng)上來(lái)不及避雨的鴿子，它們的羽毛安靜地伏著，一雙雙小小的眼睛依然在看著曾千百次看過(guò)的風(fēng)景。(-t262.com)
塞納河上濺起了處處水花，人們紛紛躲到有棚的書(shū)攤和里，咖啡的熱氣裊裊升起，彌漫了整個(gè)世界。一對(duì)年老的夫婦撐著藍(lán)色布傘，相互扶持著沿著塞納河向遠(yuǎn)方走去。沒(méi)有人知道他們來(lái)自哪里，也沒(méi)有人知道他們要走向何方，人們只是看著他們，饒有興致地談?wù)撚嘘P(guān)永恒的話題。
坐在那里，我默默地看著他們走遠(yuǎn)，然后在雨幕里消失成一個(gè)若有若遠(yuǎn)的墨點(diǎn)，那把雨傘很穩(wěn)，很穩(wěn)，仿佛只要兩個(gè)人在一把傘下，撐起的便是整個(gè)世界。
雨停的時(shí)候，我走出了羅素的世界，看見(jiàn)塞納河邊形態(tài)安靜的年老婦人，蒼老而美好。
在法蘭西所衍生的所有情愫，都叫做浪漫。
丹麥夢(mèng)幻
不記得是安徒生造就了那個(gè)國(guó)度，還是那個(gè)夢(mèng)境造就了安徒生，只要知道無(wú)論是黑如夜空，藍(lán)如天宇還是綠如翡翠的眸子里他們密不可分的。
來(lái)到小人魚(yú)眺望的海灘上，細(xì)細(xì)的雨絲模糊了我的眼睛，無(wú)法深切將人魚(yú)公主映入心底，耳邊傳來(lái)一陣陣若有若無(wú)，似真似幻的歌聲，是你嗎？在得知自己的心愛(ài)這人將要結(jié)婚時(shí)的悲痛，在得知自己將變成泡沫時(shí)的絕望為什么不出現(xiàn)在歌聲中？我不懂，因?yàn)槲也辉鴲?ài)過(guò)，離開(kāi)過(guò)，還是說(shuō)沒(méi)有靈魂的你有著一顆世俗之人無(wú)法理解的心那三百年后的你擁有的又將是怎樣的靈魂？雨該是最懂你的，看不清的才是會(huì)記住的，我將會(huì)重新記住你，只因那純潔不滅的靈魂。
或許小美人魚(yú)才是丹麥最好的詮釋，純潔，夢(mèng)幻才是雨中的丹麥留給我的唯一。
英倫溫暖
本以為會(huì)看到柯南·道爾筆下陰沉的霧都，但是下了飛機(jī)，看見(jiàn)的只是很平常的都市形象，雨在這里變得更加優(yōu)雅而寧?kù)o。
雨密密的斜織，走進(jìn)一家郵局，給自己寄一封信，信封的圖案是大本鐘，完美的巴洛克。看著信封上的郵票發(fā)怔，維多利亞時(shí)代的遺留，今世竟隨著信里的溫暖穿越海洋，掠過(guò)山巒，直到世界的每一個(gè)角落。小小的紙片也能寄托如此沉重的情感。
有時(shí)候想想，世事還真的奇妙。
對(duì)面的櫥窗有雨點(diǎn)的痕跡，店里打著溫暖的.黃色燈光，亞麻的圍巾，還有圖案看上去很舒服的長(zhǎng)襯衫。這便是英國(guó)的魅力吧，不是濃烈如玫瑰的愛(ài)，只是淡淡的檸檬香，還帶一些布爾喬的味道，就像干花，有著歷久彌香的魅力。
沿著李爾王蒼涼的足跡，循著道林·格雷唯美的身影，站在英格蘭綿延不絕的九月陰雨中，我聞到一種特殊的情愫，叫做溫暖。
西班牙情調(diào)
想起西班牙，就想起海明威，中間的聯(lián)系是斗牛。
在一個(gè)雨天來(lái)到斗牛場(chǎng)，慶幸錯(cuò)過(guò)斗牛的季節(jié)，否則我會(huì)不知如何面對(duì)帶血腥的場(chǎng)景。看過(guò)《斯巴達(dá)克斯》，知道在斗牛場(chǎng)上力量搏擊，生命交戰(zhàn)的背后是一種可怕的漠視。
《老人與海》里，老人與大海的搏斗，這是強(qiáng)者與強(qiáng)者的戰(zhàn)斗，即使失敗也無(wú)怨無(wú)悔。可是斗牛呢？實(shí)力本來(lái)不等，再大的勝利也是苦澀的，這是一個(gè)沉重的話題，也可能是個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。抑或是這本與道德意義無(wú)關(guān)，即使比堂·吉訶德的冒險(xiǎn)更加無(wú)意義，但是西班牙的魅力就在于此，就是任何事情只要跟著自己的心，無(wú)論去哪里。
西班牙情調(diào)，就是這樣自由奔放的熱烈，無(wú)關(guān)時(shí)雨，無(wú)關(guān)風(fēng)雨。
Ending
那段日子，我曾將自己丟棄在尋找人生中，卻在一次又一次在旅途中，將自己找回。我很喜歡雨，雨將每一個(gè)城市最古老的情愫釋放出來(lái)，在雨中我將自己重新洗滌，重新尋找每一個(gè)城市不老的曾經(jīng)……不曾后悔是在雨中找到他們，喜歡上它們，因?yàn)榧词埂耙怀罕M紅顏老”，卻永遠(yuǎn)不會(huì)“花落之亡兩不知”，只因……
雨在，人不在；
雨在，古城在，情愫依舊在……
隨筆作文 篇8
參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫(xiě)作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒(méi)有互動(dòng)交流，更沒(méi)有全體師生參與的共生對(duì)話。反饋的簡(jiǎn)單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開(kāi)》，效果頗佳。
具體做法如下：
每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會(huì)以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫(xiě)上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對(duì)后送印。每周三，《陌上花開(kāi)》與兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
《陌上花開(kāi)》的制作可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評(píng)”。這樣會(huì)不會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會(huì)是：不會(huì)。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。
老師的負(fù)擔(dān)不會(huì)增加，學(xué)生的寫(xiě)作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來(lái)越多的學(xué)生不再對(duì)隨筆冷漠以對(duì)，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會(huì)引來(lái)羨慕的目光。越來(lái)越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫(xiě)作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來(lái)越多的學(xué)生為了提高寫(xiě)作水平，而愛(ài)上了讀書(shū)……
《陌上花開(kāi)》會(huì)不會(huì)成為寫(xiě)作尖子生的展示臺(tái)、寫(xiě)作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評(píng)選尺度，幾乎所有的學(xué)生都能寫(xiě)出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評(píng)選尺度就是每期報(bào)紙頁(yè)眉處的'十二個(gè)字——“做真人，說(shuō)真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評(píng)選時(shí)，有時(shí)會(huì)“偏袒”一些寫(xiě)作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會(huì)盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會(huì)推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。前些日子，我對(duì)《陌上花開(kāi)》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過(guò)，發(fā)表最多的達(dá)15篇。
寫(xiě)作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績(jī)，也能反映出學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級(jí)的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級(jí)；一學(xué)期以來(lái)，有多人次在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開(kāi)》上錄用的文章也能頻頻見(jiàn)于各級(jí)刊物，目前已有十多篇公開(kāi)發(fā)表。 依托《陌上花開(kāi)》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無(wú)意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對(duì)某些理念的自覺(jué)踐行。
第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語(yǔ)生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長(zhǎng)。
在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語(yǔ)文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會(huì)需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語(yǔ)本性，張揚(yáng)人的言語(yǔ)天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語(yǔ)人生、詩(shī)意人生。”言語(yǔ)生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對(duì)學(xué)生的真正尊重，是對(duì)人的終極關(guān)懷。
隨筆的寫(xiě)作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫(xiě)作呈現(xiàn)出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩(shī)、雜文、小說(shuō)、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過(guò)往、關(guān)注校園、品評(píng)時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語(yǔ)調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語(yǔ)差異，每位學(xué)生所選擇的文體類型、語(yǔ)言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫(xiě)“放膽文”，就是對(duì)言語(yǔ)生命本性的呵護(hù)。
第二，關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)生命都有著言說(shuō)的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說(shuō)：“人的言語(yǔ)表現(xiàn)的需要——言語(yǔ)生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語(yǔ)創(chuàng)造欲和言語(yǔ)上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開(kāi)》這一發(fā)表平臺(tái)，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而激發(fā)了言語(yǔ)生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說(shuō)欲望。
俄國(guó)作家康·帕烏斯托夫斯基說(shuō)：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書(shū)看上幾行，自己立刻就想寫(xiě)作了。某些書(shū)仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來(lái)。”這段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對(duì)學(xué)生寫(xiě)作同樣適用：找到自己在寫(xiě)作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作欲望幾乎都能被激發(fā)出來(lái)。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作空間，幫助他們找到自己寫(xiě)作的“守護(hù)神”。
第斯多惠說(shuō)，教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語(yǔ)生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會(huì)偶爾在《陌上花開(kāi)》上小露兩手，而這也會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作。至今，《陌上花開(kāi)》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面了，有《陌上花開(kāi)》陪伴的日子，生活特別鮮亮，
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