隨筆作文

時間：2023-09-20 14:27:28 隨筆我要投稿

隨筆作文6篇（合集）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文6篇（合集）

隨筆作文篇1

　　厭倦了世態炎涼

　　只想窩在自己的龜殼里

　　厭倦了人情冷暖

　　只想對自己認為值得自己好好待的人好

　　厭倦了喧囂鬧市

　　只想戴著耳機，沉浸在自己的`世界里

　　厭倦了為別人而活著

　　只想為自己綻放一抹微笑

　　厭倦了海誓山盟

　　只想平平淡淡走下去就好

　　我要的其實不多，只要對我是真情實意的就好

　　希望在我回頭的那一刻，你就在街角處靜望著我

隨筆作文篇2

　　要說潮汐，哪兒也比不上東海的壯觀。

　　今天，聽說風浪特別大，大浪一來，山崩地裂。老爸就約了一大堆親朋好友，前去觀看潮汐。出門前，老爸到臥室對我說：“鑫鑫，觀潮時要小心一點兒，別被大浪卷走了，海邊是沒有大壩的。”我微微一笑，說：“放心吧，我是不會被卷走的，如果我被卷走，那我豈不是梁山泊的軍師——無(吳)用了?”

　　到了東海邊，老爸說：“我估計這潮汐比錢塘江大潮還壯觀，最有名的`就是它。”我就抓了一把沙子，把手伸進海邊，手里的沙子一下子就被沖沒了，我不禁贊嘆：“浪沒來就如此有力，浪來了該有多大呀!”

　　約一頓飯的時間，海面上的風大得可以吹彎樹枝了，海浪又大了一點，潮汐似乎來了。又過了幾分鐘，浪潮又大了些，潮汐來了!

　　潮汐就像一隊百萬大軍，浩浩蕩蕩地飛奔而來，人群中起了一陣騷動。我的一個朋友又喊了一嗓子：“潮汐來了，潮汐來啦!”這明明是想讓潮汐更大一些。他一喊完，潮汐似乎又高了，高得快能沒過房屋了。浪潮越來越高，似乎已經蓋過了天，正在沖向宇宙的中心;那聲音如同射出了轟天炮，好像大山都被震動得裂開一道長長的裂縫。

　　過了好久，潮汐才結束。看看海水，已經漲到腳跟上了。

隨筆作文篇3

　　盼望已久的這一天終于到來了，今天我們回奶奶家過年了，我太高興了。

　　早上我還在睡夢中就被一陣陣的爆竹聲給驚醒了。我連忙穿上衣服也去放爆竹，這二踢腳可真響啊，嚇得我都不敢點了。捂著耳朵往屋里跑。這時奶奶和媽媽他們已經在忙碌中午的大餐了。有雞，有魚，有青菜，都是我愛吃的，饞的'我真想現在就吃兩口，上手一抓，被媽媽打了回來：“饞貓，一會再吃。”我做了個鬼臉跑屋去看電視，就等著吃午飯了。

　　不一會，一桌豐盛的午餐做好了。我一看，口水都要流出來了，我們一家人坐在桌旁。開始吃飯了，這一大桌的菜我都不知道先吃哪個了。奶奶說：“先吃魚，年年有余。”我夾了一口，真好吃，這魚是爸爸做的，爸爸最會做魚了。真是別有一番滋味。我喝著飲料，吃著美味佳肴，看著電視，這種心情，真是太好了，過年真好！

　　到了晚上，我們一家人就等著看央視春節聯歡晚會了。這也是一年就一次啊。真好看，每一個節目都那么精彩，等到快吃年夜飯的時候，奶奶和媽媽已經把餃子包好了，奶奶把熱氣騰騰的餃子，端上來了，真香啊。外面這爆竹聲，此起彼伏的。爸爸一邊放爆竹，我們一邊吃飯真開心。

　　過年真好，我希望每天都像今天一樣開開心心的。我真喜歡過年。

隨筆作文篇4

　　中秋到了，我和爸爸媽媽來到奶奶家一起過中秋節。我可真是盼星星、盼月亮終于等到了這一天。特別是吃著月餅看著月亮真是一種享受啊!

　　我們吃過晚飯，爺爺打開月餅盒。啊!這可是我最愛吃的西式月餅。我狼吞虎咽地吃了起來，嘴里還不停地說著：“好吃，好吃。”叔叔本來很紳士地拿著刀叉吃，可也頂不住我吃相的誘惑，于是也把刀叉扔在一邊。比我吃得還快。小姑說：“我們這里真是飯桶云集啊!”大家都忍不住笑了。

　　吃完月餅后，我提出作詩大賽，誰作的好算誰贏。參賽的.有奶奶、叔叔和我。奶奶說：“中秋團團圓圓，大家平平安安。”叔叔說：“過中秋真高興，大家一起吃月餅。”我說：“我要作一首完整的詩。”大家連聲說：“好，有請張詩人。”我脫口而出：

　　中秋

　　中秋月亮掛天空，

　　異人匆匆回家中。

　　高高興興吃月餅，

　　團團圓圓情誼濃。

　　我剛剛說完，大家就熱烈地鼓掌，一致都說我作的詩好。我沾沾自喜，哈哈，這個小詩人的稱號我也非浪得虛名啊!不過這事情千萬別傳出去，因為爸爸媽媽經常教導我做人要低調。

　　這個中秋節過得真快樂，我還得到了小詩人的稱號，真是讓人難忘啊!

隨筆作文篇5

　　繪畫活動后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續續起身過來站隊，毛毛并沒有理會我，他仍然在埋頭畫畫——這是他轉入我班一個月以來的一大進步，因為剛轉入我班時，動手操作的活動他是從來不參與的。當多數幼兒已經站好的時候，毛毛才起身，然后向隊伍的最后邊走過去，走到子源的桌子前，他看到有幾個小朋友正在看子源的畫，毛毛拿起桌子上的黑色勾邊筆就在子源的畫紙上隨手畫了兩下。這時平平跑過來告狀說：老師，毛毛在子源的畫上亂畫。”毛毛也跟著平平過來，沖著我得意地笑，一副沾沾自喜的樣子!

　　喝完水，毛毛坐回椅子上繼續畫畫，我走到他的旁邊，蹲下來問他：為什么在子源的畫上亂畫?”他一臉壞笑地說：我想試試他的勾邊筆還有沒有水?”我點點頭：哦!你用這種方式檢查彩筆有沒有水啊?”他點點頭依然很得意地沖我笑。我說：那你為什么不在自己的'紙上畫呢?”他說：我怕弄臟我的畫。”

　　孩子只懂得愛惜自己的東西，不懂得去愛惜別人的東西，不會為別人著想。現在的孩子多是獨生子女，長期處在父母及祖輩的寵愛中，爸爸媽媽對孩子百般呵護、悉心照料，只求給孩子多一些付出，而從不求回報，孩子認為：被他人關愛是理所當然的。長此以往，孩子總是以自我為中心，對周圍的同伴缺乏關愛。如果孩子從小不知道什么是關愛，那么長大以后很難適應社會需求。學齡前是情感發展的關鍵期，在這個時期，對幼兒進行隨機教育，培養幼兒“關愛他人”的優良品質，有助于幼兒良好個性的形成，而且使幼兒在與人交往，學習互動、合作與分享等各方面得到更好的發展，有利于其成年后與他人建立良好的人際關系。

　　毛毛跟我說完就低頭畫畫，我拿出一支綠色的水彩筆，在他準備畫草地的位置上隨手畫了一下，他哇”了一聲便開始嚎啕大哭。抬頭一看是我，所以沒有動手，不能動手解他的心頭之火他哭得更傷心了。我裝作一臉茫然地樣子說：怎么了?”他邊哭邊吼：你給我弄臟了!”我說：我想試試彩筆有沒有水?”他依然哇哇地哭著，我裝作恍然大悟的樣子說：不是你告訴我這樣檢查彩筆水的嗎?你剛剛還在子源的畫紙上試過啊!你剛才怎么沒有想到會把子源的紙弄臟呢?”他的哭聲戛然而止，邊擦眼淚邊轉過去看著子源說：那我以后不給小朋友亂畫了。”我對他表示了歉意，并告訴他：在我畫過的地方，全部涂上綠色就是草地。他仔細看看，咧著嘴巴笑了。

　　在活動中，捕捉幼兒心理的真實思想，引導幼兒在活動中體驗關愛的情感和分享的快樂，在理解和體會到別人對自己關愛的同時，學會關愛他人，樂于幫助他人，使幼兒身心和諧發展。