隨筆作文9篇（薦）

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文 篇1

　　在落日的余暉之下，校運會迎來了閉幕式。回想起過去兩天運動場上的點點滴滴，心里是滿滿的歡欣和激動。

　　開幕式上，我們班以一曲《千字文》驚艷地演繹了南朝的文化，展現了團結拼搏的'四班精神，贏得全場經久不息地掌聲，運動會入場式表演獲得了入場式表演的一等獎，這是屬于四班老師和同學的驕傲。

　　賽場上，四班精神更是無處不在。奔跑、跳躍，運動員奮力拼搏，一次次地實現自我突破，一次次地為班級贏得榮譽；后勤方陣的同學，忙得不亦樂乎，或加油助威，或攙扶剛剛比賽完的運動員，他們用自己的行動，傳遞一種信念，賽場上“不止是你一個人在戰斗”。捷報傳來，四班包攬了男女1500米冠軍，這是屬于全體四班人的冠軍。

　　雖然冠軍只有一個，但賽場上沒有失敗者，只要努力，只要堅持，每一個運動員都是我們心中的英雄。加油，四班！加油，賽場上所有的運動健兒。

隨筆作文 篇2

　　我先來說說苦的。我的父親的脾氣不是很好，小時候，我成績不是很好，爸爸的心情不是很好。有一次，我沒考好，爸爸就把我k了一頓。有時我有題目不會做，他就k我一頓。不過他也有好的地方。

　　但是現在就迥然不同了，現在只要我好好讀書，想要什么，爸爸都買，不過要和學習有關的任何東西，他都買。現在你來我家來看一看，我爸幫我買了好多的書，我的`成績也上來了，現在又下降了，不過我會上來的。相信我，說真的如果不是爸媽，我早就是一個人人恨的人了。

　　現在我爸媽對我很好，有的時候我看見他們對弟弟好，心里也有些酸，誰讓他們對我太好了呢?

　　現在我也回念以前，但是還是要愛護現在。

　　生活中雖然是各種各樣的，但是還是要愛護現在。

隨筆作文 篇3

　　一天天，一年年，我站在窗邊，托著下巴，靜靜的看著天空中，今天的月亮并不完美，它被啃了一半。

　　也許在大多數人的眼中在清明節上貼的標簽，只有掃墓、踏青和吃青團吧？沒錯，清明是只有這些，但是清明節的來歷，你們知道嗎？清明節是感恩的節日，你們知道嗎？大家是不是被雷到了？是不是心中再說不可能呢？是不是在說只有感恩節才是感恩的節日呢？我是祭拜完我的爺爺奶奶和祖母之后，父親告訴我的，故事由我簡短講講吧！

　　在春秋時期，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國外，流亡途中，在一處渺無人煙的地方，又累又餓，再也無力站起來。大家找不到一點吃的，十分焦急。這時隨臣介子推煮了碗肉湯給重耳喝了，當重耳醒后，驚訝的發現，介子推從自己的腿上割了一塊肉，重耳感動得流下了熱淚。

　　十九年后，重耳作了國君，也就是歷史上的晉文公。即位后文公重重賞了當初伴隨他流亡的功臣，唯獨忘了介子推。有許多人為他抱不平，叫他去面君討賞，可介子推鄙視那些爭功討賞的人。

　　重耳聽說自己忘了介子推，羞愧萬分，發現介子推已辭官同母親去了綿山。綿山山高路險，樹木茂密，尋找兩個人又談何容易啊。有人說，用火燒，逼出介子推，大火燒遍了綿山，也不見介子推的.身影。火熄后，大家上山尋找，發現了背著老母死在柳樹下的介子推，在旁的樹洞發現一書，上寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。”為紀念介子推，晉文公下令將這一天定為寒食節。

　　第二年晉文公率眾臣登山祭奠，發現老柳樹死而復活。便賜老柳樹為“清明柳”，并曉諭天下，把寒食節的后一天定為清明節。

　　聽完這個故事，我早哭的稀里嘩啦的了，清明節祭祖先就是為晉文公的忠臣介子推而定的呀！

　　我的清明節，也許一整天都在哭，也許一整天都在感動，也許一整天都在思考……

隨筆作文 篇4

　　秋雨，一下就沒個頭，仿佛非得等到將剩余的酷熱全部都帶走才肯停罷。我撐著一把老舊的柏油傘，并不是因為我不喜歡用現代樣的華麗浮夸的雨傘，而是覺得這種傘比較懷舊罷了。山間的羊腸小徑遠比我想象中的難走，尤其是在下雨天，泥濘崎嶇，但我依然漫步其中。

　　從遠處飄來一種我從未聞過的香氣，但是我卻知道那是雨天所特有的，是雨水的甘甜和植物的.清爽混雜在一起的味道，靚麗淡雅，心曠神怡。

　　穿過樹木密布的叢林，我隱約聽到了溪水潺潺流動的聲音，尋聲走上前去，果然不出所料。那是一條河的上游部分，再往前走就是瀑布。溪水快速的流淌著，奔馳著，雨水和石頭絲毫沒有阻礙他們前進的腳步。雨滴落在流動的水中，跟著他們一起去旅行，也不知最后匯到哪條大江大河中了？把手輕輕的放在溪水中，水的一絲清涼滑過肌膚，仿佛觸摸到了大自然的臉龐一般，沁人心脾。

　　徑直穿過小溪，也沒有什么太可人的東西了。反倒是孤單佇立在泥土里的橘子樹更引人注目些。雨水使橘樹的闊葉綠油油，光亮亮的，還散發出一種迷人的香氣，隨手從橘樹上摘下兩個橘子剝開來嘗，以為生津解渴，不想卻酸的很，大概是還沒成熟吧。

　　偶覺累，便想歸家，遂順原路返。還是一樣的光景，沒什么新鮮的。路旁芳草青蔥的山坡上，不知何時長出兩棵樹，一顆柳樹，一顆松樹，倒都使我甚是驚奇。平日鮮少在秋天見到他們的身影，今日有幸得見，也別有一番風趣。

　　柳樹顯得偉岸而又挺拔，羸弱的柳條隨風搖曳，地上還散落著零星的柳葉，想必是被雨和風打下來的。雨中的柳樹，妖嬈而美麗。相比之下，松樹到顯得有幾分老成了。松針上的露珠晶瑩剔透，垂涎欲滴。軀干不高，樹枝倒很曲折蜿蜒。與雪中的松不同，多了幾分神秘莫測的色彩。

　　迷離恍惚的走著，不覺間雨已經停了，收起了手中的柏油傘，漫步在歸家的路上。

　　聽著殘留的雨滴墜落的聲音，踏著雨后松軟的泥土，望著天上即將散去的烏云，想著太陽的第一縷陽光溫暖的照耀著大地，一切都是那樣安詳和美。

　　雨，點染了我們乏味的生活，引發了我們無盡的遐想……

隨筆作文 篇5

　　6月8日晚上，是一個難忘的夜晚，我結束了我的高中生涯，也對過往的一切說了句再見，而再見也許意味著再也不見!

　　那個晚上，我心里暗暗下定決心，無論結果如何，我絕不復讀!復讀熱潮一波又一波，通過復讀考上北大的也不少。可我清楚，我自己不是那塊料，于是，我選擇上了一個省內的普通二本高校，過著普通學校的普通生活!

　　剛來大學時，不甚適應，去哪都迷路，找不著北；軍訓天太熱，欲哭無淚!沒有朋友，只有室友；沒人聊天，只好網聊。無處排遣的寂寞，只好把自己的注意力放在另一邊，繼續堅持著高中時的愛好，每天看書聽歌寫作，是唯一讓我開心的一件事!

　　室友說我，來無影去無蹤，極其神秘。因經常不出現在她們的視野中，還開玩笑說我談戀愛了!天知道，我一個人走在路上，心情是多么的寂寥。

　　村上春樹說，“哪里有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望!”

　　雖然我可以享受孤獨，可這并不代表我不喜歡身邊知心好友相伴。不過，大學往往是一個人的形單影只，兩個人的如膠似漆!

　　朋友，不存在的!

　　慢慢的過著一如往常的生活，心情也會起伏，難過悲傷席卷的時候也只好自己化解，只是偶爾顧影自憐，不再渴望尋求別人的寬慰!

　　煩惱也有，慢慢的也被遺忘；目標還在，漸漸的不再重要!日子如水流過，心情似乎只是擺設。忙的時候，死去活來，想罵娘；閑的時候，又不知怎么辦!

　　只好看看自己喜歡的書，翻翻喜歡的明星八卦，聽聽動人的情歌撫慰空虛的心靈。還不行，就只好寫寫那些矯情做作的文字，付諸筆下的時候，似乎也把蒙在心上的灰塵吹掉，藏了很久的垃圾清光，坦坦蕩蕩的感覺挺好!

　　今天是20xx.12.3，離第一個學期的結束不到兩個月!

　　周日，學校卻安排了幾節有關心理情緒的課程。由于昨天班級轟趴有點累，晚上又熬夜沒睡好覺，今天上午的三節課，還是沒抗過去，趴在桌子上睡了將近一個小時。

　　大學還有一個吸引人的地方就是自由，從來沒有一個地方，可以任由你隨心所欲!最起碼，只要你遵守學校的'紀律 其余的隨你!沒有聽課也沒關系，作業做了，沒有掛科就行!

　　迷迷糊糊睡過去之后，課程已經講完發了一張作業紙，每個人做完交上去就可以離開教室!寫下近來的三個煩惱，以及你的看法!我認認真真的寫了，第一晚上熬夜睡不好覺，第二人際交往很多困擾，第三，期末考在即，功課沒學好!

　　三個煩惱，在別人眼中根本不是事，可是我卻一直無法掙脫它們帶給我的苦惱!

　　其實根本沒有解決的最佳辦法，唯一要做的不過是，自然的隨性的度過大學生活，不自卑不自憐，不逾越守底線，目標還得實現，煩惱仍然在線!人生那么長，怎么會沒有煩惱呢？

　　下午一個高中同學，向我倒苦水!

　　“其實我還有好多事情沒做，但是我現在，只想好好的玩一場。像昨天的話，我也是帶著心情的包袱去玩的，因為我還有很多事情沒做，我不敢這樣玩，但也正因為這樣，我現在我都不敢去想自己到底還有多少事情沒做，我害怕我列出來后，又忙得沒空閑時間。”

　　“好難受啊。這就是我的大學嗎？”

　　“忙著忙著，自己都控制不了自己，心在不停的拒絕。

　　有時候自己都不知道自己還忙什么，反正就是，生活基本被排滿。忙里又常常偷閑。”

　　“但其實我的心并不是閑的。一直都是掛著一個包袱”

　　有點語無倫次，但基本上說清楚了他的現狀，每天都很忙，卻不知道忙什么，想放松自己卻苦于放不下，心里有一個包袱，時刻在侵擾著他，他難受，卻無處安放!

　　最后，他說，“我感覺我的大學生活就是一場失敗而已!”

　　我只想說，一切為時尚早，未來不可測!

　　也許，大學的第一個學期只剩下不到兩個月，但也許好好的度過，我們的心靈也會得到寬解，有時候，不必強逼自己，順其自然亦是大智慧!

　　可我還是想問，你的大學生活還好嗎？倘若不順心，何不放寬心!

隨筆作文 篇6

　　孩子的心是細膩的，它是如此的純而無瑕。也只有它能夠在麻木的人群中去感受，去探索大地的神秘。——題記

　　回家的路上，碰見了幾個蹲在地上的孩子。出于好奇，我走近看了一下。原來，他們是在喂螞蟻。我也蹲了下來，看見地上放了一些糖塊、果皮之類的東西，周圍已有一大群螞蟻。我問他們：你們為什么喂螞蟻？你們知不知道它們是從哪兒來的？它們餓了，我們每天都會來的，給小寶貝們帶些它們愛吃的東西。它們是從地下鉆出來的，你不知道嗎？一個大一點的男孩回答說。它們一定是大地伯伯送給我的.禮物，因為明天是我的生日！一個小女孩接著說道。是啊！這也許是大地送給孩子們的禮物，一份美好的禮物。聽了他們的話，我不禁想到了我的童年生活：小時候，我最喜歡和小伙伴們玩沙子，沙堆對我們有著無窮的吸引力。每次，都是弄得滿身泥沙，卻仍是那么高興。而現在，那些快樂的日子已不復存在。隨之而來的，卻是一些繁雜之事。我又看了看那幾個孩子，他們玩得是那么的高興，浮現在他們臉上的全是快樂，大地給他們的快樂。的確，也只有孩子的心才能和大地融為一體，去探索大地的每一個角落，去認識大地上的每一樣事物。大地和童心一樣的細膩無比，二者只有有著共同語言才會有無言的默契。

　　當孩子們把手埋入大地的一剎那，他們的心就已經屬于大地。也許，他們喜歡土壤的芬芳，也許，他們羨慕大地的博大，也許，他們生命中就注定屬于大地。如果說大地是一片草原，那么童心則是那一匹匹奔跑的馬兒；如果說大地是一個花圃，那么童心則是那一朵朵高昂枝頭的花朵；如果說大地是一首富含韻味的長詩，我想，只有童心才能夠讀得懂！

隨筆作文 篇7

　　摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。

　　關鍵詞作文教學；習作能力；實踐

　　為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的`好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評并行

　　每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好

隨筆作文 篇8

　　也不知道自己想寫些什么，但是覺得有好多話要說，還有半年就要和老師同學們分開了，會認識更多的同學和老師，當想到和同學們的過去，一起追逐打鬧，一起研究例題，一起討論社會上的熱點。往事的一幕幕浮現腦海，感覺真的好舍不得，我去買了一個日記本，我長大了，應該有屬于記錄自己小秘密的地方，我以后每天都要把自己一天的事情記錄下來，長大之后慢慢回味它。

　　有一次當無意間網游時到一個叫做xx的網址時，看到有許多同學們用語言寫出了自己心里的話，讓我們和他一起分享他的情感，分享發生在他身邊的事情。感覺時間過得好快，從一個不懂時的小丫頭的我，到一個找到自己夢想的女孩，感覺自己變了好多，成熟了好多，在我的'身邊發生了好多事情，他們使我長大了，鍛煉了我，事情不怕不會，就怕你不用心去做，努力去做。

　　不管是棋也好，是水也罷，有一點是可以肯定的―――每個人的生活要靠自己去主宰。，我想到我的志向雖然很高，如果我不好好學習，就將成為對社會無用的人。所以，我的前途和命運都把握在自己的手中，我應當努力學習,不然就會象《長歌行》中的：少壯不努力,老大徒傷悲！否則，等我老了，也會有一些感慨。所以我要用“花有重開時，人無再少年”這句名言，時時刻刻來提醒自己要認真學習。

隨筆作文 篇9

　　俗話說：“讀不盡的世間書，走不盡的天下路。”我是一個愛讀書的小男孩，書給我帶來了無盡的知識和樂趣，讓我在浩瀚的書海中自由地遨游，像個小嬰兒一樣吮吸甜美的乳汁。書伴隨我長大，仿佛它已經是我生命中不可缺少的一部分。

　　它是我的小老師，每當在課堂上學習的知識，回到家它會認真地給我復習功課；每當在課堂上學習的.知識不明白，回到家它會幫助我一起學習。

　　它是我的小伙伴，每當我因為一些事情被爸爸批評，它就會給我講一個笑話，來逗我開心，這時我就會捧腹大笑；每當我一個人無聊沒事做的時候，它就會跑過來找我玩，我來到書柜，找了一本《格林童話》，津津有味地看了起來。

　　它還是我的…….

　　我愛讀書。有一回，爸爸媽媽都不在家，只見桌子上有一張紙條寫著：“帆帆，今天爸爸媽媽有事，桌子上有錢，你自己出去玩，中午自己去飯店吃飯。”我心想：啊！太高興了，我終于不用爸爸媽媽管了，自由地去玩吧！我興高采烈地乘著公共汽車來到新華書店看書，一看就會粘上，時間似乎過得非常快，不知不覺之間已到了中午。就在這時感覺自己餓了，但是我看見了一本非常喜歡的《中國未解之謎》，我非常想買。可這只有二十元錢，這可是午飯錢呀！我猶豫不決，最后終于禁不住這本書的誘惑，快步走向收銀臺。

　　我愛讀書，是因為書是人類進步的階梯，它可以把人從無知變為天才；它可以帶領我們從狹窄的地方，駛向那無限廣闊的知識海洋。

　　我愛讀書，是因為它可以使我開闊視野，增長知識。

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