隨筆作文

時間：2023-09-24 11:46:38 隨筆我要投稿

隨筆作文9篇（精選）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文9篇（精選）

隨筆作文篇1

　　隨著時光的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。

　　朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上就應(yīng)怎樣做人，更使我感受到慈母的.愛和嚴(yán)師的情。

　　多謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。

　　雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，可是沒有她就沒有我的這天。老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸福快樂的這天！

隨筆作文篇2

　　賞燈是客家人從古至今的的習(xí)俗之一，它的歷史悠久傳承。

　　每逢正月十二，過元宵前，大人們總會對我說：“賞燈賞燈，萬事平安！”我小，不懂什么叫賞燈，只覺得這首謠民好聽，便要求奶奶再給我唱一遍，唱罷，拍拍我的頭，轉(zhuǎn)身去準(zhǔn)備賞燈的事了。而我又迷迷糊糊睡過去了。

　　一覺醒來已是正午了，我走出老家的大門，發(fā)現(xiàn)小院中坐滿了親戚，有我認(rèn)識的，也有不認(rèn)識的，奶奶便領(lǐng)著我一個個認(rèn)，認(rèn)罷，從桌上拿起一個雞腿給我，我便樂呵呵地走開吃去了，我走開后，小院子里可熱鬧了，敬酒的敬酒，唱客家民謠的唱，推杯換盞，我這時才注意到院子里已掛起了彩燈，大白天自然不用打開，可晚上卻不一樣了。

　　晚上啊，是賞燈最輝煌，也是最美麗的.一會兒，小院中掛起了五彩繽紛的彩燈，讓人看得眼花繚亂，雖看得頭昏腦漲。可就是不愿意挪開眼眼睛。

　　看，那兩層燈，外暗度內(nèi)亮兩種紅，上面畫了個小孩兒在玩水上漂，左邊一點兒的綠色的小燈，上面畫了個老婆婆在開沙田柚，一個廊的長度中，有六七個燈籠，形色不一，五顏六色。

　　第二天，奶奶一早便起來了，干什么？為我煮紅雞蛋。雖然我已不是十五日的嬰兒，但奶奶疼愛我偷偷也為我煮了一個。

　　對了，這次賞燈不是給我，是給我一個表弟，我也托了福。

隨筆作文篇3

　　離開學(xué)僅僅只有四天了，我即將步入初三的學(xué)習(xí)。初三的挑戰(zhàn)，我能否一關(guān)一關(guān)的通過，一關(guān)一關(guān)的取得勝利。我希望在自己充分的準(zhǔn)備下輕車熟路。

　　初一、初二的日子渾渾噩噩，不知是怎樣過來的，現(xiàn)在回想起來的只有考試前玩耍的笑容和考試后對自己的遺憾。

　　已經(jīng)補習(xí)了一個半月，這一個半月我學(xué)到了什么？自己的成績能更上一層樓么！我的.各方面，德、智、體、美、勞，還是那么的優(yōu)秀么？我能開始挑戰(zhàn)這即將步入的初三么？

　　初三是怎樣的生活？是高興？快樂？還是難忘？我想還會有奮斗和努力吧！有可能是人生中的第一次拼搏！老師總是說：“人生能有幾回搏，搏一搏，對自己也有好處！”我想：是呀，搏一回，看自己有多大的能力！它只是有益無弊！

　　可是總是這樣想，總是這樣的下定決心，幾天之后還是恢復(fù)到原來的樣子！媽媽總是說我，可我也著急，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去，經(jīng)過一個半月的補習(xí)，感覺自己有些愛好數(shù)學(xué)，它使我產(chǎn)生了興趣，希望我對這種興趣能維持下去，不會半途而廢！

　　即將步入初三，希望自己能更進(jìn)一步，改變自己，讓自己努力的學(xué)習(xí)，希望能考上好的高中！自己不要遺憾和失望！！！

隨筆作文篇4

　　屏住氣，我將我的臉龐浸泡在冰冷的液體之中，不安的心這才漸漸平靜下來，我明白，我只是在逃避，只是試圖用那冰冷的水來將我臉上的淚水拭去。

　　在水的安撫下，我那哭得紅腫的臉面終于恢復(fù)了白皙。

　　脫去身上的衣服，任由冰冷的水清洗著我的身軀，感受著我的心漸漸地被液體包裹，我閉上了眼。

　　水啊，你永遠(yuǎn)是這么的溫柔，在我痛苦流涕時，一次又一次的將我安撫。冰冷的液體游走于我的每寸肌膚，刺激著我身上的每一處毛孔。滴滴眼淚被你沖下，與你融為一體最終流到地面，連同我的不安也一同流去。這種感覺又如同那個雨天，悲傷的我站在雨里哭泣，而心頭的灰色卻在雨水中淡淡消散。

　　終于，你將我的憂愁包裹在我的體內(nèi)，好讓你在這短暫的時間里向我訴說道理。

　　感受著灑落的水珠一遍又一遍的敲擊著我的后背，讓我想起了那曾經(jīng)聽過的水滴石穿的故事，那時，你告訴了人們，你擊碎巖石靠得不是無堅不摧的力量，而是靠著你那堅強(qiáng)的意志，與不畏艱險的勇氣，一次又次的滴落在頑石之上，終于在不可計數(shù)的歲月后將眼前的困難貫穿。我明白，你想讓我振作起來，不要害怕艱難困苦，只是，我真的能像你一樣，像你一樣去和那世界上無比深沉的黑暗對抗嗎？

　　你再次提醒了我。

　　滴滴水珠順著我的.發(fā)絲從我眼前滴落，但在這短暫的時間里，我卻能在那滴滴晶瑩中看到一幅又一幅圖畫。

　　一條小溪流里，魚兒歡快的游動著，不時打起片片水花，岸邊，各種各樣的動物們正享受著甘甜的溪水。

　　下一幅畫里，出現(xiàn)了千年前的世界。小孩們歡快的玩耍，大人們辛勤的耕作，累了后口水，擦擦汗便又恢復(fù)了動力。

　　而之后我又看到了現(xiàn)在。人們的生活依舊，只不過都用上了高科技，而那生命的泉水則是支撐著他們生活的動力。

　　水滴灑落，我醒了過來。

　　世間萬物隨時間不斷的成長，他們對每一天都充滿了希望，而希望的來源則是給了他們生命的水，而你想告訴我，生命是有希望灌溉的，只要我們還活著就一定有著突破未來的希望。

　　感受著這些，我張開了嘴，任由水液流進(jìn)我的嘴里。

　　“咳咳。”水嗆進(jìn)了我的喉嚨，讓我人不茲嗽，我不明白，為什么，你要拒絕我，下一刻，你再次給了我答復(fù)。

　　原本麻木的身軀恢復(fù)了知覺，絲絲冰涼氣息順著我的身軀向我心中蔓延。

　　這是？感受著氣息中那細(xì)細(xì)涌動的怨念，我不禁微微愣神。

　　心中，畫面再次展開。

　　海面上，洶涌的破濤翻滾，一道萬丈巨浪如同猛獸般向著前方撲去，而那沿海的小小城鎮(zhèn)則成了它捕食的獵物。

　　岸上，人們正各做各的事，而當(dāng)他們注意到眼前的危險時，一切都晚了。帶著吼聲，巨浪覆蓋了海邊，原本的鎮(zhèn)子已經(jīng)被淹沒了。

　　畫面再轉(zhuǎn)，那是一片蔚藍(lán)的大海，只是天空中煙霧彌漫，戰(zhàn)爭的炮火正在轟轟作響。

　　“轟隆。”巨響過后，一艘船只無力的向下沉去，而船上被轟裂的士兵們的身軀也落向水中，只是一同灑落下的還有他們那不甘地?zé)嵫约澳樕峡謶炙劳龅臏I珠。

　　最后的嘲是一座橋上，美麗的少女孤獨的坐在橋邊的護(hù)欄上，此時的她早已聽不見周圍人們的喊聲，也看不見遠(yuǎn)方蔚藍(lán)的天空，眼神帶著一絲迷茫與憤悶，少女縱身躍下。

　　“呼呼……”我大口大口的喘著粗氣，左手重重的捂住心臟，這一切太可怕了。

　　感受著我無力的樣子，你也流露出了些許悲傷，但你卻繼續(xù)向我的腦海里輸送著同樣的信號。

　　再次回到了第一幅嘲里，原本岸邊的鎮(zhèn)子近乎消失，周圍一片狼藉，但下一刻，出乎意料的事情發(fā)生了。一艘船只載著幾個瘦弱的身影在水中滑動著，似乎是在搜尋者巧幸生還的人們。

　　畫面變動，只是這里依舊是那可怕的海上戰(zhàn)場，但環(huán)視四周，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這盡然變成了紙張上的一張插圖，而一邊還擺放著一張簽好的和平條約。

　　終于，我有看到了這座大橋，橋下，人們正奮力搶救著這名少女，而在大伙的努力之下，終于將少女成功救起，而少女在恢復(fù)意識后，明白了自己想法的愚蠢，一切都迎來了美好的結(jié)局。

　　水停了，隨著最后畫面的消失，浴室里只留下些許霧氣。我緩緩的松了口氣，回想著你最后告訴我的話語：“不加以雕琢的希望只會腐朽為絕望，只有用我的雙手去創(chuàng)造，才能改變這個世界。”

隨筆作文篇5

　　如果說，人生是一首詩，那么青春便是最精彩的一節(jié)；如果說，人生是一幅圖畫，那么青春便是最絢麗的一抹；如果說，人生是一部書，那么青春便是最耐人尋味的一章小時候，總羨慕那些散發(fā)著青春氣息的少男少女，時常問媽媽：“我什么時候才能和他們一樣啊？”媽媽總是笑著說：“快了，快了。”于是，懷著一份期待，我等待著。

　　青春不如意

　　原以為，初中生活是輕松快樂的，可事實卻不是這樣的。

　　剛?cè)氤踔袝r，一切都那么新鮮。這里的一切都散發(fā)著無窮的`魅力。可一段時間后，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越緊，魔法似乎失去了效力，不再能吸引我，不再能讓我那么著迷。

　　語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、生物、地理，那么多的科目等著我去學(xué)，那么多的作業(yè)等著我去做，那么多的內(nèi)容等著我去背。想著以后的中考、高考青春，第一次讓我害怕了。

　　但青春有的不單是煩惱，還有快樂。

　　青春舞曲

　　進(jìn)入初中，結(jié)交到了的朋友，她們愛唱愛跳愛笑愛學(xué)習(xí)，活像一群可愛的精靈。因為她們，無味的學(xué)習(xí)變得樂趣無窮；因為她們，昏暗的陰霾里有了溫暖的陽光·我們在一起的時光譜成了一支歡樂的舞曲。

　　青春“落榜”了

　　期末考試成績出來了。

　　我，失敗了。我想全校前十名，我也沒什么戲了，青春的付出卻換來一個落榜，心情自然可想而知。

　　終日悶悶不樂，可后來，我還是想通了。我這樣只是害了我自己，何不打起精神來再努力搏一搏？

　　青春雖然“落榜”了，但現(xiàn)在，青春卻為我添了一股力量——永不服輸?shù)男拍睢?/p>

　　花季絮語

　　青春雖然讓我吃盡了苦頭，但我卻由衷地感謝它，因為它給了我生命中一片又一片的綠洲和海洋

　　手握一杯熱茶，品味著，品味著這苦澀中的甘甜。朦朧的眼勾勒出朦朧的記憶。

　　少年不識愁滋味。現(xiàn)在我才領(lǐng)略出其中的含義。兒時的歡樂早已不在，但兒時的歌卻依然清晰的映在腦海里，“小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好!”

　　青春，是動聽的旋律，是藍(lán)天中飛過的白鴿，是夜空中一閃而過的流星!

隨筆作文篇6

　　沒事，不用緊張，其實，我就是領(lǐng)你去串門。

　　不過，路上耽誤的時間可能要稍微的長一點，因為，咱們要去的目的地，只能步行前往，不能乘車。

　　也好，我可以讓你見識一下鄉(xiāng)間的景致，好好的呼吸一下清新的空氣，這不是一舉兩得了嗎？

　　鄉(xiāng)間的小路有點崎嶇婉轉(zhuǎn)，腳下踩著野草，時不時的驚出幾只螞蚱，展開翅膀飛到遠(yuǎn)處了；路邊的莊稼都排著隊的向我們敬禮。什么都有，高的，矮的，長葉的，圓葉的，還有爬在架子上的，只是葉子都萎黃了，可是果實卻飽滿的很，一派豐收的景象。

　　忘了告訴你，這是深秋，如果擱在夏天，遍野都是蔥綠，其間點綴著各種顏色的花兒，那景觀可比畫上的美，更不用說蝴蝶和蜜蜂了，草棵子里什么活物都有，飛的，跳的，爬的，跑的……是啊，肯定有蛇啊，不過現(xiàn)在可能沒有，因為適逢秋收，蛇也怕人。

　　喔，你問冬天啊？給你說吧，我們這兒，冬天的田野里也沒有一處空白地，全都長著莊稼呢！麥苗，油菜苗和大蒜苗，它們是不怕凍的。在冰天雪地里，你如果蹲下身子，摸一摸它們依舊綠色的葉子，我想，你一定會動心的。

　　不用我說，你也會想象得到，我們這兒春天的田野有多么美了，所有的莊稼，經(jīng)過春風(fēng)的召喚，經(jīng)過春雨的滋潤，就如同一個個青澀少女，遇到了自己中意的白馬王子一樣，心中的情意日夜的膨脹著，迅速的綻開自己美麗的蓓蕾，伸長著自己那綠色的手臂，揚起自己那蕩漾著笑意的臉，展示著自己那最美麗，最可人的`一面。

　　是的，每一個少女都會有這種經(jīng)歷的，都會在人生的春天，把自己開成一朵最漂亮的花兒。可是，我們故事里的主人公，靈秀，卻恰恰沒有……

　　別急，再過去這片玉米地，就是靈秀的家了。她家不在村子里，獨門獨院，背靠著一條河岸，環(huán)境不是一般的好。

　　影影綽綽一座紅磚瓦房，坐在一片黃黃綠綠的的玉米地里。因為玉米棵已經(jīng)衰敗，唯有頂部的幾片葉子還有點綠色，其余的全都萎黃，干枯了。不過，看上去依然像儀仗隊一樣整齊，好像隨時都在整裝待發(fā)的軍隊，包圍著那個孤獨的小院子，給人一種戒備森嚴(yán)的感覺。

　　腳下的小路，忽然沒有了人走過的足跡。

　　野草茂盛的生長在窄窄的小路上，幾棵結(jié)了種子的野菜，個頭都超過了人！

　　“不入虎穴，焉得虎子”，還有，“舍不得孩子，套不住狼，”嗨，都不確切。靈秀家又不是虎狼之穴，沒有你想的那么可怕。

　　“汪汪！”“汪汪！”

　　雖不是狼窩，卻傳來了狼狗的吼叫，叫聲里明顯的帶著強(qiáng)烈的不滿和問詢，甚至可以翻譯成：“你們是誰？不要進(jìn)來！”“給我出去！走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”

　　誰知道呢，或許狗的叫聲傳達(dá)給我們的就是這個意思吧。

　　看來這陣勢有點威懾人，要不，怎么再往前就沒有人走過的痕跡了呢。

　　怎么辦？

　　要不，咱們也……

　　我雖然也有點打怯，但是，誰讓我做了解說員呢。

　　去靈秀家，我真的不怕，可是要走眼前這段路，我是真的怕！

隨筆作文篇7

　　感覺自己不是個隨意的人，但寫出來的文字去卻處處隨意，唉，真的是“隨筆”啊！

　　也許是小學(xué)時，老師讓我們自由發(fā)揮，不拘一格的寫法，把我“慣壞”了，所以寫出來的東西，往往懶懶散散的，或許是一個片段斷，一個念頭，或者是一瞬即逝的感覺。

　　但我珍愛我的`散落的文字，斷斷續(xù)續(xù)的片斷，以及那種隨意，我的隨筆大都是寫給自己看的，在某個想念過去的黃昏，清晨或者黑夜，我會把這些屬于自己的燦爛翻找出來，在心里用時間的線索反復(fù)咀嚼。一種不為人知的幸福。

　　所以，寫作文老是不知不覺地回到生活，回到那種隨意的“空間”原來，作文與隨筆真的相差甚遠(yuǎn)。

　　最重要的是，中考的最后一道永遠(yuǎn)是作文而不會讓你寫隨筆。我想，我不得不適應(yīng)，我別無選擇。

　　隨筆，我的生活里不可缺少的因素，作文，是我別無選擇的選擇。

　　相信我可以給自己寫最好的隨筆，也可以給別人最賞心悅目的作文。

隨筆作文篇8

　　某單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的朋友最近“亞力山大”。雖然工作繁雜，但今天的壓力卻不是因為工作，而是因為孩子。已經(jīng)接近高考的兒子過去成績不錯，本學(xué)期以來幾次考試成績卻出現(xiàn)了大幅滑坡，讓他難以接受。過去給我講兒子的時候是說，高考“保二爭一”，現(xiàn)在卻聲音低沉地說能不能上個“三本”都不敢企望。我說孩子除了成績下滑，其他方面正常吧，身體、心態(tài)如何？他說孩子自己還是努力的，并沒有放松、放縱自己。我說這就好了，學(xué)習(xí)只是人生的一個方面，重要的是孩子的全面發(fā)展，只要他一直努力沒有失去信心，只要他沒有去做別的你不希望的事情，就是好的。

　　我說的雖然很肯切，但在勸慰朋友時還顯得毫無說服力，并且有“站著說話腰不疼”之嫌，因為現(xiàn)在社會評價體系里的孩子是以分?jǐn)?shù)定輸贏、論成敗的。同時，孩子的這個階段，是以學(xué)習(xí)文化課為主。朋友孩子我見過，他涉獵廣泛、健康自信、性格平和、待人禮貌，唯一不足就是高中之后理科成績一直趕不上來。按我的認(rèn)識，他大體屬于不適合掌握理科知識體系的人。人的智力體系一定是有區(qū)別的。比如文豪肯定成就不了科技，科學(xué)家大多成就不了文學(xué)。所謂“人有長短、術(shù)有專攻”吧。在正常社會評價體系下，一個其他方面都健康的孩子，學(xué)不了數(shù)理化，不算什么問題。他有他的特長，他有他的優(yōu)勢，為什么非要強(qiáng)制他做不喜歡的題目，把精力用在看不到方向的地方呢？然而問題是，現(xiàn)在好多地方不太正常，所以他這樣的孩子，雖然綜合起來很優(yōu)秀健康，但你缺考試成績，就有可能錯失進(jìn)一步順利修學(xué)的良好路徑，這才是朋友之所以苦惱的重要原因。

　　我們了解多少孩子心思、知道多少孩子成長需要、做了多少孩子發(fā)展道路上正確的事情呢？

　　有個小同事的孩子已經(jīng)初三，放在西安城里上學(xué)，過去是委托父母弟弟家人看管的，現(xiàn)在回家去陪讀。她說，現(xiàn)在感覺不陪著不放心。我說當(dāng)然，你家的孩子，放在自己身邊上學(xué)才是最合適的，孩子過早地讓別人管理、或者任其自由發(fā)展，都是不太負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。有些人進(jìn)城務(wù)工，把孩子留給老人代管，錢掙到了，孩子卻出了問題，得不償失。這些年來，老家鄉(xiāng)下實行大規(guī)模撤并學(xué)校風(fēng)潮。小學(xué)集中到鄉(xiāng)上，中學(xué)集中到縣城，名其曰集中資源，提高教學(xué)質(zhì)量，但這些教育管理者唯一缺了一方面的認(rèn)識，太小的孩子離開父母生活，造成的孤獨等心理問題；

　　以及平時本來靠父母管理的孩子生活問題，用花錢辦法交由學(xué)校老師代理，父母平時應(yīng)當(dāng)給予孩子的情感卻無法彌補，造成的親情缺失等問題；還有大幅提高鄉(xiāng)村孩子上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。其中最重要的還是離開父母造成的親情缺失。想想我們小學(xué)時候天天在父母面前，雖然生活艱苦，但有了晚上睡在被窩里的撫愛，有了每頓飯時坐在一起的.溫暖，對孩子健康成長所起的作用，不是其他任何東西可以替代的。現(xiàn)在生活條件學(xué)習(xí)條件普遍改善，不存在吃不飽穿不暖的問題，但是，太小過早離開父母的撫愛，這樣的教育效果，其負(fù)面效應(yīng)，恐怕很久之后才能讓人看清。對此，我的擔(dān)心要遠(yuǎn)大于樂觀。而據(jù)我了解到的一些情況，當(dāng)年推行“集中”教育活動的那些人，只看到大轟大嗡集中辦了多少學(xué)校的政績，對孩子心理、農(nóng)民負(fù)擔(dān)等問題根本沒有考慮或者明明知道也詳裝不知，這是我對此類集中教育結(jié)果不看好的重要原因。

　　一次飯局中幾位家長老師談?wù)摵⒆觽兊摹靶υ挕薄Ｒ晃焕蠋熤v小學(xué)孩子講長大的理想，講的是找個什么樣的老公，要長什么樣，有多少錢，怎么威風(fēng)之類。“現(xiàn)在的孩子，別看那么小，什么不知道，他們現(xiàn)在講的是我們大學(xué)畢業(yè)講起來還覺得臉紅的事情，但在她講起來，好像家常便飯似的。”一位老師講聽家長講兒子的故事。說是兒子突然發(fā)現(xiàn)掉頭發(fā)，讓媽媽給他買些補品解決一下。過了幾天沒見媽媽買來，孩子批評媽媽說，頭發(fā)掉落就是腎虧吧，你就照補腎的品種買些東西來就好了，咋過了幾天還沒買來。你這樣以后別想要孫子了！兒子的話把媽媽說愣了。“你說說，這孩子怎么這樣的，他都從哪兒了解的這些東西，知道頭發(fā)掉就是腎虛，還說將來孫子的事情，真是的!”大家討論孩子們的“笑話”中不得不承認(rèn)，今天的孩子，已經(jīng)不能用過去的眼光來看。在各種信息泛濫的時代下，沒有什么是孩子們不知道的，也沒有什么是可以用過去那種“你是爸爸生的”等善良謊言來哄的。對于孩子，我們真是要全面審視、正確理解、認(rèn)真對待了。

　　每個時代有每個時代的人。今天這個時代環(huán)境下的孩子，一定是這個時代條件下發(fā)展成長的孩子。他們成長在信息時代，了解到的信息、懂得的事情或許就比大人老師更多些，所以我們在聽到孩子們以不以為然的神態(tài)討論過去我們以為隱秘消息的事情的時候，一定不要太驚奇。我們應(yīng)當(dāng)把孩子們的成熟時代大步往前推。過去我們十六七歲了解的東西，現(xiàn)在的孩子十一二歲肯定知道，過去我們畢業(yè)了工作了想到、懂得的問題，現(xiàn)在的孩子在學(xué)生期間能夠完全了解。我們應(yīng)當(dāng)十分肯定現(xiàn)在孩子們比過去一代人，智力進(jìn)步得多了。

　　想了解世界，必須懂得孩子；懂得孩子，一定要走進(jìn)孩子的世界。對于部分孩子表現(xiàn)出來的“離經(jīng)叛道”，我們也不必太擔(dān)憂，因為這是無論那個時代的孩子都要經(jīng)歷的事情；對于有的孩子表現(xiàn)的過于成熟，我們也不應(yīng)過于煩惱認(rèn)為他們走得太快，事實上整個孩子群體的屬性，還是孩子而不是成人。

　　記得在太原乘坐公交時聽一群放學(xué)孩子上車后嘻嘻哈哈的話，就知道從本質(zhì)上說，今天的孩子跟我們孩童時代并沒有多大區(qū)別，因為那時我們也喊著只有同學(xué)們才懂的密語、唱著外人并不太十分清楚的聲調(diào)。當(dāng)看到孩子們禮貌地給老人和抱嬰兒的母親讓座的時候，我就知道，今天的孩子世界里，仍然保留著最純真的東西。