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隨筆

隨筆作文

時間:2023-09-28 07:00:41 隨筆 我要投稿

隨筆作文[必備6篇]

  在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的隨筆作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文[必備6篇]

隨筆作文 篇1

  小學作文教學面對的是零起點的孩子,所以,小學作文教學可以說是有法可依的同時又無章可循,說它無章可循因為在孩子來說孩子畢竟是孩子,不能以成人的標準來要求,我們可以刻意的策劃教的過程,可以刻意的營造學的氛圍,但我們不能刻意的期許習作的到位,不能刻意的追求成文的效果,小學作文教學隨筆。正如太極的以柔克剛以無招勝有招。

  好的教學方法就是“隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化。所謂有法可依就是激發興趣在先,練眼,練心,練腦同步。完成觀察積累,感悟,組織表達的整合。只有孩子愿意寫了老師的教學才算成功了一半。

  興趣是教學活動中永遠的主題。用孩子的視角看孩子的世界,欣賞孩子的作品肯定孩子的閃光點,激發孩子用文字表達感情的興趣。

  真誠的和孩子交流,誠懇的指出文中的缺點。保護孩子寫作的熱情培養寫作的積極性是不滅的理念。在孩子習作過程中眼腦心的整合互動并不是孤立存在的,而是在具體豐富的生活中相互滲透慢慢融合的。

  一,在生活中學習觀察和積累奠定文字金塔的根基——————打造孩子的慧眼。

  孩子的心靈相對大人的要單純,單純到能用好與壞,對與錯來劃分。所以,孩子的作文需要孩子用孩子的視角去發現,用孩子的語言去描述。用孩子的心去感悟。所以,小學作文教學也不是把大人的發現大人的思想灌輸給孩子,而是引導孩,學會用自己的眼睛去發現,用自己的心靈去感受,用自己的方式去去描述,在生活中留心身邊的事物:充實的生活,眾多的媒介,書籍,廣播,電視,網絡都是積累寫作素材的源泉。

  我做過一個調查:隨機的向一至六年級的學生問同一個問題“今天你看到或做了什么事?”

  一年級:早晨爺爺送我來上學,上完課又接我回家,下午爺爺送我來上學,上完課又接我回家!8歲孩子的世界就是上學和回家。多簡單!

  二年級:今天風那么大,早晨爺爺騎三輪帶我和姐姐來上學,都快蹬不動了,體育課也沒上好。————已能夠關注一件和自己有直接關系的事物

  三年級:今天我語文考了第一,光顧著美了,平均數沒聽好。

  四年級:今天哪兒都好,就是美術活動時忘毛筆了,也沒畫成,這個遺憾啊!呀浤馨炎约旱捏w會溶進事件中。

  五年級:今天張華欺負四年級的學生,我說他,他還不識好歹的罵我,沒素質!苊靼椎谋磉_自己的觀點。

  六年級:今天老師找我談話,還是老一套學習呀學習,其實我也知道我們這一代任重而道遠,可老是這么絮叨,再堅的鋼鐵也會給弄得金屬疲勞了啊。———————社會,科學上的知識也能靈活運用在表達上了。

  不難看出,隨著年齡的增長,孩子觀察越來越具體,并逐漸的匯入自己的看法。那么我們何不給孩子一副有色的.眼鏡,讓孩子帶著感情從學步的一年級開始去觀察和積累?我帶過兩界一年級,最初我就以談話的形式引導孩子觀察身邊的人和事,比如:今天誰給你做的飯?你想對她說些什么?

  早晨,是誰送你來上學?你想對他說什么?你的衣服是誰給洗的?你想對他說些什么?讓孩子回憶的同時感知親人的愛學會感恩。然后逐步的擴展記憶范圍:你來的路上看到了什么?你想說什么?你在學校里看到了什么?你想說什么?讓孩子習慣走到哪兒看到哪兒想到哪兒。再把看到的說出來。養成用眼睛感知世界,簡單的表達自己的喜惡的習慣。接下來隨著字的認識,詞的增多我們就可以換一種形式表達了,把你看到的人或事用筆記下來,可以是簡單的兩個句子,也可以畫一幅畫,不必要求詞句的精準,不必要求畫的質量,只要能讓人看的明白就好,作文素材《小學作文教學隨筆》。詞匯再豐富一些時,可以適當的用一些修辭,畫劇情式的組畫。加一點自己的看法。

  到三四年級,識字量閱讀量和理解能力都達到一個新的水平,我們就可以適時的把表達形式放寬,讓孩子自由的用自己喜歡的形式表達自己獨特的見解或感受。世界這么多彩涵蓋了無盡的學習資源。讓學生學會感受生活,積極為孩子創造感受生活、豐富人生體驗的條件和機會。孩子觀察細了積累多了胸中自然就有成竹。

  還能想起我剛畢業時的一次作文,當時我帶的是四年級,我布置了一篇以麥收為主題的作文,閱稿時我沒有能從一篇文章里找到火樣的熱情和豐收的喜悅。我問到孫釗,他的回答著實令我吃了一驚。他說他家沒場,也不種麥子。還有很多同學和他一樣根本就沒有收麥子的經歷。

  反思之后,才覺出我也被生活隔離了:學校的四角天空下,我記憶里收麥子的情節已經遠離我們十幾年了。今天,大型的聯合收割機代替了人力潑場,軋場,割麥,曝曬,打麥和起場一系列的工序。人們剩的就只是把麥粒擱到公路中間曬了。但于我,十幾年前的記憶就像是昨天,甚至是剛剛。所以說用心感受的生活即使經久也不會褪色。當處景時自然就會生情,就會迸發出不可遏止的急于表達的欲望。如果你曾在草地上打滾把心愛的白襯衣染綠;為爬樹摘槐花而遲到;在院子挖個洞穴數五步埋下自己的寶盒;得到一套《岳飛傳》興奮的不眠不休的連啃了兩天。用手和腳作鬼畫符似的畫;用粉筆在臥室墻壁上涂鴉;用沙子“埋人”弄得灰頭土臉;寶貝似的抱著自己創作的泥塑巡回展覽;種下土豆到收獲時竟比種子還小;下雨后在和水塘相通的小渠上攔笊籬抓草魚;上學不走大路偏提著小裙趟水深沒膝的柳林;學少年閏土的樣捉麻雀;在水坑練狗刨喝好幾口水;劈竹竿糊報紙做風箏忽忽悠悠放上天。放羊忘了時間羊回家了人還在逮知了猴;和小伴跑到十幾里外的方坑撿貝殼;體育課為了采一把極漂亮的點地梅給老師拎進辦公室狠訓。。。你還會愁無話可說,無事可寫嗎?那樣鮮明的記憶只會叫你愁怎么鮮亮的詞句那么不夠!

  關于作文和生活的關系,《語文課程標準》也明確地指出:寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感;養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材;多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意的表達。對此,葉圣陶先生也說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文字。所以論到根本,除了不間斷地向著求實的路走去,便沒有可靠的預備方法。一句話,生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇!

  二,文章高于生活,在平凡中提煉和感悟生活的真善美——————打造孩子的慧心。

  人有心所以有感情,文也需有心才能有感染力。所以文心是貫穿文章始終的靈魂所在。作文教學不是刻板的老和尚說教。不能依照大人的意志灌輸大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的,不同的孩子對同一事物的理解也不盡相同。

  所以我提倡仁者見仁智者見智的文心。我的一個學生胡奇,人挺漂亮,也聰明?蓪W習成績卻是倒數一二;打架,罵街,撒謊沒誰能比的過她。每天到校見我第一句話準是:“老師,我的作業寫完了,是我媽媽看我寫的。”當檢查到她的作業時,本上凌亂且不相干的幾個字跡總會戳穿她的謊言;再問:“是你媽媽看你寫的?”她眼里含淚:“老師,真是我媽媽看我寫的。

  真的,老師!蔽以囍私馑核母改缸鲑I賣,她和弟弟跟奶奶過。家訪時我見到了她奶奶,她奶奶說:“撒謊罵街都是和她媽媽學的。她爸媽不回家是不回家,回家就會給孩子帶衣裳再就看孩子成績罵街!庇袐寢尶粗鴮懽鳂I對一個渴望母愛的孩子來說是多美的期待,或許她一切的表象就是對這份期待的最好詮釋。如此敏感的心該有多細膩,她該是渴望能得到其他孩子一樣的家的溫暖與關愛。

  也想像其他孩子似的有媽媽看著寫作業,給爸爸拉著小手逛超市,拿著老師貼笑臉的畫到爸爸媽媽面前換一堆的夸獎。

  感情的表達是沒有一定之規的,就像胡奇,把所有的渴求編織成一張溫馨的親情的網,套牢自己。文就如寫文章的人怎么能用拘泥的形式定格?所以,不管是散文,詩歌,記敘,議論還是小品,或者就是一個雜感。甚至是不倫不類的說不上體裁來的文字的組合,只要文心是自始至終的,它就會感動看它的人,就不失為一篇好的作品?赡芎芏嗳藢W過課文《祭妹文》,文中的兄長只是絮絮叨叨生活的瑣事,可也就是這些看來那么瑣碎的記憶,那么生活的文筆,把那份思念與哀傷氣氛釀的那么釅,釅的化都化不開。

  要打造好的文心就必須具備一顆善感的慧心。但是,慧心不是與生就有的,它是在平時生活的熏陶中潛移默化的形成的。所以,孩子的心性在第一任老師————父母的影響之外,還需數任老師后天的引導。一段時間以來,我一直在思量:究竟是我變了還是現在的孩子變了。從教以來我總結借鑒整理新的教學理念運用于我的教學過程中,我欣賞我的孩子們,在情與法中給孩子最多的自由。但一段時間以來它突然不適用了。我的欣賞在小強看來好像變成了放縱自己的資本。畢業以來不記得幾次是在講臺上講課,我從來都是走到哪兒講到哪兒提到哪兒。和孩子交流也習慣了雙臂環著孩子的肩頸,唯恐有溫情的陽光掃不到的角落。以致幾年后,我的孩子高強說:“老師要是還來教我們,我就帶著全班去接她”。是家的嬌寵慣壞了孩子?還是孩子就是冥頑不靈?不會呀?此撗谥T架上笤帚砸人——————他靈的很呀!看他見我生氣主動的拿問題來分散我的注意力——————他善解的很呀!看他發現我的手流血了趕緊掏出紙給我捂上——————他心細的很呀!這是一顆多細膩靈動的心呀!或許是母愛太少,或許是為了補償孩子太少的母愛而給了孩子太多的愛?想到五歲兒子在人前的聽話,在我面前的不馴,或許他是把我當母親?可以撒撒嬌?耍耍賴?這樣想了。Like my son like every son!孩子還會吝惜他的愛嗎?他也會如我愛他一般愛他周遭的人。如我看他一樣看他周遭的事。一個人的愛就會感染一群人的愛,拿被愛充斥的靈透的心去感悟人生,領略世界,體會真善美。還用擔心抓不到文心嗎?

  三,文章即生活,生活也文章。在有即是無,無也是有中完成辭藻與感情的整合—————打造孩子的慧腦。

  行者無疆,勇者無懼,智者無私。這樣的境界是不容易達到。但這恰就是做人和作文的境

隨筆作文 篇2

  我們的校園可美麗啦!

  一進大門,首先印入眼簾的是高大的教學樓。一共有4層,是我們的教室和老師的辦公室。教學樓的對面在綠油油的操場,操場上有籃球架、秋千、跑步環……是學生們的活動場所。操場四周載著挺拔的松樹,像衛士,手拉著手,肩并著肩,整齊地站立在那兒,守護著我們的校園。這里最美的當然是教學樓前的升旗臺了,鮮艷的五星紅旗飄蕩空中。讓人精神振奮、義氣風發。

  升旗臺在教學樓的正中央,它的中央聳立著大約有18米高的旗桿,旗桿上掛著隨風飄蕩的`五星紅旗。每到星期一早上,師生們都來到操場上舉行升旗儀式,莊嚴肅立。這時,五星紅旗好像在說:“孩子們,告訴你們,一定要好好學習,天天向上,在不久的將來為祖國做出貢獻!

  在這所學校里培養出一批又一批的人才,使我們受到了良好的教育。我愛我們美麗的學校。

隨筆作文 篇3

  很多人都說大學是歷練場,在大學改變,變得更好,F在的我無法與他人比較,因為每個人都是獨立的,各有各的性格,沒有人是絕對的好,絕對的壞,亦或一出生就備受別人喜歡。我始終都相信,每個人都有被羨慕的一點,每個人都需要成長,F在的我雖說改變不大,一樣的慢熱,但是敢于釋放真實的自己,學會了主動,學會了丟臉,學會了自尊。以前總會很容易感覺不好意思,遇事只會逃避遠離。后來,即便是不開心也很快就忘了,會知道說清誤會,會想著打破隔閡。自尊過了頭就是自卑啊,我曾級就是一個超級自卑、超級委屈的孩子啊。為了改變自己,我努力增加自己的參與感,雖然不那么大,但是一切慢慢來。大學,不可缺少的就是社團了。學長學姐都很溫暖,我們就像一家人,開開心心,自己也學會了很多東西,也遇見了很多讓我值得學習的.人。膽子大了很多,也少了很多的不好意思,一切在朝自己想要努力的方向努力。

  其實,寫這篇文章,自己也是很迷糊的,畢竟自己是一個充滿矛盾的人,自己都不了解,只是想到什么就寫什么。說實話,不管是哪個特點,總感覺自己就處在其中的尷尬的領域。說善良,可心里也會有一些壞念頭;說誠實,有時候也會撒謊;說大大咧咧,可偶爾都敏感到要死了;說堅強,有時候就跟泡泡似的脆弱。從小沒有安全感,缺愛,可還是喜歡看各種恐怖的東西,身邊有一群愛著自己的人。身為一個理科生,感性卻超越了理性,多么矛盾!會不會其實每個人都是一個矛盾體呢?沒有人能全面理解一個人吧。就算自己來看,也是霧蒙蒙的。畢竟,人一半是天使,一般是魔鬼。只要自己知道自己想要的是什么就好了吧。

  這就是我,一個可能不太優秀的我,可能就像樹林中一棵不起眼的小樹上的葉子。但是,每一片葉子都是不一樣的,我也是獨一無二的自己,我可能只是一個過客,但是絕對是一個獨一無二的過客。我相信在大學的學習中我一定能得到自己想要的結果。每個人都應該有自己的定位,當然我也不例外。我會用我未來四年的大學時光,去努力完善自己,讓自己更加精彩,讓自己真正的閃閃發光,通過自己的努力去獲得自己想要的人生,贏得屬于自己的幸福!

隨筆作文 篇4

  你是嗎?夜晚,微微星光照亮我夜行的路。我想,天上會不會下來一個天使,送給我一些美好的東西。可是星空總是不說一句話,呆呆得看著我。童年是美好的',小時候,我會問媽媽,媽媽,星空是怎么樣的?美嗎?媽媽會告訴我,你自己看哪。我就呆呆得看著,好久,好久。星光,我相信你是點亮我人生的燈。星空,我一定會像你一樣浩瀚!星空,璀璨的星空!

隨筆作文 篇5

  時鐘滴滴答答的行走著,慢慢的奔向11點半,我的內心卻很不平靜。不知寫了三篇,現在結果怎么樣呢?我迫不及待的拿起手機,打開作文庫。

  咦?這是怎么回事?我驚奇的看見了我下午寫的一篇作文,正出現在最新投稿上。怎么會呢,下午寫的呀,難道晚上沒有人投稿?內心嘀咕著,我打開了我的主頁。

  呀,什么時候作文庫這么坑啦!我寫了三篇,怎么一篇才給了我五毛錢!我忿忿不平想著,差點把手機甩出去。咦,等等,我再仔細一看,一條未讀信息,兩條待審作文?看到此景,我整個人都風中凌亂了。

  什么鬼?!都已經11點半了,還沒有審核完。這比往常也慢太多了吧!這到底是腫么了?后來,好心的妹妹幫我解惑:“姐,人家也要過國慶的`嘛!

  對哈!我猛的想起來。七天長假,大家都要一起去過國慶節呀!而且放假的人又多,肯定很多人寫作文。而作文庫的工作人員們,不辭辛苦的為我們審作文,給稿費,實在辛苦。我們有些還抱怨,真的很不應該,做任何事,我們有時也要替別人著想著想,,將心比心。

  國慶節狂歡開始了!祝各位作文庫的工作人員們,國慶節快樂!

隨筆作文 篇6

  因為這是想唱就唱的舞臺,我就來了!}記

  今天是超級女聲的海選現場,我是選手3號。我在臺上唱了一分鐘就下來了,而僅僅這一分鐘內,我腿抖了,我忘詞了?墒莣ho care?

  我看到超級女聲的海報的時候,我心動了,雖然我知道自己唱歌不好聽,聽起來有點瘋狂,但是又覺得人生那么短暫,我現在不去肆意地去過自己想過的生活,不去干點自己熱愛的事情,等我心有余而力不足的時候我不會后悔嗎?我對得起自己嗎?答案是否定的。于是,我硬著頭皮報名了。所以,做決定后的那幾天,我天天有空就到廁所飆歌,天天聽這首歌。雖然是廁所,環境不怎么好,但是真的可以放空自己,那種感覺真是久違。在我印象中,這首歌是我長這么大很認真地唱,很放開地去張揚自己的熱情。我第一次放開自己的喉嚨去唱高音,以前一直覺得自己是做不到的,可是這些天我真的'做到了,即使唱到喉嚨沙啞。當然也很感謝我的舍友們,因為她們真的不嫌棄我,我保證如果有那么一個人覺得我吵之類的話,我可能要更長的時間才發現自己的熱情。因為我這次我任性地嘗試,我覺得即使沒有結果也無所謂了。因為我已經從中得到快樂,可以從中調整我的人生態度。

  你也許會問,你真的不在乎結果嗎?只要過程嗎?當然我相信沒有人會給你肯定的答案?墒侨松挠心敲炊嗳缫獾氖虑,所以當你經歷的時候,你就會覺得這經歷已經足夠了。希望我自己堅持去嘗試,堅持一種樂趣的活法。希望你也是。

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