隨筆作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　在這繁忙的世界，每個人都想有要表達自己的時候。然而，有的人或許選擇了用音樂來表達自己，有的人或許選擇用繪畫來表達自己。其實，寫作文也是一種表達，是另外一種語言。寫作是一種運用文字與語法的搭配，加上自己的觀點和感覺，去表達自己，如何想要和世界溝通的欲望。

　　有時候，這世界太復雜，混淆想要說的話，擁有著一些復雜的文化。而寫作加上自己的感覺，是一種華麗的混搭，可以讓大家更加明白自己，讓世界更加了解自己的想法。就像云和天，蝶和花從來不需說話，去依然可以了解自己的美麗，自己的特色。

　　寫作其實不復雜，不做作，不需很多的限制和獨特的想法。只需要在握著比的當下，享受要表達的.東西。然后一筆一筆寫下。當手中的鉛筆在自上來來回回。就因該忘我的經歷表達自己想說的一切。寫作可以是一種愛好，放松自己的一種舉動，就像幫自己解開捆綁已久的自由，然后奔向希臘的天空，在一望無際的海洋，享受最溫柔最心曠神怡的海風。

　　寫作是個人存在的一種體現，是尋找一個主題表達自己。給那些漂忽不定的感覺尋找安身歸宿之處。也許是逝去的時光，絕望的美感。這些，僅靠哲學不能滿足。寫作是真實與虛假`現實和想象的混合物。是體現共性的容器，也是充滿個性的藝術。它可以不寫任何人，去讓每個人都在其中找到自己。這就是寫作。無所不包的東西。只有冠之以寫作之名。

　　寫作是一種創作。沒有創作的生命，優如一粒塵埃。悄悄無聲息。我們只有從創作感受到的生命。只是，經過創作，生命的真實感受和情濃度往往不再是那么深沉。

　　生命是流動的，感受的一切都不是流動的，即使看起來停頓的`重復的。最后也一并流走。感受的主體消失了，新的主體又在感受著，仿佛是自己的，其實輪回的一齒。寫作附麗其上，抑或人生附麗寫作。是人生還是寫作？屈平詞懸日月，楚王臺射空山丘，李白的原意也許說文字的意義比政治長久，而對于人們卻意味著寫作與人生的關系。

　　寫作對一些人來說，只不過是記錄人生的一種手段日記也幾乎從不為了文學上的考慮，而是要為生活存個檔。或者思想和情緒的載體。這個世上，每個人都會有經歷，但最后能把經歷轉化成思想或情緒，并付諸文字將其寫下來的人，少之又少。心靈的經歷才是最重要的，如果外部經歷沒沒有對心靈產生人格作用，那經歷是空的。但現在，帶著具體的奢望，將它作為超拔流俗的手段，維持自己的手段。君不如，有一天，空無來臨，人生不過是寫作的挽歌。

　　寫作不是天才才能做的事，而是每個人都能夠參與的。因為只要會文字，任何人都有權利寫作。寫作是科學邏輯工作程式設計，是細節上的完美主義，是人文精神上的公益主義。所以并沒有分貴賤，沒有好壞因為每個人都是言論自由的。

　　總而言之，寫作是一種低調的華麗，也是一種很好的享受。不要因為一開始不成功而放棄。畢竟，萬事起頭，可是我相信，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，總是會付出一番努力后才會有收獲。親愛的朋友，讓我們開始寫作吧！

隨筆作文 篇2

　　“靜靜讀書”書吧的格局，是與別處不大相同的。這里的人不僅讀書，還常發帖子。傍晩散了工，每每就有三、四篇新帖子能看看——這是一兩個月前的事，現在已漲到一天十多篇了。

　　孔乙己是書吧眾人中唯一還穿著長衫的。那長衫雖然古舊，他卻洗得極白，似乎想洗出點新光彩來。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。

　　孔乙己一到書吧，所有看帖的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你的帖子又添新回復了！”他不回答，只顧看帖子。他們又故意的.高聲嚷道，“你一定又扯那套禮義廉恥的鬼話了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”，他漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“鬼話！……圣人說的話，能算鬼話么？”接連便是難懂的話，什么“是可忍孰不可忍” ，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：書吧里充滿了快活的空氣。

　　孔乙己看過兩篇帖子，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，圣人當真是那般崇高么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“那圣人當年怎么被人喚作喪家犬呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：書吧里充滿了快活的空氣。

　　孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向旁人說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。禮儀的禮字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做吧主的時候，管人要用。”我暗想我和吧主的等級還很遠呢，而且我們吧主也從不將禮儀只掛在嘴上；又好笑，又不耐煩，就寫一個“禮”字指給他，“誰要你教。不就是這么寫的么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著吧臺，點頭說，“對呀對呀！……禮字還有四樣寫法，你知道么？”說完用指甲蘸了水，寫了幾個字，“忠、孝、節、義”。“又是這套鬼話了”，我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　有幾回，別處書吧的人聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們寫“禮”字，一人一幅。他們拿著，仍然不散，眼睛都望著他的紙筆。孔乙己著了慌，伸開五指將紙筆罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看紙筆，自己搖頭說，“不多不多！知禮者，多乎哉？不多也。” 于是這一群人都在笑聲里走散了。

　　孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

隨筆作文 篇3

　　輕松愉快的小學生活經不起時間的催促，只好像一抹云彩飄然而去。我告別了昔日的同學，去迎接朝陽。剛踏入中學，對新的校園、環境、生活、學習雖然并不熟悉，但我相信低谷過去是高山，陰天過去是晴天，總有一天會好起來的。暢想我的初中生活，是歡快、友情、緊張、美好的！

　　雖然我們已經開學有兩三個星期了，但來日方長，為何不來暢想一下以后的學習生活呢?每天，我們在明媚的陽光下朗朗讀書，在寬敞的教室里快樂的學習，在充滿歡笑聲的操場上做操，玩游戲。我們逐漸融合在一起，如同像大海上的一艘艘小帆船一樣共同分享陽光，承擔風雨。

　　七門功課不算多，但是初中要做的課內作業課外作業課前溫習課后復習也多了，不過大家都在認真的學習，因為現在是個充滿競爭的社會，現在不學習，以后就沒機會了。

　　告別了枯燥的.小學生活，我開始有了新的夢想，中學是求知的殿堂，是我們又一個溫暖的家；是我們又一個是成功的彼岸。這就是我對初中生活的暢想。

隨筆作文 篇4

　　每年的春節我們全家都會乘飛機、坐火車去旅行，今年當然也不例外。但是今年的出行方式可不一樣，我們全家參加了交通廣播電臺組織的“福地過新年，全家總動員峨眉山—樂山大佛”自駕游。

　　大年初三上午十一點我們準時來到了集合地點奧體中心大門，參加自駕游的車真不少一共有二十臺車，每輛車前后都貼上了我們這次自駕游的標志和編號。每輛車還有一個與虎有關的名字，我們車叫“乖乖虎”。其他的還有什么“鐵老虎、麻老虎、帥帥虎……”。十一點半在領頭車鐵老虎的一聲令下我們的車隊浩浩蕩蕩的出發了。

　　盡管路途遙遠但是我們都很快樂，大家在對講機里互相介紹，小朋友們還出題競猜。不知不覺經過七小時跋涉我們到了第一天的目的地—峨眉山市。迎接我們的`是熱氣騰騰的豆腐魚湯鍋，和各種好吃的涼菜、鹵菜、臘肉香腸。也許大家都餓了，每一桌都是風卷殘云一會就結束了晚餐。因為第二天要爬峨眉山大家早早的回到賓館休息。

　　初四凌晨五點多我們車隊就出發向峨眉山進發。到了峨眉山山門天雖然還沒亮但震旦第一山峨眉山幾個大字在燈光的照射下閃閃發光，停車場上以停滿了比我們早到的車輛。導游告訴我們由于山上雪太大為了安全大家只能乘大巴上山。

　　峨眉山到了，山上的雪好大呀山坡上、房頂上、樹上全都蓋起了厚厚的雪被，滿眼都是白白的飄飛的雪花，只有樹上的燈籠在皚皚白雪中偶爾露出一點紅好看極了。按行程我們應該坐索道上金頂，但是人太多我們就決定先去滑雪。

　　第一次滑雪我笨手笨腳的換好滑具一步三滑的上了滑道，鼓足勇氣向下滑去，哈哈原來滑雪沒有想象中的難，只要掌握好平衡身體前傾就不會摔跤并能很好的滑行了。滑雪太好玩了，我們全家都非常喜歡，只是媽媽老是掌握不好平衡摔了幾跤早早的就退出了滑雪場。

　　三天的峨眉山之旅結束了，晚上八點多我們全家和車友會的同伴們安全平安的回到了重慶，大家依依不舍的互道再見并相約下次再一起旅行。這次旅行真是太令人難忘。

　　……

隨筆作文 篇5

　　時間：20××年2月10日，23點59分。

　　地點：一個人的宿舍。

　　想寫點什么呢，寫了又刪，刪了又寫，真想一刪而不寫了呢。但想想還是寫吧。好安靜啊，即使是大年初一，但對于這片工廠邊區的租樓小房，卻是比平日更加的人煙稀少。一個人在宿舍，不想開燈，暗淡的房間里只有電腦屏幕上發出慘淡的`熒光，敲打在鍵盤上的指聲在此刻卻異常響亮，想寫點什么吧，思緒混亂，點燃了香煙卻熏了眼。我不知道我想表達什么，我也不知道以我的文筆能表達什么。不知從什么時候起，我很愛問自己，‘該如何是好’。我該如何是好，難不成就這樣度過我的青春，日以復日的在這工廠上班下班，拿著千幾塊的薪水茍延殘喘，徘徊在底線的邊緣死死掙扎，卻又無力擺脫。不然呢，我該如何是好，我能改變什么？頹廢迷茫的生活讓我逐漸失去自我。我想改變什么，現實的殘忍將我狠狠擊退。

　　寫的什么亂七八糟雜亂無章。

隨筆作文 篇6

　　我媽媽和爸爸都是做安利的，經常去外地出差。

　　我想對媽媽說：“我長大了，長大了不需要你們在那么操心我了，因為，我長大了不再像小時候那么不懂事，不會說話了。你們只要幫我簽簽字和檢查檢查作業就行了。我沒大一歲就讓你們少操一份心。所以，我要快快長大，讓爸爸媽媽少操心，讓他們在外地好好放心認真工作，這樣就算是我長大了，讓你們不操心了。、

　　我長大了，字和作業……都要特別認真了，不會像三年級一樣寫歪歪斜斜的字和作業。

　　我要告訴大家我長大了!不會像以前不認真了，我會好好學習，天天向上。

隨筆作文 篇7

　　生如夏花，綻放瞬間華彩…往昔，如同輝泓的瞬間，沉淀了兒時的夢…-

　　懵懂之間，傷痛，爬上琴弦，演奏的是青春悲嚀曲；而落花，滿地，抖落了無知…-

　　回首那時花開的爛漫，卻道是也無風雨也無晴的蕭瑟…

　　落漠，鋪成一條-無盡的.毯，鋪在漫無邊際的大道，與孤寂相銜，如同斷線的風箏，在高空流浪，找不見方向……

　　細雨紛飛，滴滴打在心底，風干的淚痕，泛起微微的痛……

　　梧桐樹下，熟悉而又陌生的大道，是迷茫……紅燈，一路的紅燈，在等什么？

　　風景，依舊……那是往昔，而今，卻是風蕭蕭兮易水寒……

　　安靜的，走過，冬與夏……

　　那抓不住的瞬間，在昨日，燦爛過……

隨筆作文 篇8

　　也曾為激勵兒子，給他列舉身邊靠努力學習換得美好前景的人的成長故事，滿滿的正能量，濃濃的勵志情。比如孩子的'叔叔，原也不過是一所不知名的大專院校畢業，然而通過后面的努力學習，考入廈大，成為廈大最好專業的一名研究生……畢業后，從業的企業越來越好，年薪也是節節攀升……

　　末了，常常不惜拿自己做反面教材……

　　有一次兒子安靜而真誠的說：媽，我覺得你這樣就很好！真的很好……

　　我？很好？就這樣，就很好了——是我誤導了他？還是他在安慰我？又或者，我將普通日子過得偶爾也天花亂墜般的能力迷惑了他？又或者，我的安于現狀終是也讓他有了沉溺……

　　那一刻，我怔住了——盡管我像是還有許多的“比較”都沒有鋪陳開來，比如：我的房子不及別人大、不如別人好，我的車不及別人高端大氣，我孝敬父母的能力遠不及別人——因為爺爺奶奶外公外婆都那么大年紀了，我卻不能喊回就回去，守在他們身旁，給予最貼心的照顧……這一切的一切，皆因自己能力不足，在該努力的時候終是辜負了太多大好的時光……

　　又或者，哪一種你看起來的輕松的生活狀態，焉能不是別人的竭盡全力？

　　好吧——誰能說那些被人仰視的人就沒有缺憾與煩惱呢？誰能說甘做一個普通人，安享平淡流年清雅寡歡就不是一種情懷與境界？

　　一切不過是，你付出，你欣然接受！你不付出，你能安然承受。如此，即好！

隨筆作文 篇9

　　告別了充滿稚氣的小學同學，逝去了天真的童年，這面臨著我的中學生時代已經到來。 一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天，新的學習又開始了，迎著早晨的一縷陽光，我邁著輕快的步伐，跨進了我夢寐以求的中學，開始了新學期的旅途。

　　從今天開始，我就是一名初一的學生了。在以后的三年里，我會面臨幸福的學習生活，也將面臨新的挑戰。因為我知道，在這個集體里，都是來自五湖四海的.成績好的同學，所以在課堂上稍有一點不留心，筆記抄漏了，別的同學就會趕在你前面；或者在考試時即使錯了一點點，就會落后在別人幾十名。

　　孟子曾經說過：“生于憂患，死于安樂。一個人如果過度貪圖眼前的安逸而不去奮斗，便極有可能被時代淘汰和拋棄。”學習如逆水行舟，不進則退，即使自己以前學習多好，那已經成為過去，現在還需要更加努力地奮斗。

　　沒有耕耘哪有收獲，沒有付出就沒有所得。因此，對于升入初中的我，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，我一定要成為初一（6）班最最優秀的學生，也許會有坎坷、艱難，但我堅信“只要心中有理想，再陡峭的路也會硬著頭皮走過去”我要加油，一點一點地提高自己的學習水平和班級排名，爭取向最好的成績奮發，創造一個屬于自己的初三三年！

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