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隨筆作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的隨筆作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
青島的嶗山，可真神奇!
站在嶗山腳下向上看，山上的樹(shù)林郁郁蔥蔥，好象一片綠色的海洋。它被一層濃濃的、乳白色的.大霧籠罩著，有些白霧還調(diào)皮地“鉆”進(jìn)了這片綠色的“海洋”，乳白色的霧與綠色的樹(shù)葉交錯(cuò)著，美麗極了!
拾級(jí)而上，來(lái)到半山腰上，綠樹(shù)成陰，泉水叮叮咚咚地響著，似乎在彈奏著一曲美妙的音樂(lè)。站在觀看臺(tái)上向下看，又濃又白的大霧遮住了綠油油的樹(shù)叢，遮住了堅(jiān)硬的山石。一陣風(fēng)吹來(lái)，大霧從低處漂向高處，猶如一層毛毯被吹走似的。
“知了，知了”，伴隨著一聲一聲地蟬鳴，我們繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。大約二十分鐘以后，我們終于到了山頂。站在山頂?shù)氖瘶蛏舷蛳赂┮暎旅嫒烤拔锒急淮箪F籠罩著，好象來(lái)到了《西游記》中的天宮一樣，又好象一道無(wú)底的萬(wàn)丈深淵。向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約還可以幾座連綿起伏的山巒呢!
嶗山真神奇，希望你以后能細(xì)細(xì)觀賞。
隨筆作文 篇2
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，天高云淡的星期天.我和姨姨，表妹踏上了車(chē)，到山東棗莊去摘櫻桃。到了櫻桃園，我一看人已經(jīng)是人流如潮，人山人海了.我抬頭一看，一棵樹(shù)上足有上千個(gè)小櫻桃。那些小櫻桃有的是青色的，有的是一半紅一半黃的`，還有的是又大又紅的。碧綠的葉子把紅通通的小櫻桃樹(shù)襯托的更加美麗。導(dǎo)游告訴我們要摘又大又紅的櫻桃。我迫不及待地去摘櫻桃。櫻桃樹(shù)比我高一點(diǎn)，所以我只能舉起手來(lái)摘了，時(shí)間過(guò)得真快，要回家了，我依依不舍地離開(kāi)了櫻桃園。
隨筆作文 篇3
幾片飄零的楓葉，帶著對(duì)枝頭的深深眷戀，對(duì)秋天最后張望了一眼，歸入塵土，陷入冬眠。落葉仿佛才只是打了一個(gè)淺淺的瞌睡，毛茸茸的霜花就潛入了冬夜。草垛下，瓦頂上，原野里，都像敷上了一層白霜，恰似愛(ài)美的婦人，在臉上搽了一層薄薄的脂粉。枯草霜花白，霜花把卷心菜的葉子都鑲上了一圈蕾絲花邊，穿著蕾絲花邊裙的卷心菜，自顧自地孕育著冬的心事，向著自己的內(nèi)心生長(zhǎng)，開(kāi)出一朵一朵碩大的霜花。
冬天被凍哭了，眼淚化著漫天飛舞的大雪，雪花囈語(yǔ)，化解著冬天的孤獨(dú)與嚴(yán)寒。厚厚的雪，是冬天的棉被，覆蓋了金秋所有斑斕的畫(huà)面，覆蓋了紅塵所有記憶的悲喜。經(jīng)了霜雪，方能掘出生命的醴泉。青松傲立腰身，臘梅展開(kāi)笑顏。踏雪尋梅，紅的、白的、黃的梅花，一樹(shù)又一樹(shù)，上承天露，下接地氣，吞吐著自己的美麗，雪畫(huà)梅枝，清幽幽地打開(kāi)繾倦纏綿的心事，靈秀飄逸的暗香沁人肺腑，讓人醉在了這花香里。
能比臘梅更香的，那就是火烤兔肉了。老農(nóng)們步履穩(wěn)健的走入大雪掩埋的山坡、麥田和菜地里，昏花的老眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能瞅見(jiàn)雪地上野兔的腳印，巧妙地在樹(shù)腳下，墳窩邊，麥地里下套。第二天一早，老農(nóng)們沿著昨天下套的路線，胸有成竹地一路尋去，總會(huì)滿載而歸。往年大雪天里捕獲的野兔，都會(huì)送到山外的集子上賤賣(mài)，換些零鈔以補(bǔ)貼家用。如今這寶貝野兔啊，多少錢(qián)都不賣(mài)，腌好，曬干，一串一串晾掛在屋檐下，映在了游子思鄉(xiāng)的夢(mèng)中。
雪花是冬天發(fā)出的請(qǐng)柬，牽引著游子歸家的'腳步，催得那些散落在五湖四海的游子們，歸心似箭，回家過(guò)年。外出打工的孩子，穿越千山萬(wàn)水，不畏千辛萬(wàn)苦，候鳥(niǎo)般地飛回來(lái)。山村的冬夜，靜如夢(mèng)幻，老農(nóng)在堂屋里燃一堆松樹(shù)兜，一家人圍在火堆邊，閑話，喝酒，烤兔。那個(gè)香，那個(gè)樂(lè)，那個(gè)醉啊……嗆出了遠(yuǎn)歸游子幸福的眼淚，流落異鄉(xiāng)的千種辛酸，萬(wàn)般艱險(xiǎn)，都化云煙。團(tuán)聚的歡笑，如春雷，在熊熊的火苗間，在濃濃的肉香里，噼噼啪啪地炸響，響徹云天。
隨筆作文 篇4
兒童時(shí)代是人生的早春，這是一個(gè)想象豐富、充滿夢(mèng)幻、激情飛揚(yáng)的時(shí)期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)生活寶庫(kù)作為寫(xiě)作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚(yáng)生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最?lèi)?ài)。
一、開(kāi)放融合，回歸生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”（葉圣陶）的確，生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長(zhǎng)的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀，加強(qiáng)與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，植根于學(xué)生豐富的生活世界，與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點(diǎn)起一盞難以熄滅的明燈，進(jìn)一步引領(lǐng)他們體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，展開(kāi)想象和夢(mèng)幻的翅膀，把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，用心靈的慧眼觀察、體驗(yàn)和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢(mèng)幻，追求與創(chuàng)造，詩(shī)意與激情。諸如一束飛揚(yáng)的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問(wèn)候，一次有趣的對(duì)話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫(huà)面。
二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。
“忠實(shí)于自己的心靈與生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。所謂寫(xiě)作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學(xué)生生命的獨(dú)白，心靈的對(duì)話，天性的展示，情感的宣泄，理當(dāng)深入孩子的心靈世界，走進(jìn)孩子的心靈殿堂，讓他們學(xué)會(huì)用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會(huì)占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會(huì)在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會(huì)激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進(jìn)學(xué)生自己的事理感受、人生體驗(yàn)而形成的言語(yǔ)的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂(lè)，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動(dòng)，揮之不去的'惆悵，別具慧眼的見(jiàn)解，刨根問(wèn)底的質(zhì)疑，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，人生道路的迷茫……都是從學(xué)生心靈深處流淌出來(lái)的最真的情感與思想，這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。
三、釋放個(gè)性，張揚(yáng)生命特色。
孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個(gè)性的。為此，作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進(jìn)行有個(gè)性的精神探索，鼓勵(lì)反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)情感，引導(dǎo)抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，愛(ài)護(hù)體現(xiàn)個(gè)性化的話語(yǔ)傾向，提倡個(gè)性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學(xué)生才會(huì)以獨(dú)特的觀察方法，向生活投去獨(dú)特的眼光，感受到生活中的獨(dú)特，產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情思，使他們的言語(yǔ)流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個(gè)體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的生活，把作文當(dāng)作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨(dú)特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個(gè)性自然流露，真切地反映自己的所見(jiàn)所聞所思所想。一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過(guò)客，一次電話等，都能充分展示孩子們個(gè)性豐滿的心靈世界，張揚(yáng)他們生命的特色與活力。
四、彩筆描繪，添加文本景色。
作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實(shí)記錄者，喜怒哀樂(lè)的忠實(shí)守望者，快樂(lè)憂傷的忠實(shí)傾聽(tīng)者，幸福生活的忠實(shí)描繪者，一直以來(lái)都是以純語(yǔ)言文字的面孔存在。整日面對(duì)單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn)，孩子的天性必將萎縮，寫(xiě)作的激情必受壓抑。如果我們?cè)谧魑闹懈淖儸F(xiàn)有的文本模式，打破學(xué)科邊緣，鼓勵(lì)學(xué)生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥(niǎo)，一株小樹(shù)，一條小溪，青山綠水，藍(lán)天白云，歡聲笑語(yǔ)……作文經(jīng)這般描繪裝點(diǎn)，字里行間便會(huì)飛揚(yáng)童真童趣，充盈靈性的寫(xiě)真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來(lái)，使之成為一道多彩童年的風(fēng)景，一幅絢爛人生的畫(huà)卷。
五、美麗評(píng)價(jià)，融入人文情色。
評(píng)價(jià)作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無(wú)形地壟斷，被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級(jí)或模式化的評(píng)語(yǔ)霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評(píng)價(jià)，就是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、喚醒、引領(lǐng)、體驗(yàn)等功能，堅(jiān)持以人為本，重賞識(shí)激勵(lì)，貴自主參與，尊重每位學(xué)生的情感自由，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個(gè)性發(fā)展服務(wù)，讓每一篇作文都融入老 師、家長(zhǎng)、同學(xué)關(guān)切的話語(yǔ)真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功享受快樂(lè)，在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強(qiáng)烈情感驅(qū)動(dòng)下，驅(qū)使語(yǔ)言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最?lèi)?ài)。
隨筆作文 篇5
批改作文隨筆第二次月考結(jié)束了，我坐下來(lái)靜靜地批改試卷。
“先看看學(xué)生的作文寫(xiě)得怎么樣？”我心里想。我開(kāi)始一篇篇的批改了。先看的是成績(jī)差的學(xué)生的作文，怎么說(shuō)呢？算是比以前進(jìn)步了吧。學(xué)生都寫(xiě)了作文，有的還很有趣。我心里暗笑，這些孩子的回憶還真是美好啊！就這樣我繼續(xù)認(rèn)真的.批改著。
一篇作文批完了，我給了他15分，不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了。接著又一篇作文開(kāi)始了，字寫(xiě)得很好看，整整齊齊的，題目也是《愉快的回憶》。看看內(nèi)容，開(kāi)篇就是“一天......”.我有點(diǎn)失望了,作文的開(kāi)頭怎么也沒(méi)有說(shuō)什么愉快的事情直接開(kāi)頭了呢?我很不耐煩的讀下去:
一天,我在邯鄲住著,我沒(méi)有一個(gè)朋友.因?yàn)槲覄偟胶?除了爸爸、媽媽和妹妹，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)了。天天在家呆著，媽媽也不讓出門(mén)。怕我走丟了，加上馬路上車(chē)太多。可我還是想出去玩，有很多次我想對(duì)媽媽說(shuō)我想回老家了，可是每次話到嘴邊就咽下了。媽媽脾氣不好，會(huì)罵我的，我還會(huì)惹媽媽生氣的。
讀到這里，我改變了對(duì)這篇文章的看法。文章寫(xiě)的不錯(cuò)，后面會(huì)發(fā)生什么愉快的事情呢？
她這樣寫(xiě)到：這一天，趁著媽媽去上班了，我偷偷地跑了出去。因?yàn)榕艿锰炝耍灰粔K兒大木頭絆倒了。“摔死我了”我小聲嘀咕著。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音：“沒(méi)摔著吧。”聽(tīng)到這親切的聲音，頓時(shí)一股暖流涌上心頭。我說(shuō)：“沒(méi)事。”她就邀請(qǐng)我去她家里玩兒。我們就高興的離開(kāi)了。
到了她家，誰(shuí)知道就那么巧。我媽媽也在她家，正給她奶奶輸液呢。當(dāng)時(shí)，我嚇了一跳，心想：這下我可完了，回家后就等著挨罵吧。媽媽告訴我說(shuō)：“記得早點(diǎn)回家，別只顧著玩了啊。”我說(shuō)：“行。”我就和她到外面玩了。
她叫嬌嬌，談話間，我注視著她：大大的眼睛，潔白的小臉蛋，高高的鼻梁，一副特別可愛(ài)的樣子。她把我?guī)У皆鹤永铮屛铱此男“淄茫�有小雞。還說(shuō)等我回家的時(shí)候送我一只小雞呢！我們一起給小動(dòng)物們做湯，一起喂小動(dòng)物們。玩了好長(zhǎng)時(shí)間，我抱著小雞就回家了。
在回家的路上，我想起了媽媽的話：“早點(diǎn)回家。”可現(xiàn)在已經(jīng)不早了，媽媽肯定會(huì)罵我的。到家了，媽媽不但沒(méi)有罵我，還給我買(mǎi)了許多好吃的，我愣住了。媽媽說(shuō)：“高興吧，終于交了好朋友了。”我高興地回答：“嗯，媽媽?zhuān)瑡蓩珊苌屏嫉摹！?/p>
這就是我愉快的回憶。
作文讀完了，我的心情也平靜了下來(lái)。一直擔(dān)心她會(huì)被媽媽罵的。我也從她的回憶中出來(lái)了：多美的回憶的啊！
這次作文滿分是20分，我破例給了她18分的高分。
隨筆作文 篇6
無(wú)意中，向窗外望去，馬路對(duì)面的土墻后停著一輛挖土機(jī)，那兒應(yīng)該要施工了吧。土墻后的小路上留有挖土機(jī)年壓過(guò)的痕跡，小路很凌亂，那輛挖土機(jī)正向小路旁?N小水潭填土，真的很可惜，這個(gè)小水潭在天氣那么熱的情況下都沒(méi)有干涸，一直到現(xiàn)在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雖不知它是否清澈。但我一直認(rèn)為，不管它是否清澈，他都給予那片雜草另一種風(fēng)格。小潭中的水已呈現(xiàn)泥土般的紅色……也許明天，也許后天，也許今天，也許在下一秒……那破舊的土墻后的.風(fēng)景已不復(fù)存在了吧，雖然那只是一些雜草，但它也一樣富有生命力，不會(huì)像人一樣那么脆弱，那么愚昧。前幾天，那小土丘上還有幾只小鳥(niǎo)在嬉戲，直至那輛挖土機(jī)的到來(lái)，打破了它們寧?kù)o的生活。那再也沒(méi)有小鳥(niǎo)了……那即將機(jī)器轟鳴，汽車(chē)頻繁，噪聲連天……那即將變?yōu)橐淮贝睒欠浚绕疬@些，我寧愿看小鳥(niǎo)嬉戲……雜草叢生……這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們好像是靜止的，微風(fēng)拂來(lái)卻都嬉鬧起來(lái)……我惋惜……那些雜草也許來(lái)不及等不到夏天去展現(xiàn)它們生機(jī)勃勃了，不久就會(huì)埋沒(méi)了……
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