小班幼兒文明禮貌教育隨筆

　　在學習和工作的日常里，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的小班幼兒文明禮貌教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班幼兒文明禮貌教育隨筆1

　　教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的行為習慣。”幼兒期正處在個性及品性形成發展的重要時期，在人格形成方面具有極大的可塑性，對幼兒實施文明禮貌教育是發展幼兒社會性行為的重要內容、其意義深遠。

　　那我們應該從那些方面培養幼兒文明禮貌的行為習慣呢？我覺得：首先，我們要讓幼兒學會使用禮貌用語。古人曰：贈人一言，重如珠玉，傷人一言，重于劍戟。可見語言文明的重要性。在日常教育孩子的過程中我們要以“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等詞為文明禮貌語言的基準，在不同場合擴大孩子的文明禮貌用語的范圍，讓孩子能做到“三會”：即一會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號；二會使用謙讓語，如“對不起”、“沒關系”、“麻煩您”等；三會在一定場合使用問候語，如“早上好”、“晚安”、“再見”等。

　　其二：就是要讓幼兒學會禮貌動作，因為禮貌動作是在舉止、行為方面表現出對別人的尊敬，如見到師長要敬禮，見到朋友或熟人要主動打招呼，遞物給人要用雙手，進別人的房間或門要輕聲敲門，與人交往不大喊大叫等，不打攪別人的學習、休息等。

　　其三，教育幼兒要有禮讓精神，遇事要先想到別人，先人后己的思想，如吃飯時要先請客人、父母、或長輩吃；分東西時能夠把好的讓給別人，愿意與同伴分享；在車、船上知道要主動讓座給老、弱、病、殘的人；在公共場所遵守紀律，不插隊、不搶先；與別人發生矛盾時要主動認錯等。

　　幼兒園的大門口是每個孩子每天早上必經之地，每天早上我園教師一個個彬彬有禮的在做接待工作：“小朋友早上好！”的禮貌動作，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子。讓每位幼兒入園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好，并知道了與人交往要使用禮貌用語，這里每天傳播著禮儀的氣息，洋溢著溫馨，在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣。

　　還要利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學習的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產生最直接、最具體的影響。在日常生活中要求幼兒做到的，教師首先要做到，比如在日常生活的每個環節中要求教師要特別注意自己的言行舉止，每天來園或離園主動向同事、家長、小朋友問好、問早、說再見等，接待家長及來園客人禮貌熱情，處處為幼兒做出行為學習的榜樣。

　　文明禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進的.，同時也是漫長的，因此對幼兒進行文明禮儀教育，不能單純地以成人的標準來要求幼兒，否則，所謂的文明禮儀將成為童心的枷鎖。

　　冰凍三尺，非一日之寒，要想對幼兒的文明禮儀教育形成良好行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要抱著滴水穿石的態度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮儀的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收獲，一定會在成功的喜悅中享受甘甜。

小班幼兒文明禮貌教育隨筆2

　　文明禮貌是中華民族的傳統美德，打好基礎才能更好的去弘揚這項傳統美德。所以，及時發現幼兒在文明禮貌上存在的問題及時反思及時總結，才能更好的解決問題。對幼兒來講，可以培養成良好的講文明、有禮貌的好幼兒。對幼兒教師來講，良好的文明禮貌習慣的養成，可以幫助幼兒建立良好的班級常規，更有序的`開展教育教學活動，促進班級管理。

　　俗話說，無規矩不成方圓。無論在任何場合，不分對象群體，文明禮貌都是最基本的一項內容。可能有的人會說，對于幼兒園的孩子來講，孩子還太小，不用那么刻意的去限制孩子，規矩禮貌等長大了自然而然就懂了。可是，我卻不那么認為，我認為文明禮貌應該從小做起從小事做起從身邊的點滴做起從細節做起。

　　認真回想了一下，我所在的小班在文明禮貌方面存在的問題有：幼兒沒有從根本上認識到文明禮貌；教師沒有建立好榜樣示范作用；幼兒家長沒有起好關鍵的帶頭作用。

　　記得有一次，在晨間活動中我問幼兒你們知道為什么要做一個有禮貌的好孩子嗎？幼兒們紛紛回答：“有禮貌的孩子才會得到老師的表揚啊，有禮貌的孩子老師才會喜歡，有禮貌的孩子才會獲得老師的小貼片……”聽到這里，我感到很愧疚，要從根本上讓幼兒認識到文明禮貌需要孩子們親身體驗，真正意義上欣賞愛、理解愛。

　　幼兒的榜樣來源于教師，家長，同伴。環境造就人這句話說得很有道理，幼兒學習的特點是喜歡模仿，榜樣作用十分重要，所以我們老師和家長應該做好榜樣示范作用，在潛移默化之中讓幼兒真正理解到講文明，懂禮貌的好處。家長從日常生活抓起，從一日三餐餐前餐后習慣抓起，從日常見面禮貌問候語抓起。老師從一日常規教學活動中養成良好的行為習慣。老師與家長協調好步調一致，共同幫助幼兒養成良好的行為習慣，做有禮貌講文明的好幼兒。

　　幼兒養成文明禮貌的好習慣是一個長久的過程，不能操之過急，也不能放任自流，把握好學習時機，從真正意義上讓幼兒理解講文明懂禮貌，而不是緊緊為了獎勵。

　　抓好幼兒文明禮貌好習慣，從小抓起，打好基礎才能促進幼兒社會性的發展，促進社會的進步，真正意義上跨向社會文明的一大步

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