隨筆作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的隨筆作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文 篇1

　　無聲的世界，能存在多少歡笑與收獲。幸福對(duì)于這些寧靜者來說，若隱若現(xiàn)，關(guān)愛似乎無處不在，但心中的苦悶卻將前者拒之門外，很希望有風(fēng)琴聲，能悄悄的溜進(jìn)閉鎖的耳朵，滋潤(rùn)干枯已久的心靈沙漠，隨之帶進(jìn)絲鏤的幸福，讓滋潤(rùn)的水不乏味道。面對(duì)如此的苦，如何從中作樂，正是被人們一直探討的不朽話題。

　　究竟真的不能夠把心開闊一點(diǎn)？不，他們說。從他們的眼神我們見到他們的希望，焰火猶如抵擋不住的沙塵暴從他們的'眼中撲來，他們有追求，他們有目標(biāo)，他們正在沉思，他們沒有放棄，而是默默地為自己歌唱。他們是強(qiáng)者，不需要那混雜的風(fēng)琴聲，他們的優(yōu)勢(shì)，正是那難得的寧靜，終于有一天，他們繞過思維的屏障，走出了心靈的沙漠，他們聽到綠洲吹來的風(fēng)聲，傳來的鳥鳴。他們向前，艱難而堅(jiān)定地，眼望前方，不顧身后的一切，披荊斬棘，他們堅(jiān)信，綠洲只要向前多走一步就能夠到達(dá)。終于，他們成功了，在人生的中轉(zhuǎn)站，他們找到了自己的位置，他們見到了前方他們?cè)��?jīng)在心中遙不可及的目的地。翻越無數(shù)座大山，在火海中跳躍，在鹽湖里奔跑，勝利了……

隨筆作文 篇2

　　（一）

　　課堂教學(xué)盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學(xué)，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習(xí)題，有整體的教學(xué)規(guī)劃（使之有序），有學(xué)情分析（能夠出現(xiàn)的結(jié)論預(yù)測(cè)）“四明白”即明白知識(shí)點(diǎn)，明白重難點(diǎn)，明白思維切入點(diǎn)，明白板書設(shè)計(jì)（便于小結(jié)）。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，只要不照本宣科，那么，還課堂給學(xué)生就會(huì)物化為累累碩果！

　　（二）

　　把初中數(shù)學(xué)課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。

　　1、使學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，使他們真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真動(dòng)力。

　　2、初中數(shù)學(xué)課本最基本的概念及運(yùn)算，好比這棵樹的主干。所以無論如何要使之系統(tǒng)化、條理化、清晰簡(jiǎn)明、精煉扎實(shí)、貫通一體為要，同時(shí)要反復(fù)提煉、歸納，使之在學(xué)生心中變得愈簡(jiǎn)明愈好。

　　3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運(yùn)用的習(xí)題，好比這棵樹上的枝葉。充分運(yùn)用這些習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課本上的基本知識(shí)解決種種具體問題的潛力。

　　4、樹的枝葉不宜太多，太多了學(xué)生會(huì)太累。也不能太亂，太亂了學(xué)生會(huì)太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學(xué)生。

　　5、當(dāng)學(xué)生在做任何習(xí)題時(shí)，最好能時(shí)時(shí)提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習(xí)題中，看到它們其實(shí)是課本中基本概念的簡(jiǎn)單運(yùn)用的真面目。

　　6、時(shí)時(shí)使學(xué)生心中只有一棵簡(jiǎn)單清晰、有條不紊的初中數(shù)學(xué)之樹的體系，有一充滿勃勃生機(jī)的根及堅(jiān)實(shí)簡(jiǎn)明的主干支撐著初中數(shù)學(xué)知識(shí)的全體。這樣學(xué)生就能夠在任何時(shí)候都能以從容簡(jiǎn)單的心態(tài)來應(yīng)對(duì)任何貌似復(fù)雜，但實(shí)質(zhì)上是很簡(jiǎn)單的問題，也就不會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)雜亂無章了。

　　一旦使學(xué)生明白了自己日常的'功課、作業(yè)、考試，也無非是課本上基本概念及基本運(yùn)算的變體形式，真正明白這一萬變不離其宗的迷底，學(xué)生就不會(huì)被日積月累的知識(shí)所累、所困，而是能持續(xù)簡(jiǎn)單、清醒的心態(tài)來應(yīng)對(duì)各門功課、考試乃至將來的中考、高考。

　　其實(shí)，各門功課的學(xué)習(xí)之道都是如此。胸有全局，重點(diǎn)清楚，就不至于一葉障目不見森林，在知識(shí)的末梢上過多地消耗精力和時(shí)間，到頭來，反倒沒有精力去重點(diǎn)知識(shí)了。

　　（三）

　　實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)潛力的行之有效的方法。

　　反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作用心的好處。

　　1.反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；

　　2.反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；

　　3.反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；

　　4.反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；

　　5.運(yùn)用反思過程中構(gòu)成的知識(shí)組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；

　　6.反思還可提高學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平，從而能夠說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。

隨筆作文 篇3

　　也許我的分析有些偏執(zhí)。

　　可我的感覺告訴我，它很接近真相。

　　真相是殘忍的，對(duì)于我來說。

　　可我卻想讓它赤果果地出現(xiàn)在我面前。

　　因?yàn)槲也幌氡黄垓_。

　　雖然，我從一開始就被欺騙。

　　日子一定要這樣得過且過嗎？

　　即使很受傷。

　　我不想將傷情公布于眾，因?yàn)闊o視的.人仍會(huì)無視，而愛護(hù)自己的人則徒增擔(dān)憂。

　　所以，即使千瘡百孔，我也要獨(dú)自承受。

　　而且我發(fā)現(xiàn)，也只能獨(dú)自承受，沒人幫得了自己，除了自己。

　　很痛，很悶，很無助。

　　然后告訴自己要勇敢，一切都會(huì)好起來的。

　　一切都會(huì)好起來的。

　　我找不到療傷窗口，心悶的讓人窒息。

　　我只能想到文字，我能依靠的也只是文字了。

　　撫慰心靈，也是文字的妙用之一。

　　好好愛自己吧，看《一個(gè)陌生女人的來信》，慨嘆人家的悲哀，可世間又還是有那么多為愛飛蛾撲火的傻女子。

　　好好愛自己，好好愛文字，用文字去慰籍自己的心吧！

隨筆作文 篇4

　　今天中午1：00到2：00我們學(xué)校舉行了攝影比賽，我也參加了，今天我拿好了數(shù)碼照相機(jī)將近于一點(diǎn)鐘的'時(shí)候我們到辦公室集合。

　　人都到齊了開始攝相了，天氣不太好我只好打著傘照，后來停雨了，我來到校門口“咔擦”一聲就照了，我一看這相片還不錯(cuò)，很好看。我來到圍山書院禮堂，也照了一張相片，一看這相片更美了，兩旁全是樹，襯托著古老的圍山書院，這真是書香百載呀！

　　然后我來到幼兒園里面，看下課了一群小朋友在做溜溜。快看三位小朋友在研究什么，我馬上把他拍了下來，看了照片仿佛看到了希望，景加人太美了。我就選了這張照片去參加比賽，標(biāo)題是希望，好像在她們身上看到了希望。

　　相片傳到電腦上要參加比賽，結(jié)果還沒有出來我默默的希望.........

隨筆作文 篇5

　　我的弟弟，他有胖嘟嘟的臉蛋和一雙水汪汪的大眼睛，可愛極了！同時(shí)，他也有一張能說會(huì)道的嘴巴，如果大家不信的話，就繼續(xù)往下看吧。

　　弟弟今年四歲了，但別看他年紀(jì)小，其實(shí)他可機(jī)靈著呢。他那水汪汪的大眼睛就是的他的"工具".有一次，弟弟來我家玩，我叫他先玩一會(huì)兒芭比娃娃，我出去一下就回來。可是當(dāng)我回來的'時(shí)候屋子里亂亂的，而且我最喜歡的芭比娃娃被弟弟給弄壞了，而他好像什么事都沒發(fā)生一樣，坐在床上悠閑地看著電視。我看見這一場(chǎng)景，我心中的怒火一下就升到了頂端。我就知道他會(huì)用這一招，所以不靈。于是弟弟開啟了演說家模式，他的小嘴"叭叭，叭叭叭",聽得我的心都該碎了，所以我只能原諒他了。

　　多么可愛的弟弟，我喜歡他，也愛他。

隨筆作文 篇6

　　今夜的雨，出奇的大，嘩嘩地打在葉上，明明是嚴(yán)酷的夏日，卻有些悲涼的感覺。

　　六年多的相處，說不懷念是假的。六年的感情，說舍得是可笑的。然而，命運(yùn)早就注定要我們分離，不是嗎？我捂著臉，努力地不讓晶瑩的淚花溢出。

　　即使自欺欺人，再給我時(shí)間好嗎？我會(huì)盡我所有能力，牢牢抓緊那漸漸溜走那時(shí)光的雙手……我如是想著，卻是笑了。什么時(shí)候，開始傷感起過往呢？

　　畢業(yè)了，說不懂是快樂還是苦澀。可時(shí)光終究是無情的，它不會(huì)為任何人停下腳步，明明已經(jīng)看到它行走過的軌跡，卻還是捉不住它。

　　我想起了一句話，我曾經(jīng)老是用這句話“勸誡”好朋友：笑著也是一天，哭著也是一天，為什么不讓自己好過一點(diǎn)呢？現(xiàn)在想來，當(dāng)年的自己真的是碎碎念得太多了，她會(huì)煩嗎？不過，這句話，卻適合用在現(xiàn)在的我身上，或許也適合跟我一樣的你。

　　夜其實(shí)已經(jīng)深了，唯有一盞盞路燈挺立著身子照亮著歸途，我突然想：我的路在哪呢？在那所所謂的第一中學(xué)？其實(shí)我是不相信什么第一的，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山還有一山高，難道不是嗎？

　　說道初一的日子，其實(shí)真的變化不小，我是真正“無官一身輕”了，可心底卻有些泛酸……

　　習(xí)慣——真是一種可怕的東西。

　　初中生活對(duì)你而言，是怎樣的呢？精彩？快樂？難過？對(duì)我而言——它是陌生的`。陌生的校園，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的一切。我曾經(jīng)所擁有的一切，都成了空無……

　　上學(xué)的第一天，我卻在值日中很燦爛地笑了。我想，我是怕孤單的人，所以，我需要朋友。然后，如流水般順其自然，就這樣認(rèn)識(shí)了第一個(gè)朋友。沒人知道，我當(dāng)時(shí)的心情，好像有好些小人在錘著鼓，心咚咚直跳。當(dāng)她笑著跟我聊天的時(shí)候，我似乎明白了些什么。

　　我送了她一個(gè)微笑，她也禮尚往來了。原來，我擁有最美的東西，竟是那一個(gè)自認(rèn)為不起眼的笑嗎？

　　我記得，當(dāng)我失落沮喪時(shí)，老師輕輕朝我微笑

　　我記得，當(dāng)我歡欣喜悅時(shí)，好友和我一起大笑

　　我記得，當(dāng)六一來臨之際，伙伴們都咧開了唇

　　我記得……

　　當(dāng)年的孩子啊，在她眼中，一切純凈而美好。原來，真的是心態(tài)改變一切么？

　　無論時(shí)光怎樣變換，我依然是那個(gè)我，環(huán)境與陌生，阻擋不了一個(gè)人的心啊！

　　如果，你跟我一樣，曾經(jīng)懷疑過，迷茫過，請(qǐng)笑一笑，告訴自己：我是最棒的自己！

　　不能做最棒的人，至少，我會(huì)是最棒的自己。

　　當(dāng)有朝一日，我長(zhǎng)大成人，至少，我能說一句：“我無悔。”

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