隨筆作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。

　　關鍵詞作文教學；習作能力；實踐

　　為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的'好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評并行

　　每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好

隨筆作文 篇2

　　落葉滿地念念碎，落葉有存在的意義；秋雨點點惱人愁，秋雨有存在的意義；滿月凄凄惹人醉，滿月有存在的意義。可是每個人的存在又有著什么意義，每個人存在在另一客人的生命中又有著什么意義？昨夜一輪滿月當空，沒有繁星的點綴，秋風無情地吹落楓葉片片，夜靜顯得那么空靈，忽然想到了存在的意義。

　　多少人從陌生中來到你的身邊，漸漸地成為了你的好友，歲月前進，又歸于陌生，最終緣散若水，平淡無奇。仿佛一場競賽，一輪輪的合作，一輪輪的淘汰，默默無聞，最終的勝者也許是你的好友或是最重要的人了。可是那些淘汰了的人在你的生命中的存在又是為了什么，僅僅是為了一絲若有若無的回憶還是.........說不清，也想不通！就說戀愛，昔日的恩愛甜蜜一旦打破就無法挽留，即使是苦苦哀求，結局也只能是獨自黯然神傷，漠漠流淚。也許分開后可以奢求做好朋友，可是彼此傷害過，都以留下了記憶，又該在哪里開始這友情呢？想過歲月會平淡一切，到淡時重新開始，可是歲月會磨滅一切，可歲月又怎不會創造一切呢？她在生命中也只能目送她漸行漸遠。太多的過去難割舍難忘記，用力抓緊回憶，可是這又能怎樣？說過不在乎，可是她依舊在你的.世界里，可是這又能怎樣？到頭來也莫過于秋風颯颯，催人淚罷了。這樣的人存在在生命里又是什么意義呢，也只是回憶嗎？我覺得回憶里還參雜著一絲傷感與無力，不是嗎？擁有過，再平淡，是一種心碎，可是不曾擁有，但是珍惜著，哪又何嘗不是一種殤呢？

　　她是我高一的同學，開學的第一天我就感覺自己喜歡了她，僅僅喜歡。雖說喜歡是淡淡的愛，愛是深深的喜歡，可是卻沒有勇氣去面對這份感情。后來有了她的號碼，開始聊天，什么都聊，只想和她聊天，覺得和她在一起什么都是好的。也許是我太過懦弱什么，害怕失去她，漸漸地學會把那份甜蜜隱藏在了友誼下，關心愛護朋友顯得那么天經地義。可是每次有人問她你和他是什么關系她開心地回答我們是好朋友呀！那時的我，心里好像倒了五味，對呀，朋友，僅僅只是朋友......可是后來久了，仿佛想通了，稱呼又有什么意義，只要她能開心，我也能開心，莫讓結局成緣散若水，成了陌路，哪怕只要能陪她，聽到她說她的心事，看到她做她的俏皮，什么都是值得的。也許這樣自己會很累，可是累了，傷了，又會怎樣，只是更加覺得自己離不開她。她在我的生命里的存在又是什么意思的呢，朋友？不是！更覺得是一切，所以才會更加緊緊地握住她，哪怕她不知道。

　　每件事物，每一個人都有其存在的意義，在世間，在別人的心中，可是一切也歸于了一個緣，緣散，緣聚，一字之差可能會有天涯的差距吧。珍惜你現在擁有的，不曾擁有的，莫讓緣聚成緣散，緣散若水，遠遠東流。

隨筆作文 篇3

　　過馬路時 （天下起毛毛細雨）感覺右前方有人倒了一樣,仔細一看是一個殘疾人，他趴在一個可以移動的板子上，看到他的那一刻，心就像被勒了一下，很疼.心里有很多感慨，為什么政府不把這些人處理干凈？為什么這么多人可以溫飽，卻沒有他？我再也沒心思逛街了，路上人來人往沒有人去幫助他，多的只是異樣的目光，我內心猶豫，想要去問問他.突然看到一個開緋色婦女撐把傘來到他身邊，蹲下來一會兒.城市喧鬧聲完完全全把這溫暖的對話掩蓋了。或許我可以猜想他們的對話（即使我不知道不知說些什么）我想那一定是無比溫暖的傳遞.趕路的人越來越多,不時的有人丟了錢給他，他一直努力向前劃.好像感覺到了什么，沒有抬頭，只是把盤子里的錢倒入了徒手劃行的緊握著的破爛不堪的包中.說實在的，我那時整個人都不好了.剛剛還要鬧著買新衣服的我，真的想哭，真的，原來世上還有這么讓我心疼，愧疚的人除了父母.我想要去幫助他，可是很猶豫，雨越下越緊，我站在那兒，就這樣靜靜地看著他爬過.我抬起頭看看灰色天空，長徐一口氣，想要把淚水灌進眼睛里.看著他走遠了，我內心似乎更難過，對于這樣需要幫助的人我就這么無動于衷，我自責自己太心狠.

　　在回家路上，我又看到了他，他依舊艱難的`爬著.媽媽說這小孩長得不錯，都是被壞人控制的.媽媽說這些人販子，挖他們的器官，然后讓他們出來騙錢.....

　　我聽了內心無比難過，為什么媽媽能夠這么平凡的語氣說出，我不明白.我只是希望這世上能夠多些像穿緋色婦女的人，不要像我一樣只是在一旁感慨.真的希望，多一些能夠行動的人.

隨筆作文 篇4

　　賞識教育的特點就是對孩子的優點和長處小題大做、時刻贊賞，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是對孩子的弱點和短處小題大做、時刻批評，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。因為沒有賞識就沒有教育。 教師對學生某個閃光點的賞識，實際上就是對某學生的評價，也是對學生的肯定，而學生最需要的就是教師的賞識和肯定。“羅森塔爾效應”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學生賞識其實包含對學生的愛與期望。通過賞識更加激起學生在某一方面向深度與廣度發展，使學生個性得以發展，潛力得以逐漸挖掘，光點得以越閃越亮。

　　教師的賞識能夠喚起學生的自信心心理學告訴我們，自信是認識事物，解決問題的開始，是行動的動力。每個學生都有自己不同的個性，每個學生又有自己的`長處和短處，教師賞識學生身上的某個閃光點，往往會使學生感到教師相信我，贊許額外。于是就會在他心里產生一種積極的情緒體驗，他就像沐浴在春風之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣。結果他愿意接受教師的指導，愿意改正自己身上的缺點。

隨筆作文 篇5

　　沒有比這個星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

　　終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。

　　雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨??忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。

　　“不去想他們擁有美麗的太陽/我看見每天的夕陽也會有變化。”

　　四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

　　注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發？又有誰知道，有多少雨點滋潤植物后從此消失？人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。

　　“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會有風就飛多遠吧。”

　　剩下科目的成績也公布了，我以不錯的'總分結束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。

　　但自己仍需好好總結 ，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結 得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。

　　雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！

隨筆作文 篇6

　　清明！我是愛的，清明節令一到，老天爺就像那么聽話似的，雨水多了起來，路邊的柳枝綠的更醒目了，更喜人的是氣溫暖和了，不管你的家是在彩云之南的山嵐懷抱里還是水墨江南的煙雨里，或是冬雪未融化的北方，沉寂著很久很久的故都，你都感覺到春的溫柔，不寒磣而是真真實實的春。所以，我是愛的，就像老人鐘愛陽光一樣的感情，或許喜歡溫暖的你也會如我一樣的感情豐沛。

　　清明，我是愛的，是那種含在口中一樣的疼愛。風景怡人處，是詩人眼瞳看見夢的季節，或許因為它是繾綣在四月里，嵌入詩人那帶著嬌羞和調皮的字句里，湖面的水暖了，嬉水的素手也不至于逃避似的.觸碰，或許是像極了你青春一樣的光景，是明亮的情愫，沖動的有時候盡然會掉淚，懵動的青春總是幻想著一個個美麗的夢！記憶里的“你是人間的四月天”那樣讓你癡癡的等待在樓下，然后牽著春天的手，在原野肆意的灑脫，仰望著天與地，絢爛在天與地的邊緣，你的筆者本里烙下的濕痕靜靜的淌滿了密密麻麻的文字。

　　雷聲在天邊閃了一下，忽然的雨潛行又敲響，不打攪的躲閃，又不經意間的提醒，這就是清明時節的雨啊！下雨的日子多了起來，天也暖和了些，不是很熱，比起夏天的炎熱，四月里的天是最可愛的。

　　窗外的雨水一陣子聲音很響，一會兒又是慢慢的滲入、侵濕著屋外的樹木、田野，還有那裝飾著的油菜花。清明一到，天空熱鬧了起來，最不安分的要數蒙蒙煙雨了，戴著神秘的面紗朦朧著城市的街道，沖淡著人們疲憊的心情，我想這個時候心情是愉快的。

　　蝸居在城市里的人是很難發現春天的到來，雖然家鄉的梨花早早的開了，院子里的梅花也是開過很燦爛的花朵，在早晨的露水里晶瑩剔透得像是夢幻般的神奇，可是城市里的人發現春天方式似乎最直接的是春雨綿綿潛入夜，天暖的剛剛好，一件外套足以過日子。清明一到，矯情的人也不再挑剔了，承認了春天原來是暖暖的。

　　清明時節，柳枝紛紛揚揚的垂著綠枝，松枝翠綠的顏色漸漸明了、亮了，花是一叢叢的，不似花蕾的嬌小、若隱若現，不似開敗了的花瓣灑落、意氣雜然，而是正好的花枝在最美的山嵐，原野，園圃，還有你的花盆里，入你視野入你心房，閉上眼睛的凝神，那顏色剛剛好，不似初春的淡，不易發現；不似夏的濃，來得太沉。看著喜人，不至讓人因太過濃烈而逃避或是窒息的感覺。雷聲荒郊，東風微微，將雨絲吹皺著，斜成了四月天里溫暖的亮響，原來春的響聲也是那么的美麗、幽雅，像叩響信箋思念的文字一樣的繾綣。

　　秋貴重陽冬最美是臘月，沒有清明時節雨紛紛，窗外枝頭惹人愛。趁著春風還飄得不是很遠，童子五六人，師者四五人，行至山光斑斕處，席地而坐，吻吻天地的清朗之氣，談天說地，將愛將被愛，尋春，踏青，洗滌掉晦澀，還一個清明。

隨筆作文 篇7

　　如果

　　沒有來世

　　那么

　　我將珍惜今世

　　我向往天的蔚藍

　　我恐懼夜的黑暗

　　我是一個愛幻想的人

　　我是一個視別人的金錢如糞土的人

　　我寧愿貧窮

　　也要過得開心

　　我寧愿露宿街頭

　　生活也要充實快樂

　　我喜歡綠

　　只因為

　　綠是生命力的象征

　　是快樂的象征

　　我也喜歡熱鬧的生活

　　只因為

　　寧靜

　　會讓人變得沉默

　　我想獨立

　　可

　　翅膀也許真的不夠硬

　　飛不出爸媽的嘮叨

　　飛不出爸媽的`牽掛

　　飛不出爸媽的心

　　也許

　　有一天

　　這一切都會結束

　　好想告訴所有認識我的朋友

　　將來

　　就算是恨我也別忘了我

　　只因為

　　我怕黑

　　只因為

　　我怕沉默

　　只因為

　　我怕……

【隨筆作文】相關文章：

（經典）隨筆作文08-31

隨筆作文[經典]08-24

【經典】隨筆作文08-20

隨筆作文（經典）08-20

隨筆作文(精選)08-20

隨筆作文（精選）08-20

(經典)隨筆作文09-01

隨筆作文【精選】08-25

[經典]隨筆作文08-26

隨筆作文(經典)08-21