隨筆作文

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的隨筆作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　一身塵埃，無處等待。滿心空懷，情深卻似海。生來無一物，笑看菩提花開。

　　人生于世，或頂天，或立地，從無浮云半生，卻臥土長眠。

　　悲歡有時，聚散無期，世間離苦，都是愿賭服輸。也不是所有的相遇，都是人約黃昏后;也不是所有的相思，都是人比黃花瘦。總有那么一段距離，阻隔你的千山萬水;總有那么一片浮云，遮擋你的欲穿望眼

　　。

　　學會失去，你才配擁有。這世界，沒有一成不變，也沒有瀟灑的明月白云間。塵世的我們，在人間邂逅，卻從不曾挽留。一個人行走，一個人守候，卻從不曾讀懂天長地久。

　　歲月蹉跎，我們依舊錯過，錯過了鵲橋渡銀河，錯過了雙蝶舞婆娑，錯過了奔月淚嫦娥。心太柔軟，卻笑的陽光燦爛。虛假的 生活，瑣事太多，真正的快樂，你又何曾享受過?

　　看清自己，總比看輕別人更有意義。不要去驚擾凡塵舊事，沒有人注定會為你繁華落盡。不要試圖去感動曾經桑海，我們都在歲月的河里流浪。接受現在，把憂傷掩埋，讓歡聲笑語蓋過你的悲傷，讓滿面春風帶走你的孤獨。我們都在掩飾，又何苦強顏歡笑?

　　沒有永遠，也不會有不變容顏。牡丹雖好，卻有凋零之時。珍惜眼前，才能走的更遠。也許不再再見，但我們的生命已經緊緊相連。就算牽掛無處蔓延，也請讓思念，再看你一眼。

　　聽擾耳梵音，洗盡無風之林。漫步歸來，萬里山水，只剩千山暮雪。層林盡染紅塵，我心波光粼粼。日復一日中，厭倦了日落西山，厭倦了夜近黃昏，時常問自己，我還能用什么去迎接明天的清晨?

　　心有時恨，卻不曾夜深為人冷。寂寞城，燈火夢里焚燒，仗劍天涯，從此，我不再是斷腸人。

　　點一柱佛萫，照亮一座雨中古剎。撒一張情網，捕獲一池紅魚。去接受，讓靈魂安睡。去拒絕，讓人生不再等待。只有回歸曾經，我們才能掙脫時間的束縛。不要一味的向往明天，因為你永遠不可能知道，現在的你，什么時候會背叛自己?

　　人生本無疑惑，卻因種種誘惑，致使生命繁重。我們從不曾看過四季花開，卻奢望人生面朝大海。我們因愛而不恨，因恨而不真。虛假帶來空無，而我們卻渴望得到一切。一切之后，你真正擁有的，不是你得到的`，而是那些你所失去的。

　　我們都無過錯，也曾因現實而軟弱。我們不是戰士，卻曾經過槍林彈雨的洗禮。那些腥紅的血液，在天地間滾滾東流，而我們卻看不見，浪花淘盡英雄。我們被生活包圍，卻因名存實亡的自由，斗個你死我活。既然都是生活的囚客，又何必苦苦找到自我呢?

　　生命賦予我們的時間并不多，而我們卻在閑日里茍延殘喘。我們迷失，我們墮落，我們不再相信童話故事，我們都變得千篇一律。直到我們完全失去自己時，我們才能得到“成長”二字的加冕。

　　我們都不是易水，卻強說易水寒。我們都不是壯士，卻希望一去不復返。失去太多，得到太少，我們在波濤中仰天大笑。我們沒有做到出門去，因為，我們依然是蓬篙人。對于那些所謂的承諾，我們都視之為另一種解脫。我們把希望留給別人的同時，也把失望附贈了出去。我們逃避，永遠不敢面對和承認自己，因為，我們知道，時間不會停止。

　　美好來的太遲，人生有時也會無知。腳踩一路坎坷，讓白駒過不了人生的間隙。手捧一輪香月，讓嫦娥飛不過寂寞的夜。

　　有時，我們執著于心，還不如多聽聽自己的聲音。也許你正在呻吟，那是一種痛入靈魂的折磨。你絕望，但卻希望。沒有人看見，也沒有人聽見，你站在那兒，永遠的站在那兒，直至你的生命徹底融入塵埃時，你的人生才開始了真正的落定。

　　人去樓空，人走茶涼，勤勞掃拭，莫讓心靈惹上塵埃。太多的悲歡，不付美談。往事已去，又何必苦唱燈火闌珊?撒下心靈的溫熱星火，撫慰每一顆孤獨的心。斬斷百結愁絲，濾清每一滴苦澀的眼淚。

　　就算隔著黑夜，你也該找到那張臉，她在笑，她在哭，她在為未來的你孤獨。你需要延伸思念，拓展牽掛，為夢中的相遇，而越過歲月的柵欄。

　　沒有命中注定的緣分，也沒有永久的幸福，你所擁有的，總是比那些走過的路更長。一路上，泥濘多于鮮花，你的摔倒，得不到憐憫，因為，我們都走在同一條路上。那只是一次相遇，沒有前因，也沒有后果，僅僅是一次誰也記不得誰的擦肩而過?

　　仰望你的天空，總有那么一片彩虹，能掏空你的夢。人行風雨中，我們都忘了說珍重。沒有人瀟灑的來去，總有那么幾個凌亂的腳印，出賣你的方向。沒有人會尋找，沒有人會一路相隨，因為他們的心，都在行走中，向死亡靠攏。

　　我不熱愛，但難免悲哀。生活中的每一秒，都在拷問我的失敗。我頹廢，我沉默，我失落，但依然撇不清那些錯。我想，我是做錯了，或者，是我說過了。我想，我能聽見，卻忘了，我還有一雙眼。我在看，歲月漫漫。我在彈，人生不復返。

　　趁著夕陽慘淡，我背上行李，在云水間，飲一杯離愁別緒，于醉里，挑燈看劍。殺聲四起，血濺大漠孤煙。刀光劍影，我卻不是一個勇敢的士兵。琵琶下，我為枯骨反彈男兒的血氣方剛。紅塵里，我為自己擦干癡男的兒女情長。

　　人生苦短，月下無人眠。即使癡顛，也沒必要，讓人發現，你已看穿。守住自己的城，迎接每一個你的黃昏。打開你的門，別讓自己，一個人等。就算人靜夜深，也別讓塵埃，埋葬你迷路的魂。

　　脫去皮囊，靈魂獨彷徨。心里空亮，曾經憂傷。無需計較，百年的驕傲，也抵不過紅塵一笑。

　　塵埃枯去，筑明鏡為高臺，從此，讓愛，不再惹上塵埃;讓心，不再離開你的等待。

　　后記：寫的有些凌亂。送大家一句話：愛情，沒有該不該，只有愛不愛。

隨筆作文 篇2

　　最近似乎越來越焦慮了。

　　好在還是明白具體的焦慮原因，那就是覺得自己不夠優秀，有夠自信。

　　雖然一直有想變得更好的決心，但是路途方向一直很迷茫，一直在徘徊，不知所措。

　　總有那么一個時刻，似乎知道要往哪個方向前行，可是才踏出幾步，就發現心里其實對其他選擇方向還同樣保有熱情。

　　面對抉擇，浪費了精力，浪費了激情，于是似乎一直在繞著圓圈，一直在打轉。

　　可是時間并不等人，在你徘徊，猶如一只被蒙眼的毛驢在水磨旁不停地轉圈拉磨的時候，時間卻如同一只奔騰的馬兒，朝著遠處馳騁而去，把你遠遠地甩在身后，你扯下蒙眼的紗布，卻連那奔跑后的`塵土都看不到。

　　每個人都有那么一段可以選擇的時光，有的人在一邊實驗探尋著，一邊選擇，有種騎驢找馬的感覺。有的人則是停滯不前，一直在觀望。

　　其實也不能說誰是對的誰是錯的，有可能騎驢找馬的人，結果發現騎驢也有前途，就放棄了尋馬的道路。有的人在觀望中有可能也能一下找對自己的方向。

　　同樣，也有那種撿了芝麻丟了西瓜的人，也有那種因為停滯太久，結果跟不上時代，一直在落后的隊伍中匍匐前進的。

　　不管怎么說，先尋到方向，也許焦慮感就漸漸地緩和了。

隨筆作文 篇3

　　人的生活與想象是緊密相連的。我認為是這樣。的確，生活中沒有想象也就喪失了情趣，沒有幻想也就喪失了色彩。政治學上說：不同的理想可以造就不同的人生。真的很有道理。話雖如此，但本人好象與此是背道而馳。我愛幻想，愛想象。換句話來說，本人是個空想社會主義者。我愛幻想一些不可能實現的事，比如說擁有魔法，變成一個天使，或者妖精。我知道這些很幼稚，但腦子里難免不會想想這些東西。不過最讓我自豪的是有時白天看了一部另人印象深刻的電視劇，晚上就會夢到里面的情節。當然，有的情節被自己擅自篡改了一點。然后突然，一些不存在的幻覺把我驚醒，確定是自己在做夢后，繼續睡覺。原本夢到的故事情節繼續向后發展。我真的很佩服自己，這種事都能做到，真是本身的潛能問題呀。

　　驅除了關于學習的一些煩惱后，就準備出去散散心。然后就看了很多東西，再然后就想到了許多東西。關于前世，關于上輩子。以前在星座書上玩了一個關于自己前世的測試，說我上輩子是在演藝圈混的。我對此還比較滿意。演藝圈是個有趣的工作崗位，想想也挺不錯的。但我還是比較喜歡很久遠的'前世。我會不會是一個富貴人家的千金呢，抑或是哪個貧苦人家的女兒，又或者是一個知識淵博的書生……這些也還不賴呢。后來不知道怎么的，就又天馬行空胡亂想了起來。看到影象店播放的動畫片，我就想變成動畫片里的人物，它們能永遠地不會被遺忘，并將永遠的生存在屏幕上。看到天上的白云，就想它變成可愛的棉花糖，讓我美美地咬幾口。再看到天空，就想天上到底居住了什么東西。如果生活在天上，那就完美了。然后一路想，想著想著就到了家。

　　呵呵。考完試后就是會悠閑地想這么多。雖說現在在休息，可是寒假后的生活真是不堪展望。到時候教室里一定會有一塊寫著距中考還有XX天的牌子，然后就是老師的扎實復習，在中考取得好成績的呼聲。我“可愛”的未來生活，我有點害怕了。

　　好了好了，那時的生活至少還有1個月，慌什么。我笑著安慰自己。算了，先好好享受現在悠閑的生活。以后怎么樣還早著呢，兵來將擋，水來土掩。先過好現在的日子先!

隨筆作文 篇4

　　作文講評課是作文教學過程的重要一環，是作文批改的延伸和發展，是教師組織學生對作文進行評價的主要途徑。良好的評價對于學生作文興趣的激發和寫作水平的提高起著重要作用。

　　目前，一般的作文講評課往往存在以下問題：

　　教師唱獨角戲，學生被動接受。由于教師全部閱讀了學生的作文，因此講評課上教師常常從總體上評價上次作文的優點和缺點，盡管教師講的頭頭是道，津津有味，甚至有條有理，但學生根本不知道其他同學的情況，沒有“經驗性認識”，無法和教師產生“交往”，只好隨便聽聽，沒有任何主動性。

　　課堂活動量小，學生參與度不高。一般講評課盡管教師會宣讀幾篇范文，會讓學生訂正修改作文，會組織學生進行一些討論，但總量偏小，學生參與時多數情況下是不積極的，參與面也較小。

　　評語脫離學生實際需要，對學生促進不大。教師課前化了大量時間和精力，寫了很多評語，但學生往往不領情，只看一眼分數就放在一邊，而不考慮教師評語的含義，不去和自己的作文聯系，實際上學生也無法仔細去思考和聯系，因為師生雙方的背景和出發點差異很大。而且，教師限于時間和精力，不可能也沒必要篇篇精批細改，次次評點到位，很難從學生的實際需要出發，將評語寫得符合學生的`實際需要，寫到每個學生的心里。

　　少數有積極性，大多數不感興趣。寫得好的是少數學生，講評課成了他們的“天下”，每次受表揚的總是相對固定的少數幾個人，而且是“欽定御批”的，大多數同學與此“無關”，事不關己自然“高高掛起”，任你“海闊天空”，我自“巋然不動”。

　　教師評語霸權，學生沒有發言權。教師的評語具有權威性，正是這種權威性使得學生的積極性、主動性和創造性難以得到發展，束縛了學生的思維，捆住了學生的手腳，甚至扼殺了學生的靈性，久之，學生怎能對講評課感興趣？

　　因此，必須改革作文講評課教學，提高講評課效率。具體說來，就是要變教師獨角戲為學生大合唱；變教師霸權為學生群言堂；變少數感興趣為多數都參與；變脫離實際為貼船下篙；變遏制學習為促進發展。

隨筆作文 篇5

　　每逢春節,家家戶戶都要拜年,祭祀祖宗,當然,咱家也不例外,只可惜我們在杭州過年,不能親自去上山祭祀,放鞭炮了!

　　上午臨近9:30的時候,爸爸拿了一枝粗糙的毛筆,沾上墨汁,提筆寫著,可那張紙不是一般的紙,是粗糙的紅糙紙,墨汁不但不會進入,反而會使筆跡加粗,一會兒粗,一會兒細,像馬戲團的'小丑。

　　寫好了字，開始折銀元寶，拿一張銀色的紙，也可以是錫箔紙，先對折，在兩邊的紙張會突起，再往里折，一只銀元寶就做好了。

　　來準備祭品，有桃子、山核桃、棒棒糖、橙子、餅干、紅棗這些東西可好吃了！

　　10：30的鐘聲終于敲響了，外婆點燃香，點燃銀元寶，銀元寶的灰燼像雪花一樣飛來，鋪天蓋地，剎那間染灰了整個天空！

　　在這里，我真誠的祝福：

　　爺爺奶奶，外公外婆，壽比南山，永遠快樂！

　　爸爸媽媽，不生氣，發脾氣！

　　我考上杭外！

隨筆作文 篇6

　　江帆是如來佛祖的師弟，因為他，這聲音從哪傳了？當然是爸爸再念小說中的情節。

　　不知從何時起，爸爸迷上了小說。他每天對手機愛不釋手，早上醒來抱著手機看神仙；晚上手機抱道上下眼皮打架才肯睡覺；一日三餐也抱著手機看。一次，看著手機要夾菜，不料，竟把媽媽碗里的菜夾起來吃，也沒有察覺。現在家里有了電腦，更是不得了了。

　　不過，爸爸每一次看小說都冒著很大的風險，就算有神仙的庇護，也逃不過媽媽的火眼睛睛。這不，媽媽喊了一聲：別看了，看了這么多章也沒見你成仙人！坐在電腦前的.爸爸聞而不動。這時河東獅吼向爸爸襲來，媽媽提高了八度嗓音：別看了。這聲音使爸爸的鼠標也很不情愿的關機了。可當媽媽一扭頭，爸爸的手已經碰上了鼠標，再以迅雷不及掩耳之勢打開了那一章節。

　　爸爸呀爸爸，你偶爾看看也可以放松一下，但不能成天到晚抱著看。這樣你1。0的眼睛也熬不住；晚上睡得晚，早上起得早，身體熬不住；媽媽每天講你，自尊心熬不住。爸爸你看小說也要適可而止，可不要走火入魔呀。

隨筆作文 篇7

　　林間蘭草嫩芽浸入小溪，樹林間小路清凈沙無泥，傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。霜霧彌漫，空靜的森林里，我看見飲綴溪水的小鹿。枯藤纏繞的老樹棲集著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水聲像一支美妙的歌曲。清晨，走進古老的莊園，朝陽初生，照著高高林。小徑彎彎曲曲通向幽靜的深處，莊園隱藏在茂密的花木叢中。林間幽徑是小鳥棲息的天地，只聽見回蕩于林間的細雨聲。獨自坐在幽靜的竹林里，竹林深處清幽寂靜無人知曉，只有那天上的明月似解人意，偏來相照。特別喜歡青草在澗邊生長，岸上有黃鸝鳥兒在森林鳴唱。在青翠可掬的樹林間漫步，清碧的泉水在曲折溪流中汩汩穿行，草木越見濃茂，蜿蜒的小徑也越依稀難認。園中綠綠的.青草上，沾滿了晨露，春天的太陽布下恩澤，萬物長得生機勃勃。早晨太陽一出來，樹林里的霧氣散開了；傍晚煙云聚集在起，林間就顯得昏暗。春天野花開了，發出一股清幽的香味；夏天挺秀的樹枝枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭；秋天天高氣爽，霜色潔白；冬天泉水淺了，水底的石子露出了水面。林間尤其美麗，遠望過去，草木茂盛，又幽深俊秀的，聽到流水潺潺，月光照得潺潺流水猶如一面明鏡。

隨筆作文 篇8

　　習作班級：八年級

　　習作活動名稱：草叢里的樂趣

　　學習目標：

　　1、通過拔草活動，體驗勞動的快樂和生活的樂趣。

　　2、通過拔草活動，讓學生自由表達，可以寫拔草過程中遇到的樂事，可以寫自己拔草的體驗和感受。

　　3、通過拔草活動激發寫作動機，積累寫作素材。

　　教學重點：

　　激發學生寫作的欲望，寫出自己的感受和體驗。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　“野火燒不盡，春風吹又生。”我們校園里的小草又死灰復燃了，正等著我們去鏟除呢！請大家聽老師的號令，準備出發。

　　二、活動

　　1、劃分小組：每六人一組，共分八個小組。

　　2、分配任務：劃分草區，平均分配給八個小組。

　　3、開始工作：由小組長帶領組員，在10分鐘內，清除完所負責區域內的雜草。（小組長可以發揮作用，自由分配本組內任務。）

　　4、談經驗：由最先清除完的小組談經驗。

　　三、活動交流

　　1、說說剛剛聽到任務時的感想。

　　2、說說分到任務到開始比賽時的感想。

　　3、說說比賽過程中你遇到了哪些有趣的事，說了哪些有趣的話，有哪些有趣的活動。

　　4、說說比賽過程中你想到了什么，你們是怎樣做的，有什么感受和體驗。

　　5、請最先清除完雜草的小組談談感受、心情，講講獲勝感言。

　　6、請最后清除完雜草的小組談談感受、心情。

　　四、師生同寫

　　要求：

　　1、字數不少于300字，時間15分鐘。

　　2、文從字順，內容充實，文面工整。

　　五、作品展示

　　比一比：各小組選出寫的字數最多的同學。

　　讀一讀：找出自己認為寫的最好的一段，在組內朗讀。

　　選一選：選出本組內寫的最好的同學的作品，在全班讀一讀。

　　教后反思：

　　作文教學一直困擾著我，同時也是學生的困難，學生寫起來無話，學生的寫作不能表達自己的內心感受，無病呻吟，我也一直默默的遵循著傳統的作文教學方式，批改泛化，缺乏個性。

　　雖然我們每周都寫周記，每天都寫日記，沒有規定題目，沒有要求文體，沒有限制字數。但是沒有具體的指導，學生寫不出東西，每次看日記都是一種折磨。我很無奈，為什么學生會寫不出東西來呢？為什么都是初二的學生了，寫文章還是這樣文不通句不順呢？為什么會無話可說呢？

　　每次作文課也是這樣，你給他們一節課，你收獲的是一段文不通句不順的文字。你規定的字數，他們給你的答復是：不會寫，不知道些什么。好歹有人寫了，字數也不少，結果你一看就會徹底崩潰，沒有中心可言，本來是寫這件事，結果呢，突然急轉彎，出現了一些與此事此人毫無關系的文字。再就是語句不連貫，重復太多，甚至還有不符合邏輯的現象出現。上學期，我在學生的日記里發現了這樣的語句：1、毛毛細雨嘩嘩的下著，一會就連成了一條條線，從空中砸了下來。

　　2、我在我上小學的時候，我和我的媽媽一起去過……

　　3、《趕集》

　　今天正好是周日，我跟媽媽去趕集，我們先吃了早飯。我就和媽媽騎著電動車去趕集。剛打算走，我就發現電動車壞了，怎么辦啊？走著去太遠了。趕緊找人修吧，不一會就修好了，我和媽媽就去趕集了。我們來帶集上，人好多啊。人山人海的，擠都擠不動。集上賣什么的都有，媽媽說：“給你買雙鞋吧！”我們就去買鞋了，逛了一圈也沒有買上。媽媽又去買菜，我們就回家了。

　　類似這樣的文章，在學生的日記里比比皆是，我很無奈，怎樣指導學生寫出有一定水平的文章呢？我讓他們多讀書，給他們時間上閱讀課，我還帶領學生去學校圖書室借閱圖書，我從網上下載大量美文供學生閱讀，把其他班里寫的'好的日記當范文讀給他們聽，結果收效甚微，我開始迷茫，甚至絕望了，我覺得走投無路了。

　　“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，當我挫敗絕望的時候，有幸聽到了成浩教授的隨筆化作文教學的專題報告。也有幸聽了一節隨筆化寫作課，當時我就被折服了。這種教學方法也太神奇了吧！于是自己也上網搜索了大量的關于隨筆化寫作的信息，決定學著使用。持續了幾周后，我發現有些學生不再討厭作文了，開始慢慢的有話可說啦！語句也開始通順了，雖然還是篇幅較短，但是還是有長進了，我體會到了隨筆化寫作的好處。

　　每次我都為如何設計隨筆化作文教學而犯愁，苦于如何尋找可以利用的資源。真巧學校組織勞動，所有的班級都得參加，我就借這次東風吧！我班的學生負責清除雜草，但是同學們興致不高，不愿意頂著烈日勞動，我就采用比賽的方式，激起他們的勞動興趣，同時也積累了寫作素材，激發學生的寫作動機。

　　由于初步接觸，對隨筆化寫作了解的還不夠深，運用起來有些生硬，操作起來更是困難重重。不過我會繼續努力，爭取做到熟能生巧吧！

隨筆作文 篇9

　　靜夜，能讓人物我兩忘。

　　曾經不止一次呆坐窗前，想望著與閑云為友，以明月為家，閑看庭前花開花落，漫隨天云卷云舒，甚至“放浪于形骸之外”。不知這是幼稚還是成熟，但仍然想望著。

　　也曾經羨慕倜儻不羈、豪邁奔放的才女李清照，敬佩“漫云女子不英雄”的秋瑾，恨自己碌碌無為虛度年華。于是咬牙發誓“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”，“愿稱長風，破萬里浪”。如此豪情滿懷，壯志在胸。

　　確實，人是個矛盾的組合體。該怎樣去走理想之路？閑云野鶴的悠閑生活，雖美麗如惠風和暢，卻縹緲似云外鐘聲，只是個可望而不可及的空中樓閣罷了。如果刻意追求，只能將充沛的精力、旺盛的青春耗于無為。烈士暮年尚且半心不已，更何況一個熱血青年“于是，我選擇了艱辛和勤奮”。

　　月亮忱著烏云悄然入睡了，依然是那么寧靜。而我的心之潮卻泛著難以平靜的波浪……

　　我家門口有一家店，生意好得不得了。這種商品很好賣，來買的人，從早上1點排隊到晚上1點也未必能買到，所以很難買到，每次買都要買一大堆，用到迫不得已才會去買它，連省外的。國外的都要來買，真不巧，我們家要去買商品了。

　　“衣服。水。食物。書本……”你以為我們去春游么？我們去買商品，因為它太好賣了，買的人都知道自備生活用品，不然，只有又累又餓打道回府又因為沒有商品而幾乎無法生活。

　　“爸爸，快看看前面還有幾公里的.隊伍，咱們再過幾天才能買到呀！”爸爸到前面偵察了一會，一臉悲觀的回來報告：“哎，我向前跑了幾公里，還沒看到店的招牌，看來，應該問還有幾個月才能到呀！”這已經很正常了，我鉆進汽車里的房間開始大嚼零食，翻著漫畫。

　　“女兒，打個電話給你媽咪，問她看見我們沒？”……“老爸，我們電話欠費已經幾個月了，你沒交話費呀！”“呵呵，不好意思，我這就去交——”老爸一溜煙不見了，這個老爸！

　　“喂，女兒，你們在哪？什么，那離這里的距離隔了十幾條街，天呀！”

　　“喂，女兒，給你說，快回來吧，別去了——”信號突然中斷，老爸派我去偵察一番，我接到命令，前去偵察。原來是賣東西的店員受不住長時間的工作累倒了，商店正在緊急招收店員呢！

　　店員招到了，我一看，連超人。蜘蛛俠。蝙蝠俠都招來了，真厲害！

　　N個月后，我們買到了商品，啊，終于買到了！

隨筆作文 篇10

　　“光陰似箭，日月如梭。”又到了放暑假的時候，我和同學們激動的等待著暑假的到來。

　　在暑假的第一天，我決定要好好玩個痛快。上午，我找對門兒的`鄰居楊妍秀玩，我 我們顧不了驕陽似火的來到外邊玩了許多游戲，比如有：卡片，捉迷藏，跳繩等。我們玩的汗流浹背，但是，我們很高興。來到家，我決定要舒舒服服休息一下。我把空調打開，開開電視機，又去拿了一包零食，坐在床上，一邊吹空調，一邊看電視，又一邊吃零食，那種生活真是舒服極了!可是爸爸媽媽總是拿我開玩笑。爸爸說我是個小肥豬，而媽媽呢又說我是個小懶貓。我覺得我被媽媽和爸爸說成是動物的滋味還挺不錯的呢，可是我還是撅著嘴說：“我怎么啦!”爸爸媽媽立刻哈哈大笑起來。

　　下午，我準備到媽媽工作的單位去玩，進到單位里，迎面送來的就是一股股涼爽。原來媽媽的單位里也有空調啊!我坐在電腦面前，打開電腦，進去電腦游戲中。不一會兒，我又玩起了呼啦圈。你看，在這的環境下生活，能不叫人舒心嗎?好幾個時辰過去了，又到了晚上。我們即開空調，又吃西瓜，這樣的生活多么美好啊!

　　今年暑假的第一天，是我過的最充實，有趣的一天!

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