隨筆作文

時(shí)間：2023-11-03 15:22:02 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　流年往返，又是一年冬天。歲月年輪，四季更替，大地脫去了春的綠裝，告別了夏的火熱，握別了秋的金黃，迎來了冬的嚴(yán)寒。

　　佇立在寒風(fēng)中那光禿禿的樹兒，脫下了枝繁葉茂的盛裝，準(zhǔn)備風(fēng)雪的洗禮，迎接嚴(yán)冬的考驗(yàn)，孕育新春的希望。

　　不是所有的樹都能經(jīng)受住風(fēng)雪的洗禮，嚴(yán)冬的考驗(yàn)，也不是所有的樹都能孕育新春的希望。

　　而梅，光禿禿地在寒風(fēng)中沫浴，一夜風(fēng)雪驟降，梅花枝頭掛滿，凜冽寒風(fēng)中，芬芳盡顯，幽香顰送。梅，算是樹中的一朵奇葩。

　　歲月蹉跎，流年飛轉(zhuǎn)。人生旅途中，多少人，擦肩而過，而未曾相望；相視一笑，而未曾記憶；牽手一時(shí)，而未曾終生。

　　可有的人，謀面一次，夢轉(zhuǎn)千回；回眸一笑，刻骨銘心；牽手相擁，一生一世。

　　愛有多深，情有多濃。歲月是最好的.見證，時(shí)間是最好的鏡子，年輪會(huì)刻寫答案。

　　愛深一時(shí)，情濃一陣。多少人，在歲月面前謊言揭穿，在時(shí)間面前原形畢露，在年輪面前刻寫虛偽。

　　愛得深沉，情深意濃。歷經(jīng)相思之苦，糾結(jié)之痛，分隔之疼。相擁而不能相隨，相愛而不能相伴，牽手而不能偕老。歲月是折磨，時(shí)間是煎熬，年輪刻寫真情。

　　秋已謝幕，冬已來臨，拾起最后一片紅楓，夾藏于日記，深藏于心間，篆刻于腦海。讓它接受寒風(fēng)的洗禮，風(fēng)雪的吹打，嚴(yán)冬的考驗(yàn)。

　　來年的春天，是否也能吐出綠芽，綻放春的氣息，還是在寒冬里凋零？

　　來年的冬天，是否也能笑傲枝頭，吐露梅的芳香，還是在春天里枯萎？

隨筆作文篇2

　　雨，就這樣綿綿地下著……

　　獨(dú)自一人撐著傘漫步于湘江邊上，讓雨飄濕我吧！心確實(shí)需要沉淀下來，靜靜地想想某些事情。

　　自己為了所謂的名利而拼命追逐，這一切都值得嗎？怕別人比自己努力，怕別人追上自己，怕別人比自己優(yōu)秀，所以一路背負(fù)著沉重的包袱狂奔，可是這包袱太重了，終于有一天，我背不動(dòng)了，再也無力前行，就這樣躺在地上哭泣。

　　久而久之，心累了，我知道，我始終戰(zhàn)勝不了全世界。

　　于是，我想到的第一個(gè)念頭就是逃。我要逃離這個(gè)讓我絕望的地方，我要放棄學(xué)業(yè)，放棄自己十幾載的心血，去往一個(gè)艱苦的小農(nóng)村，過辛勞卻簡單的生活，因?yàn)檫@樣，不會(huì)心痛。盡管內(nèi)心深處還有點(diǎn)掙扎，畢竟不甘心。

　　但沒有更好的路徑了，唯有逃避，于是下定了決心要遠(yuǎn)離塵世。

　　一切的一切，都被一個(gè)人看在眼里，他心急如焚，想盡各種辦法來開導(dǎo)我。他是世上最懂我的人，他最理解我的困惑，知道我那種刻在骨子里的倔強(qiáng)，懂得在高傲外表下藏著的是怎樣一顆敏感脆弱的心，所以，他總是在背后做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，告訴我不要攀比，不要放棄，快樂就好。

　　當(dāng)局者迷，我始終放不下，盡管曾一次次地給他希望，可每次的相信都被失望瓦解，但他不曾放棄。

　　他動(dòng)用自己僅有的人脈來對我進(jìn)行心理輔導(dǎo)，他每天晚上都給講勵(lì)志故事，他還經(jīng)常帶我到處窮游，放松心情……

　　他盡了一個(gè)父親的全部職責(zé)，他是無愧的。

　　我知道他的不易一一一他只是一個(gè)普普通通的摩托車司機(jī)，一個(gè)普普通通的丈夫，一個(gè)普普通通的兒子，一個(gè)普普通通的父親，他身上肩負(fù)著是一大家人的生活一一一他比我更心累。可平時(shí)每次從他的笑里我看到的更多的是純樸與堅(jiān)毅，是那種明知生活殘酷卻依然熱愛的樂觀。每次看到他的笑，我都想哭。

　　眼前不禁浮現(xiàn)出了這樣一些畫面：他在驕陽下翹首以待前來的乘客，時(shí)不時(shí)的大雨突然就下起來把他淋得透濕，冬天在運(yùn)送乘客的途中臉被寒風(fēng)刮得好疼，漫天的'灰塵讓他咳嗽嚴(yán)重得口中帶有血絲……

　　想到這些，我的眼角濕潤了。把傘丟開，癱坐在地上，讓雨把我澆滅，頭倚靠在湘江邊的欄桿上，分不清什么是淚，什么是雨，只是在這一刻，我好心酸。

　　不知道，和他在一起的日子還會(huì)有多長，沒算過，也不敢算，生命不可預(yù)測，更何況他的職業(yè)本身就令人提心吊膽。

　　我是不是因?yàn)槌两谕纯嘀卸雎粤藧鄣拇嬖冢雎粤怂目嘈模┑袅松磉吅唵蔚男腋＃?/p>

　　我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得一敗涂地，在深沉的父愛面前，它微不足道。

　　我隱約覺得我是該做點(diǎn)什么了，為了所有我愛和愛我的人。

　　雨停了，天邊掛著一條彩虹，玫瑰含著雨在風(fēng)中傲然挺立，分外妖嬈。

　　拾起傘，撩撥一下凌亂的頭發(fā)，整整衣服，我堅(jiān)定地向前走去

隨筆作文篇3

　　兒童時(shí)代是人生的早春，這是一個(gè)想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚(yáng)的時(shí)期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)生活寶庫作為寫作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚(yáng)生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最愛。

　　一、開放融合，回歸生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”（葉圣陶）的確，生活是言語生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹立開放的教學(xué)觀，加強(qiáng)與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，植根于學(xué)生豐富的生活世界，與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點(diǎn)起一盞難以熄滅的明燈，進(jìn)一步引領(lǐng)他們體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，展開想象和夢幻的翅膀，把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，用心靈的慧眼觀察、體驗(yàn)和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢幻，追求與創(chuàng)造，詩意與激情。諸如一束飛揚(yáng)的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫面。

　　二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。

　　“忠實(shí)于自己的心靈與生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學(xué)生生命的獨(dú)白，心靈的對話，天性的展示，情感的宣泄，理當(dāng)深入孩子的心靈世界，走進(jìn)孩子的心靈殿堂，讓他們學(xué)會(huì)用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會(huì)占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會(huì)在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會(huì)激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進(jìn)學(xué)生自己的事理感受、人生體驗(yàn)而形成的言語的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動(dòng)，揮之不去的惆悵，別具慧眼的見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，人生道路的迷茫……都是從學(xué)生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想，這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。

　　三、釋放個(gè)性，張揚(yáng)生命特色。

　　孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個(gè)性的。為此，作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進(jìn)行有個(gè)性的精神探索，鼓勵(lì)反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個(gè)性化的認(rèn)識情感，引導(dǎo)抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，愛護(hù)體現(xiàn)個(gè)性化的話語傾向，提倡個(gè)性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學(xué)生才會(huì)以獨(dú)特的觀察方法，向生活投去獨(dú)特的眼光，感受到生活中的.獨(dú)特，產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情思，使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個(gè)體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)用自己的話語表達(dá)自己的生活，把作文當(dāng)作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨(dú)特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個(gè)性自然流露，真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過客，一次電話等，都能充分展示孩子們個(gè)性豐滿的心靈世界，張揚(yáng)他們生命的特色與活力。

　　四、彩筆描繪，添加文本景色。

　　作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實(shí)記錄者，喜怒哀樂的忠實(shí)守望者，快樂憂傷的忠實(shí)傾聽者，幸福生活的忠實(shí)描繪者，一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn)，孩子的天性必將萎縮，寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現(xiàn)有的文本模式，打破學(xué)科邊緣，鼓勵(lì)學(xué)生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥，一株小樹，一條小溪，青山綠水，藍(lán)天白云，歡聲笑語……作文經(jīng)這般描繪裝點(diǎn)，字里行間便會(huì)飛揚(yáng)童真童趣，充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來，使之成為一道多彩童年的風(fēng)景，一幅絢爛人生的畫卷。

　　五、美麗評價(jià)，融入人文情色。

　　評價(jià)作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無形地壟斷，被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級或模式化的評語霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價(jià)，就是充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、喚醒、引領(lǐng)、體驗(yàn)等功能，堅(jiān)持以人為本，重賞識激勵(lì)，貴自主參與，尊重每位學(xué)生的情感自由，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個(gè)性發(fā)展服務(wù)，讓每一篇作文都融入老師、家長、同學(xué)關(guān)切的話語真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學(xué)生都能在評價(jià)中體驗(yàn)成功享受快樂，在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強(qiáng)烈情感驅(qū)動(dòng)下，驅(qū)使語言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最愛。

隨筆作文篇4

　　暑假中歡樂多多，趣事多多；暑假像一個(gè)快樂的小精靈，處處都是快樂；暑假中的趣事像一塊塊玲瓏剔透的玉石，在陽光下閃閃發(fā)光，我要找出一塊最亮的，最漂亮的來分享。

　　暑假趣事像一個(gè)美麗的萬花筒，里面的每一朵花，都是我美好的趣事。記得有一次，我在專心致志的寫著練習(xí)題，過了一會(huì)兒，樓下的大姐姐來到我家找我，我問她：“大姐，你匆匆忙忙找我干什么？”你想不想去摘桃子呀？”“當(dāng)然想啦！”我興奮極了，放下作業(yè)就跟著大姐出去了。

　　我跟著她的腳步，她還帶著幾位小朋友和一位家長，然后我們坐上私家車，來到一望無際的田野里，那時(shí)正是初夏，桃園里的果子數(shù)不勝數(shù)。看管桃園的老大爺見了我們，連忙拿出幾個(gè)籃子出來歡迎我們，他對我們很好，什么事都幫我們。我們剛進(jìn)園門，就被一樹的水蜜桃所吸引，誰看見了都會(huì)流口水，我們也不例外。現(xiàn)在開始摘了，我們做了一個(gè)游戲，就是誰摘的.既多又好、又大又甜，就算誰贏。

　　我們摘得很快很快，不到一個(gè)時(shí)辰就摘完了，我們拿著自己的桃子，一個(gè)一個(gè)的對比，看誰摘的好，先是看大姐的，大姐的桃子又大又紅，沒有一點(diǎn)損傷和蟲子咬過的痕跡到了最后，該輪到我了，我驕傲的拿出我的桃子，放在桌子上，我開始還以為會(huì)受到大家的贊賞，可是，迎上來的卻是一陣陣嘲笑聲，我疑惑不解的問：“你們笑什么呢？”原來我只顧著摘，卻沒想過桃子好不好，我一看，也開心的笑了。

　　我喜歡過暑假，更喜歡過一個(gè)開心而難忘的暑假。

隨筆作文篇5

　　夜，深了，可時(shí)不時(shí)的炮響和禮花卻為黑夜劃出了幾道亮麗的景象。

　　這是除夕之夜，呵！這是一年中多么讓人難忘的時(shí)刻呀！在這一天，我仿佛可以拋開學(xué)習(xí)、去掉煩惱，盡情地自由地洋溢在新春喜悅的氣氛中。

　　這是一個(gè)多么令人陶醉的時(shí)刻呀！看遠(yuǎn)處的禮花是多么的耀眼，多么輝煌，多么燦爛奪目！可是它的`時(shí)光是短暫的。只有那么一瞬間，也許還沒有被我們看清，它便已經(jīng)消失在天的那邊。

　　是呀！人的生命何嘗不是這樣？但愿人長久，千里共嬋娟。那朵朵禮花不是在詮釋著人的一生嗎？

　　在這一刻，在這特殊的一刻，我們有多知道了什么？

隨筆作文篇6

　　前些日子，偶然讀到一句話“看山是山，看山不是山，看山還是山”。若是早幾年，我必定是不能明白其中深?yuàn)W之義，也許現(xiàn)在，亦只領(lǐng)悟到了滄海一粟而已。

　　幼時(shí)，書讀得少，所寫的文字稚嫩平白，無華麗詞藻堆堆砌砌，閱來引人癡笑。看見什么，就寫什么，藍(lán)的天，白的云，清的湖，游的魚。講究一個(gè)“實(shí)”，孩子眼中的世界，未經(jīng)塵濁污蝕，處處是友善和美，綠茵春意。

　　大了，追求“驚鴻一瞥”的文字，如勾人心魂、迷人神魄的女子，讓人茶飯不思，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。想用盡世間千種萬種美好詞匯，陶冶心靈，但，卻忘了“實(shí)”。

　　桃木簪不及金步搖繁瑩細(xì)致，可它耐腐、耐磨。經(jīng)過時(shí)間的洗禮和歲月的`沉淀，木香醇濃馥郁，芬芳怡人；步搖金漆斑駁，黯然失色，自是比不過它了。

　　慣了浮華奢艷，反倒愈來愈喜愛那樸實(shí)自然，隨性清新的章文了。都說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，粗衣麻布難遮傾國之色。

　　黛眉似彎月，唇紅如櫻桃，無需粉妝玉裹，便眼含秋波，脈脈欲語。好比一壺?zé)熅J裊裊的碧螺春，不以任何加飾去掩其本味，苦后回甘，若水茗心。

　　山霧繚繞，氤氳露濃，輕紗柔潤，只謂山中人道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”其實(shí)這山還是山，不過被表象所迷惑罷了。

隨筆作文篇7

　　20xx年4月5日凌晨7點(diǎn)半，我和永年報(bào)主編鄭主任由電力局李主任開車縣城名關(guān)出發(fā)，直奔姚寨鄉(xiāng)閻門寨村。在李寨村邊，邯鄲市民間文藝家協(xié)會(huì)孫副主席早在那里等候。見面后孫主席和我們一起開車，到閻門寨村。8點(diǎn)半，父親在門口等著，后上車和我們一起到南大廟。

　　9點(diǎn)到達(dá)，趙寨大爺劉孟鋼和會(huì)計(jì)在廟門口等待。南大廟位于大西堡村東200多米，沒有廟門。院子挺大，有兩排大殿，前排為主神黃飛虎，后排為二層樓，下面主神為玉皇大帝，樓上為元始天尊（前面）、混天老祖（后面）、赤腳大仙、道德天尊等神靈。兩旁是八仙過海八仙塑像。西邊是呂洞賓、韓湘子、何仙姑、張果老；東邊是漢鐘離、李鐵拐、藍(lán)采和、曹國舅。雕刻細(xì)致，形象逼真。倒是樓上一副對聯(lián)寫得好：

　　三境三清放三洞生祥光，三陽開泰

　　五靈五老降五方蘊(yùn)真氣，五谷豐登

　　鄭主任全程攝影，后在石碑前合影留念。這塊碑立于20xx年，高2米，寬80公分。鐫刻著修建者名字及建設(shè)過程。而后，劉孟鋼詳細(xì)講了南大廟的傳說及每年農(nóng)歷3月28廟會(huì)情況。（改日詳寫，此處略）

　　十點(diǎn)左右，我們離開并把父親送到家。后開車到閆門寨村楊露禪本家楊永志家。老漢67歲，中等個(gè)子，頭發(fā)花白。向我們展示了楊露禪墳地照片及楊露禪后代上墳照片。最大的當(dāng)屬楊振銘照片，七寸大，黑白照片，拍于香港。鄭主任一一反照。

　　20分鐘后，楊老帶路領(lǐng)著我們到村西楊露禪祖墳（現(xiàn)楊露禪墳自20xx年12月26日由我村遷至廣府，此為楊露禪祖先墳）。該墳在村西麥地里，此時(shí)麥苗油綠，出地半尺多高，煞是好看。墳前有一石碑，上面寫著：楊公一清之墓。崇禎二年立。我們在墳前攝影保存。楊一清原為明末大財(cái)主，家庭興旺，妻妾眾多。到了楊露禪時(shí)家道衰落，后到廣府古城賣煤土，并三下河南陳家溝學(xué)太極拳。學(xué)成歸來，眾生教拳，死后從這里遷走，埋到閆門寨村后。要不是楊老父子長期保護(hù)，估計(jì)尸骨也不好找。多年來，楊露禪后代感恩和老楊有來往。

　　11點(diǎn)半，我們在飯店就餐。

　　1點(diǎn)半，我們和孫主席、楊老分開。開車直奔油菜園、桃花園。先到油菜園，一片金黃，兩只白色蝴蝶翩飛，還有蜜蜂在采蜜。人到跟前也不飛走。我到了菜花地里，查了查菜花花片，一分為四片。我想了一副下聯(lián)：四瓣黃花格外香。后合影留念。我也粘了光，出了地里，褲子上粘了一片片黃色花粉，擦也擦不掉。

　　20分鐘，到桃花園，位于十里店村西與廣府旅游線交叉口，二母多地，各種粉紅色的桃花正在綻放，白色蝴蝶和黃色蜜蜂點(diǎn)綴其間，在陽光照耀下，很有一番風(fēng)味。鄭主任找了桃園小姑娘和其淘氣抱紅色皮球的弟弟及他們母親，作為模特，在桃樹為背景襯托下，照了好多照片。人面與桃花輝映，美妙絕倫。我查了每朵花，只有五個(gè)花片，又想了下聯(lián)：五瓣桃花格外紅。我們也簡單拍了兩張照片，后一起走了。

　　3點(diǎn)，我們到廣府西環(huán)桃花島上看了一下，垂柳依依，翠楊吐牙，一簇簇正深色桃花依然綻放，美不勝收。鄭主任邊照相邊說，這是觀賞型桃花。只開花，不結(jié)果。這次，我終于健全了對桃花的認(rèn)識。

　　4點(diǎn)，我們開車，到許莊梨園。此時(shí)梨花盛開，滿目雪白，耀眼奪目。400多畝地，到處是白色海洋。路兩旁停著很多汽車，大都從遠(yuǎn)處慕名而來。現(xiàn)在是假期，有老人，有少女，有兒童，有成年人。三五一伙，各拿手機(jī)或相機(jī)拍攝。歡笑聲、咔嚓聲、鳥叫聲不絕于耳，梨樹下黃色野花，期間個(gè)別紅色桃花在點(diǎn)綴，色色輝映，景象鮮明。我們徜徉于期間，呼吸著新鮮空氣，賞著千樹萬樹的'白色仙子，甚是爽呀！到處取景留念，物我兩忘，取得暫時(shí)的舒暢。

　　五點(diǎn)，我們戀戀不舍離開了梨園并返回縣城。

隨筆作文篇8

　　三年級那天，我們相識了

　　四年級那天，我們一起唱歌比賽

　　五年級那天，我們迎來了王老師，Andy

　　五年級那天，我們一起拔河

　　五年級那天，我們一起參加陽光伙伴

　　五年級那天，我們一起寫通訊稿

　　五年級那天，我們一起奮斗，拼搏--畢業(yè)考

　　五年級那天，我們一起參加畢業(yè)典禮

　　五年級那天，我們一起哭過

　　五年級那天，我們一起錄課

　　五年級那天，我們一起玩過

　　五年級那天，我們

　　我們曾經(jīng)有著許多個(gè)五年級那天

　　也一起見證著彼此的蛻變

　　我們每一個(gè)第一次

　　都將被我們珍藏在內(nèi)心深處

　　你好，五四

　　我們擁有過許多那天，回想起來，每一個(gè)那天都是最特別，最難忘的，最值得回憶的，同時(shí)，也是最美好的時(shí)光，時(shí)光匆匆，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們長大了，不想長大，一位，我們想永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都是五四班的同學(xué)，我相信，不論我們?nèi)チ四睦铮硖幒翁帲瑒e忘了我們永遠(yuǎn)都是五四班的`一份子，舞思愛不能永遠(yuǎn)都是我們的港灣，楊老師，王老師，Andy永遠(yuǎn)都是我們的老師，我們永遠(yuǎn)都是同學(xué)!

　　今天，我們以五四班為驕傲，明天五四班以我們?yōu)轵湴?

　　再見，五四班!

　　下次再見，有緣相聚!

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