隨筆作文

時間：2023-11-09 12:58:58 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的隨筆作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　中午，我和弟弟妹妹一起疊元寶，我們仨在一起比賽誰疊得最多，每個人都使出了絕招，只看見手指不停地“舞蹈”，不一會兒功夫，紙就用完了。結果，我們仨打了個平手。雖然沒分出勝負，但是比賽的過程很開心……

　　今天是中秋佳節，一早媽媽就上街去買菜，買了很多好吃的，惹得我直流口水。今天的飯菜更是特別美味，讓我吃過之后回味無窮。

　　中午，我和弟弟妹妹一起疊元寶，我們仨在一起比賽誰疊得最多，每個人都使出了絕招，只看見手指不停地“舞蹈”，不一會兒功夫，紙就用完了。結果，我們仨打了個平手。雖然沒分出勝負，但是比賽的過程很開心。

　　天漸漸黑了，我們一家人坐在院子里觀賞著又圓又大的月亮。沒過一會兒，媽媽和爸爸又把小桌抬到院子里，擺上食品讓月亮“品嘗”。我還像模像樣地面朝夜空拜了拜。接下來貢品就又都成為我們一家人的食品了，也不知道嫦娥吃到沒有。就這樣，我們一家人繼續邊吃月餅邊賞月。

　　正當我們盡情地享受著如水的月光和夜的`寂靜時，妹妹突然問了一個問題：天上為什么有月亮？有人說月亮上有嫦娥，我怎么就看不到呢？

　　我剛想逗逗這個傻妹妹，奶奶卻搶先說道：嫦娥的故事只是傳說，不能當真的。妹妹聽了點了點頭，不再問了。不過，顯然這個答案她一點兒也不滿意。我想她一定和我一樣希望所有的傳說都是真的吧，如果沒有了神仙，這個世界該多沒意思啊！

隨筆作文篇2

　　細數我這個無趣的人，或被打斷，或是沒有心情繼續，或是已經死了，從無趣變得有趣還是要有一個過程的，循序漸進好過有趣變無趣，那給人的感覺便是失望了。

　　每次都想自己怎樣怎樣，顯得太過矯情了，可是除了自己，我還真沒其他的可多說的。畢竟從每個人的身上都能看到自己的影子，或多或少。

　　最近天氣漸漸熱了，我也加入了擠地鐵的行列，公交暫時都不去擠了。首先，不管公交地鐵都得擠，只是地鐵速度更快些，離我上班的距離也就二十分鐘左右。坐地鐵，稍微忍耐下，在人推人的狀態下前進，還省力了，做公交擠不動，整個是人貼人，一下公交，滿身的汗，還干不了，像是在澡堂里剛蒸過似的，這就是為何我選擇做地鐵的`第二個原因。

　　在我做公交的那段時間，我發現的一個問題，讓我很是不解－－闖紅燈的現象走到哪都能看到。

　　我想，人的高素質不是體現在需要犧牲時的大無畏，而是體現在像等紅燈過馬路這樣的小事上。

　　不過，千萬不要小看等紅燈這件小事。當然，在需要犧牲時，自發的勇氣可以面對，或是他人的激勵也可能爆發勇氣。可是等紅燈全靠自覺，你看著前面有人闖紅燈了，你也會跟著走，說到底大多數人會覺得無關緊要，反正是一堆人在走，法不責眾，就算被撞了也不只是撞自己一人，何況，大多闖紅燈的人抱著這樣一個念頭－－開車的不敢撞我，撞到了要賠。這樣的念頭不知道是該哭還是該笑，萬一車沒剎住，真把人撞了，到時毀掉的就不是你一個人那么簡單了。

　　有時，我也會闖紅燈，雖然次數少，但我還是總結了一下，理由如下：第一,趕時間；第二，隨大流。第三，沒車經過，不走看上去有點傻。這三條是我闖紅燈的最主要原因，不過，有一點我知道，當我身邊有著小朋友時，直到目前為止，不管我有多么急，我都是老老實實等紅燈的。要知道，好習慣都是從小養起的，成年人不給他們樹立好榜樣，我很難相信等他們長大了會遵守交通規則。尤其，我看到一些家長直接帶著小朋友橫穿馬路，甚是覺得惋惜。

　　如果上升點高度，闖紅燈與遵守規則，很難想象，沒有強烈的意識，認識不到，說什么也沒用，所以，會生出一絲無力感，明明想嚴于律己，可是還是改不了。個人要為自己的行為買單，闖紅燈看似賺了點便宜，實則吃了大虧，每次闖紅燈都要做好被撞的準備，你才會做到心里有數，對后果有個估算，也不至于真的出事時，不知所措了。

　　我想，等我們80后死光的那天都不知道能不能看到不會有闖紅燈過馬路的現象。我是不是有點杞人憂天了，我像傻子一樣，居然想這個事情，要想不闖紅燈，隨便找個山角落，一輩子不出來就好了。

　　呵呵，寫到這突然有點笑了，突然想起了生活中的幾個片段。當你慢慢成熟起來，你會覺得越來越隨性，溫柔。比如：下雨時，雨傘不用時用袋子包起來；在扶梯上，如果不走的話，那就靠右側；寧愿不說話，也不要說謊；盡自己最大的可能，做一個好人……

　　實在啰嗦了點，不過算是實話。

隨筆作文篇3

　　久而久之，除夕守歲成了最重要的年俗活動之一。最早記載見于西晉周處的`《風土志》：除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”;酒食相邀，稱為“別歲”;長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”;大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。

　　“一夜連雙歲，五更分二天”。在過去，除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。這種習俗后來逐漸盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫有“守歲”詩：“寒辭去冬雪，暖帶入春風”。因此直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲迎新。

　　從古至今，“守歲”都包含了珍惜時間、珍惜生命的意思。古人在一首《守歲》詩中寫道：“相邀守歲阿戎家，蠟炬傳紅向碧紗;三十六旬都浪過，偏從此夜惜年華。”珍惜年華是人之常情，故大詩人蘇軾寫下了《守歲》名句：“明年豈無年，心事恐蹉跎;努力盡今夕，少年猶可夸!”由此可見除夕守歲的積極意義。

隨筆作文篇4

　　時光匆匆地流過，帶走的是青春，留下的是成熟。

　　我不知道青春的內涵，卻能感到青春的存在。它若虛若實，存在于我能感受卻無法理解的虛無中。

　　虛無，是囊括一切的，包括生命。或許這不應該是我現在要擔心的，可我還是感到悲哀。或許生命便是如此，在開始給人以歡樂，在結束給人以淡漠。生時歡樂，死亦淡漠。而歡樂與淡漠有時好似一體，形成無知般的漠視。

　　就如孕婦分娩時，眾人在慶幸這個小生命的來臨，或在勸慰剛經歷生育之痛的母親，卻忘記了世界上另一個生命的消失，這是無知，也是漠視。又如老人乘鶴歸去時，親人在哀悼他的離去，來賓在安慰斷腸的人，卻不知亡者在另一個地方獲得了新生，這亦是無知，亦是漠視。嬰兒的第一次啼哭，或許便是在慶祝新生，迎接未來;又或是在憶念曾經，告別過去。對此，我能感受，卻無法言語。就如我對這世界一般，亦如世界對我一般。

　　這一夜，我的思緒涌動，磨了兩個小時，無論如何都睡不著。外面的天空是如此的'濃黑，好似墨魚的汁，似乎光明從未存在過，希望從未來臨過一樣。街道是如此的寂靜，時不時一輛車駛過，就像在平靜無波的水面突地投入一粒石子，那波痕格外顯眼，但其實，汽車的聲音較之白天并未增大或減小。對此，我雖然知道，卻無法理解。或許這就是寂寞吧，可寂寞又怎么會出現在我身上呢?我始終不能理解。

　　本想要祛除內心那苦悶的情緒，而點開了歌單，選了佛歌《大悲咒》，心想：佛教最是靜心，其樂曲應該更勝一籌吧。但卻不曾想到，聽著這歌，我內心里的情緒卻愈發沉淀，愈發濃厚。對此，我不懂，也不愿懂。心里好似有個聲音在隱隱告訴我：若懂了，便成熟了。

　　其實，我懼怕著成熟。生怕成熟之后，內心會偏離我的初衷，相悖而行。我懦弱的，恐懼著。與此同時，我的內心也存在著一絲祈望，祈望著現實如我幻想的那般美好。

　　雖然我沒遇見過新聞上那樣在我看來非常夸張的黑暗，但它真實存在著。它存在于著這個世界，區別于常見的夜空，它遮蔽的、污染的、腐蝕的是人們的內心。無知令我感到恐懼，可智慧有時卻讓我更加恐懼——揣著智慧裝無知，還有比它更加可怕的事嗎?這需要自己去領悟。

　　突然的，我又想起了命運。讓許多人恨的同時，又被許多人愛著——恨的，是苦難的人;愛的，是幸福的人。而我似乎是中立的——命運眷顧我時，我感謝著它;可是當它遺棄我時，我又禁不住地恨著它。我無法控制我的情緒，就如我不能控制我的命運一樣。無言的仰望著天空，星星何時能脫離軌道?

　　夜，更加濃烈，如同罪惡的顏色般令我擔憂。涼，滲入心底，好似秋天的滋味般令我冰寒。空，四顧無人，恰如嫦娥的孤獨般令我恐懼。

隨筆作文篇5

　　蔓延的綠焰在春的蒼茫中燒掉寒冬的羽毛。歲月消瘦的顏面又撕去一張畫皮。閃過，點綴天使語言的淚滴。——題記

　　天使乳烙的羽翼，煽起一層亮麗，溫馨著綠的風情。暗涌出淚管的露，從春的山頂滑翔。黃土地，軀體凝結的靈魂，在蘇醒前翻開一頁陰影覆蓋的'朦朧。復蘇的靈魂，把驚蟄拔節成情，谷雨的新房，有生命的雷鳴。搖籃，一叢叢含羞的二月蘭，正在靠近想象的浪漫。流光，拍打著綠焰的慌亂，燃盡一顆丹陽的心。

　　天使的淚滑過雙眸，像一顆晶瑩的淚珠，落在了地上。天使的淚暗涌著海的寂寞，隱隱做痛，一道道溝紋正撫摩舵手的希望。

　　一束滴淚的菊花，嵌入虔誠的心愿，所有的思念，在菊瓣上探出頭來。憑吊，日幕下將要逝去熟悉的目光，捎帶以往留戀的季節。

　　夜幕屏蔽了燈光的關注，螺旋著孤寂的塵埃，碰撞，揮散不了的小顆粒，和人類一樣密集地布滿地球的空間。天使的淚暗涌著，想把它們安撫在地下，和草根做伴，減輕黑的孤寂。瘦弱的野草微微點著頭，在綠焰的扶持下成長，想要插上天使的翅膀，和白云嬉玩。

　　可是天使倦了，累了，她哭了，愛笑的天使走了，淚下孤單的悲傷的天使，天使回憶著，回憶著快樂的時光。綠葉在無生息的發芽，花兒也在悄悄的綻放。天使的淚水，撫過花瓣，撫過小草，帶著一顆悲傷的心滲入大地。

　　天漸漸的亮了，山的那邊出現了日出，天使的淚水化作一條條小溪，向東流去。“奔流到海不復回……”天使一邊念著，一邊離開了……

　　也許離開這個傷心之地，明天她就是一個愛笑的天使吧。

隨筆作文篇6

　　清明！我是愛的，清明節令一到，老天爺就像那么聽話似的，雨水多了起來，路邊的柳枝綠的更醒目了，更喜人的是氣溫暖和了，不管你的家是在彩云之南的山嵐懷抱里還是水墨江南的煙雨里，或是冬雪未融化的北方，沉寂著很久很久的故都，你都感覺到春的溫柔，不寒磣而是真真實實的春。所以，我是愛的，就像老人鐘愛陽光一樣的感情，或許喜歡溫暖的你也會如我一樣的感情豐沛。

　　清明，我是愛的，是那種含在口中一樣的疼愛。風景怡人處，是詩人眼瞳看見夢的季節，或許因為它是繾綣在四月里，嵌入詩人那帶著嬌羞和調皮的字句里，湖面的水暖了，嬉水的素手也不至于逃避似的觸碰，或許是像極了你青春一樣的光景，是明亮的情愫，沖動的有時候盡然會掉淚，懵動的青春總是幻想著一個個美麗的夢！記憶里的“你是人間的四月天”那樣讓你癡癡的等待在樓下，然后牽著春天的手，在原野肆意的灑脫，仰望著天與地，絢爛在天與地的邊緣，你的筆者本里烙下的濕痕靜靜的淌滿了密密麻麻的文字。

　　雷聲在天邊閃了一下，忽然的雨潛行又敲響，不打攪的躲閃，又不經意間的提醒，這就是清明時節的雨啊！下雨的日子多了起來，天也暖和了些，不是很熱，比起夏天的炎熱，四月里的天是最可愛的'。

　　窗外的雨水一陣子聲音很響，一會兒又是慢慢的滲入、侵濕著屋外的樹木、田野，還有那裝飾著的油菜花。清明一到，天空熱鬧了起來，最不安分的要數蒙蒙煙雨了，戴著神秘的面紗朦朧著城市的街道，沖淡著人們疲憊的心情，我想這個時候心情是愉快的。

　　蝸居在城市里的人是很難發現春天的到來，雖然家鄉的梨花早早的開了，院子里的梅花也是開過很燦爛的花朵，在早晨的露水里晶瑩剔透得像是夢幻般的神奇，可是城市里的人發現春天方式似乎最直接的是春雨綿綿潛入夜，天暖的剛剛好，一件外套足以過日子。清明一到，矯情的人也不再挑剔了，承認了春天原來是暖暖的。

　　清明時節，柳枝紛紛揚揚的垂著綠枝，松枝翠綠的顏色漸漸明了、亮了，花是一叢叢的，不似花蕾的嬌小、若隱若現，不似開敗了的花瓣灑落、意氣雜然，而是正好的花枝在最美的山嵐，原野，園圃，還有你的花盆里，入你視野入你心房，閉上眼睛的凝神，那顏色剛剛好，不似初春的淡，不易發現；不似夏的濃，來得太沉。看著喜人，不至讓人因太過濃烈而逃避或是窒息的感覺。雷聲荒郊，東風微微，將雨絲吹皺著，斜成了四月天里溫暖的亮響，原來春的響聲也是那么的美麗、幽雅，像叩響信箋思念的文字一樣的繾綣。

　　秋貴重陽冬最美是臘月，沒有清明時節雨紛紛，窗外枝頭惹人愛。趁著春風還飄得不是很遠，童子五六人，師者四五人，行至山光斑斕處，席地而坐，吻吻天地的清朗之氣，談天說地，將愛將被愛，尋春，踏青，洗滌掉晦澀，還一個清明。

隨筆作文篇7

　　教學目標：

　　1、創設情境，激發學生表達的欲望，喚醒孩子言語表達的能力。

　　2、通過比較閱讀，學生明白怎樣將事情的經過寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。

　　3、懂得換種說法，可以讓句子更生動。

　　4、能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，好習慣的養成要花費許多的心血，從而受到良好的思想教育。

　　教學重點：

　　能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。

　　教學難點：

　　能將事情的經過寫清楚寫具體，文章內容豐富、生動。

　　課時安排：兩課時

　　教學設計：

　　一、導入與情境創設：

　　同學們，今天的課堂老師給大家帶來了一個真實的故事，大家想聽嗎？ 20世紀30年代，在英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。

　　正是因為父母“殘酷”的教育以及“永遠坐前排”的習慣，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習慣，正因為如此，40多年后，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領袖，也是英國歷史上第一位女首相，創造了蟬聯三屆，任期長達11年之久的記錄的女首相。

　　聽了這個故事，你有什么感受？

　　培根曾說過：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。葉圣陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的.教育下養成了那些好習慣呢？這節課就讓我們一起來曬曬自己的好習慣。

　　二、曬曬我的好習慣：

　　(一) 同學們在日常生活中你養成了那些好習慣呢？曬曬自己很得意的好習慣吧！

　　學生自由交流。

　　（預設：我們用標準的寫字姿勢保護眼睛/認真傾聽/積極發言/合作學習讓我越來越聰明/

　　我在學習上的好習慣：

　　1、回到家，第一件事就是寫家庭作業，而且在學校還做了一點，這樣在家里就減輕負擔了！

　　2、我幾乎天天寫日記，把當天發生的有趣的事記錄下來，回頭看看，可有趣了！

　　3、我一寫完家庭作業就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因為時間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。

　　4、有時候總喜歡把沒學過的課文提前預習一下，把學過的課文再復習一下。

　　5、在讀課外書的時候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好習慣：

　　1、每天至少喝10杯溫開水。

　　2、早飯吃的不多不少有營養，午飯吃的飽飽的。

　　3、晚上喜歡用熱水泡腳。

　　4、在家主動幫爸爸媽媽干些力所能及的家務活。

　　5、過馬路時，主動看紅綠燈，還要左右看有沒有車輛，然后再從斑馬線上走過去。

　　6、看見有垃圾的話，我會主動把垃圾撿起來，扔進垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動撿起，讓水管不再流淚，說普通話，我講究衛生，）

　　（二）這些習慣是怎樣養成的呢？或許因為它的養成，你有了一段難忘的經歷；或許它的養成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓，成就了你的好習慣；或許某一事物帶來的啟示，促使你養成了良好的習慣。說出你的好習慣背后的故事吧！

　　（三）你們的這些好習慣的養成的背后有這么多的故事，那么這些好習慣給你帶來了哪些好處呢？

　　（四）看來好習慣的確然我們受益無窮，在別人的啟發下，你又打算養成哪些好習慣呢？

　　三、導寫點：

　　同學們說的太精彩了，可是有的同學一直沒有表現的機會干著急，下面我們機會均等，動筆寫一寫吧！寫作時一定要心有讀者喲！

　　1、你可以選擇你的一種好習慣，把它的形成過程寫具體。

　　2、也可以用手中的筆記下今天發生的事情，把你真實的感受寫下來。寫完后咱比一比，誰寫的多，誰寫的生動有趣！

　　（當堂寫作，師生同寫）

　　四、通過交流，完善自己的作文讀悟評改展（40）

　　1．小組讀。（5）

　　請同學們在小組內讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（誰愿意給大家展示一下？）前臺朗讀，掌聲鼓勵。

　　3．評同伴

　　（最后一位是中檔或偏下的），下面同學們認真聽，靜下心來思考：他把事情的經過寫清楚了嗎？他的作文的優點是什么？你可以給他提哪些建議呢？

　　4．展示學生優秀作品。

　　好文章是改出來的！今天老師還給大家帶來了同齡人作品《我養成了愛讀書的好習慣》我們一起來欣賞一下，看看我們能向這位同學學到什么呢？你有什么好的建議嗎？請打開文本，仔細默讀，想一想，把你認為好的詞句標一標，畫一畫，可以作批注。一會兒我們交流一下。

　　如果你認為，她們的作文中的某些優點你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關的句子，再夸夸自己。

　　我養成了愛讀書的好習慣

　　習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。

　　好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！

　　有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出丑了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！”

　　“用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接著就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較盡了腦子。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至于我知道的成語少之又少。

　　自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》．．．．．．通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養成看書的好習慣而感到高興。

　　5．學生交流，老師點撥。

　　預設：

　　內容：豐富、真實、完整。

　　情感：寫出了真情實感。

　　材料：選擇印象深的事情來寫。

　　語言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動形象。

　　細致描寫：神態、心理、動作、寫得形象細致。

　　（這樣讓句子更生動，語言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）

　　首尾呼應，點明中心，使文章渾然一體。

　　6．朗讀老師的作品。

隨筆作文篇8

　　時間總是悄悄流逝，讓人覺得不得不感嘆時光匆匆，物是人非。

　　人真的是相當的矛盾組合體，每天總會發發牢騷和心里的不安與別扭來單發度日，尤其是羨慕身邊那些過得比自己好的人。實際上明明是自己不夠努力，只是在原地踏步不肯前行，卻偏偏怨念深重，嫉妒那些在高處的人。

　　這些自以為是，羨慕又嫉妒別人的人，總是以三分鐘熱度做事，抱著得過且過的想法生活。對她們而言，有規律或者無規律的生活也好，或者偶爾有節奏的工作，跳脫的生活也罷，都是新鮮的；一旦失去保鮮期，那么一切都得重來，重新過那些渾渾噩噩的日子。

　　這樣的態度我仍然會有，但是我內心已經無比痛恨自己的這種無所謂的態度，決心糾正并且改正。看著外面的.藍天白云，覺得世界之大，想出去走走。奈何錢包羞澀，只能蝸居于一片天空之下。就算活在那片天空下，也是能夠灑脫、自然的生活，只是原地踏步的節奏與不肯努力的停滯的腳步讓人覺得不厭其煩。

　　我告訴自己今后自己要干什么，以后成為什么樣的人，這跟現在走什么樣的路息息相關。因此，端正自己的態度，自己的行事作風，積極樂觀，朝著目標努力，也不過是一念之間。心之動，人之動，心愿便可得以實現。

隨筆作文篇9

　　那夢是如此美麗，

　　美麗地馥郁著芬芳。

　　即使路是漫長，

　　漫長著讓孤雁情殤！

　　你背起了詩歌的行囊，

　　你走向了那片璀璨星光的遠方，

　　你在黑暗里拾盡流星遺落的憂傷，

　　你在渡口遙望，

　　遙望著粉蝶翩舞的天堂。

　　我知道你向往飛鳥的翅膀，

　　渴望在風雨中歡暢地翱翔…………

　　于是整個蓮花綻放的季節，

　　我守在菩提樹下，

　　守著那淡淡的`幽香，

　　靜靜地將那些悠遠的詩歌，

　　輕輕吟唱。

隨筆作文篇10

　　有時候挺喜歡寫隨筆的感覺，真的很喜歡。至于為什么喜歡呢？這還要從我的習慣和性子說起吧。我是一個有點強迫癥的人吧？就是有時候，特別是起作文名字的時候，總會糾結很久，也許是強迫癥久了吧，起作文名字變得糾結也是我的習慣了，所以每次起作文名字，我總會糾結很久啊……

　　寫作文，對于我來說并不是什么難事，我是一個喜歡觀察，也是個善于觀察的人。按照我朋友的話來說，我是上天的寵兒，可我并不這樣覺得，一個人有些好的習慣，也是自然的養成。可我喜歡糾結作文題目也是一個習慣了，不能說好可也不能說不好，可是每次起一些圍繞著主題寫的作文，我總會費盡心思，想上好久，好久。也不知道從什么時候開始，我不太喜歡寫這樣的主題作文了，這種感覺有點費盡心思啊，我總是一個不太喜歡動大腦筋的人。或許是和我的生活環境有關，也許是和我父母直爽率性的性子有關，總之我的確是不太喜歡費盡心思做一件事情的，我努力了過后更喜歡一切隨緣吧，不太喜歡心機非得不償失的感覺，其實隨筆和主題作文，各有各的好吧，也不能說哪種作文不好。

　　隨筆作文，其實適合一些性子隨性，比如我吧，喜歡寫一些游記啊，自己每天的生活啊，這類的開心的`一些等等，隨筆總能讓我們看到不一樣的自己，也能讓別人看到我們的性格特點，隨筆其實都能一一表現出來。可主題作文呢？適合一些心思比較細膩的，總喜歡寫事的，更突顯出了主題明確，也讓別人看出來你生活中發生了什么事情。都各有各的妙處吧，當真是與我的性格有關，我果真更偏愛一些隨筆。每天最愛做的事情，便是一天寫上一兩篇的隨筆了，那種感覺真好，和別人每天分享自己的喜怒哀樂，更記錄了自己每天的性格變化等等，讓自己認清了自己，也能和別人一起分享。都說，憂愁分為一半，是二分之一的憂愁，快樂分為一半，是兩份快樂，隨筆可不就是分享的一個容器嗎？

　　每天一個隨筆，我想應該就是我新的目標了啊！能讓自己開心的事情何樂而不為啊？

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