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(實(shí)用)隨筆作文600字5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的隨筆作文600字5篇,希望能夠幫助到大家。
隨筆作文600字 篇1
也許是因?yàn)槌錾谏嚼锏木壒,所以我從小就偏愛很有性格酸棗樹?/p>
其他果樹都是在春天開花,可是我們家鄉(xiāng)的酸棗樹卻是在夏日里開花。火辣辣的太陽底下,碎金般的小花兒,一串串、一簇簇地開在長滿針刺的枝條上。遠(yuǎn)處看,如閃爍的夜空,小星星們一閃一閃的動(dòng)人;近處瞅,又很像煮開了的小米花,金黃金黃的誘人;細(xì)瞧,猶如嬰兒的臉,渾身都是淡淡的奶香。
要說好看,還得到了收獲的季節(jié)。金秋十月,掛滿枝頭的棗子,像一串又一串小紅燈籠,很快就把節(jié)日的'喜慶掛滿了大街小巷,溝里溝外,嶺上埂邊。荊棘般的酸棗樹,用一叢叢,一簇簇的顏料,由帶刺的枝條,綠瑩瑩的細(xì)葉兒和紅彤彤的棗兒,在高高的土崖上,彎彎的山道邊,喜慶的房前屋后,歡快的柵欄四周,蕩起了一幅祥和的圖畫。用它那一閃一閃的光亮,一心一意地深愛著為它提供水分和養(yǎng)料的土地。風(fēng)沙一年又一年地?cái)≡诹怂哪_下,十年九旱又能如何呢?
令我最感動(dòng)的還是寒冬臘月。光禿禿的土崖上,生長著一片又一片柵欄似的酸棗樹,四周連根草都沒有了,只有揚(yáng)起來的風(fēng)沙和刺骨的寒風(fēng)陪伴著它,;钕褚晃皇丶易o(hù)院的老人,忠心耿耿地守護(hù)著主人的家。有的己經(jīng)有一半的根須裸露在外了,可它仍然歇盡全力地用它那鷹爪般的根須,死死地系住四周的沙土不放,讓褐色的枝條硬硬地向上挺著,用生命攔截沙塵,阻止水土流失,一年又一年地為自己的家園創(chuàng)造著一片綠洲。還有誰能和它比呢?
像敬佩我的父輩一樣,我被家鄉(xiāng)的酸棗樹震撼了。
隨筆作文600字 篇2
開學(xué)前的同鄉(xiāng)會(huì)聚餐上,你坐在對(duì)面,靜靜聆聽著他人的閑談,我亦不語,悄悄打量著你。我好像在哪見過你呀,似曾相識(shí)的陌生人。夢(mèng)里夢(mèng)外的,想不起在哪,也罷。上菜了,你夾了一點(diǎn)牛河,不慎掉落,想將它重新夾起。“掉了就算了,臟!弊彀退剖遣恍加诖竽X的優(yōu)柔寡斷,我脫口而出……你抬頭看向我,周圍的人也看向我,氣氛變得詭異,我也有些尷尬!按藭r(shí)無聲勝有聲!蹦阄⒉豢刹斓攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,我也急中生智,給自己夾了點(diǎn)牛河。
這就是眾人好奇的牛河的來歷,也是我們?cè)僖淮蔚呐加觥?/p>
為什么是再一次呢?深圳那么大,一千多萬人,我們卻在一個(gè)小區(qū)同住12年。
我們能夠一齊討論小區(qū)對(duì)面的肯德基多么頑強(qiáng),在整個(gè)購物大樓荒廢后依然堅(jiān)守了那么多年;我們都不解為什么常去的書店會(huì)突然歇業(yè);我們有共同熱愛的腸粉店,目睹著腸粉的價(jià)格漸漸增長;我們聊起童年時(shí)暢快而簡單,因?yàn)殡p方都很熟悉這些地方。
我們可能在書店、廣場(chǎng)、奶茶店或是路上擦肩而過,并不認(rèn)識(shí)對(duì)方,但都屬于那個(gè)地方。也許,我們?cè)谙抵t領(lǐng)巾的年齡應(yīng)對(duì)面微笑;在因開通地鐵而幾經(jīng)翻修的小區(qū)里踩過同一片草坪。與君初相識(shí),似是故人歸。
大學(xué)城的夜晚幽靜而不冷清,我的心充滿熱血而不躁動(dòng)。上大學(xué)后一改高中時(shí)的學(xué)習(xí)娛樂兩點(diǎn)式生活,轉(zhuǎn)而將超多精力投入到我喜愛的'幾個(gè)部門里。你也忙著寫稿、主持、做推送。因此我們做不到形影不離,甚至每周末的時(shí)間都完美沖突。
但每次見到教學(xué)樓下你東張西望、吃飯時(shí)你低頭抿唇、圖書館學(xué)習(xí)時(shí)你認(rèn)真思考的模樣,都讓我慶幸在適宜的時(shí)間再次遇見了你。平日心里住著對(duì)方,偶爾幾句問候或分享趣聞吐槽,思念時(shí)輕喚對(duì)方就能相約見面,無所顧慮地航行在各自鐘意的海洋,身后是能夠隨時(shí)?康母蹫场!案呒(jí)的感情,最終構(gòu)成精神和意識(shí),而不流于脾氣和情緒。”至喜至歡,莫過于此。
喜歡牽著你的手走在校園里,感覺自己握緊了整個(gè)世界。今后的路還很長,故事還得,慢慢說。
隨筆作文600字 篇3
又是一年清明時(shí),起風(fēng)了。思緒隨著風(fēng)兒愈飄愈遠(yuǎn),或許談不上傷感,或許談不上離愁。只是在這懷念的季節(jié)里,想起了已故的人跟已逝的往事。于是,淡淡的哀愁隨著清波蕩開,蕩開……
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。瞧,飄飄灑灑,凄凄冷冷,絲絲細(xì)雨,濕潤了心頭,也喚醒了我。滴滴答答,似乎很雜亂,又似乎很有律動(dòng)力——正像我的心情,不悲不喜。我輕輕地走在這林間小路上,享受著這難得的安靜。低頭沉思,想起了那個(gè)他——在很久以前,他也好像我一樣,沉醉于這清明小雨之中。清明,雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié),但是細(xì)雨紛紛,讓人感受到了那種“做冷欺花,將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。于是,他寫下了雨中行路者的心情——清明時(shí)節(jié)雨紛紛。他就是杜牧。
路上行人欲斷魂。清明節(jié)里,我理所當(dāng)然地想起了已故的親人。他們走了,卻永遠(yuǎn)留在我們心中。但是卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風(fēng)片之中,紛紛灑灑,冒雨趲行,那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情。看那春雨濕衫,行人孤身趕路,觸景傷懷,心頭的.滋味復(fù)雜。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛,又平添了一層愁緒。于是,他寫下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。雨不知不覺小了,我的愁緒仿佛收斂回來了。人生自古誰無死,何必傷感離愁,抽刀斷水水更流,人生亦如此。杜牧或許明白人世間分分離離,故寫下了“借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”這一絕句。行人也不愿繼續(xù)哀愁下去,或許想散散心頭愁緒,于是借問酒家何處,而遙指杏花村卻令所有人豁然開朗;蛟S人生總有那么一些死結(jié),需要?jiǎng)e人幫我們解開,而杜牧這句,寫得實(shí)在深得人心,一語驚醒我這一個(gè)夢(mèng)中人。
喜歡,很是喜歡。喜歡寫這首詩的高明的詩人,寫得自如之極,興味隱躍,余韻邈然,耐人尋味。
喜歡清明,那種感覺,很是輕松很是愜意。楊柳拂過心頭,悄悄地蕩開了那顆憂愁的心……
隨筆作文600字 篇4
春暖花開為什么感覺不到春的氣息,前天一場(chǎng)小雪又把天氣搞的寒冷而迷離,老天的無情總是陰霾的讓我們好無語。
每天也不知道自己在消沉什么,只是懂的有一些問題是我無法給出對(duì)方答案,只有莫然的逃離,曾經(jīng)的痛苦還沒有退去,新的愛戀更不想尋起,也許彼此的愛戀永遠(yuǎn)埋藏在心里才會(huì)安全,到了我這個(gè)年紀(jì)還要奢求什么愛情,激情的火焰已經(jīng)隨風(fēng)而去,唯有留下破碎的心接受寒風(fēng)暴雨的洗滌,孤獨(dú)的身影總是投入凄涼的夜幕里,忘了嬌艷與皎月的交替,忘了嫦娥與后羿的別離,忘了月老的紅繩所剩無幾。
抿一口紅色的液體,讓思念的記憶埋藏曾經(jīng)的過去里,永遠(yuǎn)的不要記起,錯(cuò)過了就錯(cuò)過了,沒有必要若干年后要雙方在承受痛苦的煎熬。我的愚蠢,你的殘忍,讓我們失去以往的快樂,以往的靈魂,即便傷口愈合了,還是會(huì)留下傷疤,即便重逢了我們的靈魂也回不到彼此的`軀殼里,寧愿自己的靈魂在外面肆意的飄零也不想看到你的哭泣,只要你過的安逸,哪怕有一天去往天堂,心也會(huì)留下默默為你的幸福祈福。
真的不懂自己為什么總是活在痛苦的回憶里,永遠(yuǎn)也沒有辦法把你我的過去從夢(mèng)里驅(qū)趕出去,痛了應(yīng)該就學(xué)會(huì)了放棄,但是為什么還無情的傷害著自己,緊緊的把你攥在手心里,卻不舍得丟棄,想想如今的你,洋溢著笑容投入別人的懷抱里沉醉,愛有多深,恨就有多深,而我卻在苦苦的追尋,不懂的我們已經(jīng)離分。
夜深人靜的我還獨(dú)自徘徊在十字街頭,不想把沒有你的家來回,知道是深愛你太多,不然你的無情也不會(huì)左右我,如果現(xiàn)在有一個(gè)人像我愛你一樣的深愛著我,不知道會(huì)不會(huì)莫然的接受,會(huì)不會(huì)陪他度過我的余生。
隨筆作文600字 篇5
“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。”她是一出場(chǎng)春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”;她是一座燈塔,浩瀚書海她來引領(lǐng)。三尺講臺(tái),一塊黑板,這是她演繹青春的舞臺(tái)。我們?cè)谑芙讨谐鋵?shí)生活,而她在施教中收獲快樂。她就是我們班的班主任王麗萍老師。
樂在教中,她用微笑育英才。
別看王老師年紀(jì)輕輕,可是她工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)在我沒見到她之前,早有耳聞。本以為會(huì)是一個(gè)整天說教而且扳著一張臉的嚴(yán)師,可第一天報(bào)到時(shí),看到她滿臉的笑容,我便松了一口氣——老師,好親切!上課時(shí),循序漸進(jìn)的過程,她總是輕易地將我認(rèn)為“只可意會(huì)不可言傳”的東西用文字表達(dá)地恰到好處。上王老師的課,我不太緊張,我想這也緣于她的笑。這一笑,便拉近了我們與她的距離,讓我感覺到?jīng)]有什么是不能對(duì)她講的。我想這或許就是她讓我們接受并逐漸喜歡的法寶之一吧!
樂在教中,她用真誠育英才。
王老師會(huì)跟我們分享她生活中的點(diǎn)滴。剛開學(xué)時(shí),我象大多數(shù)同學(xué)一樣,對(duì)于第一次住校生活非常的`不習(xí)慣。她了解情況后,便與我們分享了她高中第一次住校的情景。她告訴我們凡事都有第一次,不嘗試怎么知道行不行。一開始,是會(huì)有不適應(yīng),是會(huì)想家,是會(huì)掉眼淚,這不是丟人的事,咬咬牙,再堅(jiān)持一下,也就這樣挺過來了。前一個(gè)星期,我都是在這樣的暗示中堅(jiān)持著,激勵(lì)著自己。兩星期后,我邁過了這道坎,開始真正適應(yīng)住校生活。
我常常以為,做高中老師應(yīng)該是一件清閑的事。同學(xué)們都長大了,不需要老師多操心。但老師還是常常抽空去我們寢室逛逛。要么了解下我們的日常生活,要么和我們聊些家常,要么耐心地幫我們整改寢室……五層的樓梯,我們都是能不回寢室就盡量不回,或者是一邊爬樓梯一邊抱怨,可是她每次來總是滿臉笑容,讓我們又是驚訝又是感動(dòng)。
王老師說,她是個(gè)很平凡的人,只想做好平凡的事,但她卻時(shí)時(shí)向我們傳遞著生活的熱情,人生的樂趣,學(xué)習(xí)的雅趣,讓我們樂在其中。
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