隨筆作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文 篇1

　　那天，班上的一個小男孩哭的滿臉通紅，跑到我這告狀：某某同學掀他四個巴掌!當時一聽，表示震驚!掀他的那個孩子在我面前表現(xiàn)一直很好，雖長的人高馬大，卻很是可愛，還品學兼優(yōu)。更為震驚的是眼前的這個哭的撕心裂肺的孩子，也是個不錯的人才。這兩個人，怎么會發(fā)生磨擦!

　　古人有云：兼聽則明，偏聽則暗，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。按捺心中的怒火，找來當事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定!面對我的和顏悅色不言不語。我想該是氣到了極致吧?!

　　被打的男生顯得躁動不安，連哭帶嚎：我就說他考英語的時候，抄書了啊!他就打我!!!我目問，他沒有否定，也不說話，我再追問的時候，他再勉強說：是!但我沒有作弊!那個被打的男生最終承認：他也沒親眼所見，聽別人說的。

　　那么問題清楚了，解決問題的方法也有了。首先我對這個被打的男生進行了幾語句語重心長的點拔：對于一個一度品學兼優(yōu)的人來說，你說他抄襲，這對人家的自尊本身就是一個極大的傷害!況且你還是道聽途說，他打你是給你一個教訓，人不可以口無遮攔。有時候語言的傷害力不比武力差。他打你，你疼的是臉，而他傷的是心!這一點你懂嗎?

　　好像我是默許了那個甩人耳光的同學，身邊一群看熱鬧的小孩子，個個七嘴八舌都說某某該打，他就是不會說話，他說話就是讓人生氣，想抽他。

　　然后，我對這個仍然不言不語的孩子說：你的怒火老師可以理解，但是我們每個人都得學會尊重別人，想想你的老師，你的家長，有沒有哪個人因為生氣給過你耳光?打的是臉，傷的其實也是心啊!

　　在這場是非中，他們倆個都有錯，錯在我們在說話做事的時候，沒有顧及到對方的感受，因而言行舉止失去了分寸。激怒的別人的方法有好多種，但根本原因還是因為不尊重。我是這樣認為的。所以他們倆個互相道了歉，算是結(jié)束這場風波了!

　　第二天，他們倆個又在一起開心的玩耍了!

　　反思：

　　教書已有不少年頭，習慣了小孩子之間的打打鬧鬧，只要不是罪大惡及，無法無天，都是小事，都值得寬容，都值得理解。我是一個不太厲害的班主任，很少與孩子生氣，也可以說這些年的生活，我已經(jīng)學會不再生氣了。

　　英語老師說小孩子都是一張白紙，有道理!有哪個人的成長不浸透著淚水與汗水呢?成長不都是在一次次淚水的'洗禮下才變的越發(fā)茁壯的嗎?如果不是親身經(jīng)歷，沒有人會能感同身受!那個口無遮攔的孩子也許會被幾個巴掌覺醒，會懂得說是一種能力，而不說才是一種智慧，不道聽途說該是一種原則!那個打人的孩子，看著平日里燦爛陽光的孩子哭的死去活來，最終也會明白：巴掌的傷害不亞于一顆子彈。

　　懂得尊重，應(yīng)該是青春期里孩子教育的第一課!

　　走向青春期里的孩子，容易燥動。德國的專家說：你能想方設(shè)法讓自己的教育靜下來，你就成功了!面對一群燥動的孩子，我們?yōu)閹熣咴撟龅�，我想不�?yīng)該是煽風點火，不應(yīng)該是火上澆油，若能似春風，溫柔吹過耳畔，化作幾滴春雨，浸入孩子心田，注入幾滴成長的養(yǎng)液，也許我們就真的能看到滿園花開的溫馨，我想：這也應(yīng)該屬于尊重的范疇吧?

隨筆作文 篇2

　　5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側(cè)第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發(fā)生……

　　“每一天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生的大客車。當天晚上，有3臺車在門前停成一排�！笔�九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最后面的大客車，不明白為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面的依維柯撞過去�！爱敃r有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住�！眲�曄說，自我尖叫了一聲，嚇懵了。

　　“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自我被撞倒在地……”還在住院的學生孫智鴻說。

　　當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。

　　“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……”學生們哭喊著。人們自發(fā)地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。

　　“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫(yī)院……”李金茹哭著說自我永遠也忘不了那一幕。

　　被軋后清醒時，她說要先救學生

　　張麗莉老師舍生忘死，被她推開的兩個學生安然無恙，其他5名同學也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。

　　佳木斯市中心醫(yī)院院長曹洪濤表示，醫(yī)院對張麗莉進行了快速、用心的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)�！八伎嫉剿�還年輕，還沒有生育，我們只截斷了她大腿根以下的部位，如果狀況繼續(xù)惡化，恐怕連臀部也保不住了�！�

　　李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天整夜一向陪著張麗莉�！氨卉垈�后她有時清醒有時昏迷，在醫(yī)院時還對我們說要先救學生，之后就完全昏迷了。”李金茹數(shù)度落淚。

　　鑒于張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統(tǒng)。10日，曹洪濤院長請來哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫(yī)院各科專家一齊會診。曹洪濤表示，醫(yī)院已專門組成救治小組，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學生。作為班主任，她把學生視如己出

　　張麗莉出生于1984年，20xx年從哈爾濱師范大學中文系畢業(yè)后，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最完美的季節(jié)。

　　走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的'就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不明白張麗莉曾多少次應(yīng)對這些鮮紅的大字，她必須是把這句話融化在血液里了。

　　張麗莉深深地愛著自我的學生。為了帶好班級，她選取先不要孩子，每一天把超多的時光花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。

　　在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發(fā)現(xiàn)學生沒吃早飯，她都把自我的飯給學生吃。她把班里53名學生都當成自我的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個主角詮釋得最美�！�

　　說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自我的媽媽一樣。20xx年冬天，班里的一位同學病了，張麗莉領(lǐng)著班里的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。

　　情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結(jié)果，褲子被車刮壞。但是，她絲毫沒有顧及自我，卻轉(zhuǎn)身關(guān)心地問閆泓佚:“你沒事吧?”“那種溫暖，只有從母親那里才體會得到。”閆泓佚說。

　　聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。“好人啊，沒有她，我家孩子哪能有這天!”原先，20xx年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家個性困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，此刻，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。

　　“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水�！睂W生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們?nèi)�家都喜歡她�！�

隨筆作文 篇3

　　已經(jīng)有三四天沒有寫作文了，并不是我懶，而是我的手機卡機了。前幾天，我的手濕漉漉的，沒擦干就玩手機。結(jié)果手機一直閃退，無論我怎么搞都搞不好。我當時特別生氣，什么都玩不了，爸媽又不給他們的手機給我玩。寫作文已經(jīng)是我每天的作業(yè)了，那天沒有寫，我在床上翻來覆去都睡不著，直到深夜了才迷迷糊糊地睡去。然而第二天手機還是在閃退狀態(tài)，那天去學校我心不在焉，課上一直發(fā)呆，老師點到我，我都沒察覺。結(jié)果被老師說了幾句，我都是左耳進右耳出。下課后我還是在發(fā)呆狀態(tài)，同學們來關(guān)心地問候我，我都是搭幾句話。終于熬到了放學。我飛奔回家，手機開機，發(fā)現(xiàn)沒有閃退了，想寫作文，寫到一半，又閃退起來了，我慌了，頓時看著手機，不知道怎么辦才好。我關(guān)了機，趴在床上，感覺很委屈，為什么會這樣，不就是手沒擦干而已嘛，以前都沒出現(xiàn)這種情況。想了許久，時間流逝得很快，我已經(jīng)發(fā)呆了一個多小時了。甩甩頭，不要想這些事。

　　早上起來，我沒去理會，我啃了兩個面包就出門了。今天的太陽很刺眼，抬頭，望向太陽，堅持不到兩秒就移開視線。

　　我的心情似乎好了一些，我盡量找書來看轉(zhuǎn)移我的注意力。似乎很成功，這一整天下來，都沒有想手機的事，都是在學習中。

　　回到家，我慢吞吞的'打開手機，我沒有抱有太大的希望。出乎意料，沒有閃退，我玩了半個多小時，手機一切正常，我迫不及待地打開，來寫今天發(fā)生的趣事……

隨筆作文 篇4

　　在我人生的路途中我忘記了有多少人對我諄諄的教誨，忘記了有多少人給過我無私的愛，但我卻記得那語重心長的話語那愛死潮水的溫情，我記得那令我過目不忘的深情畫面。

　　我曾看過一篇文章說有位老人得了老年癡呆癥她幾乎忘記了所有人，她每天提防日夜陪伴他的丈夫搶她的糖吃，每天提防著她天真的孫子搶她的糖吃，但是每當她看到自己的女兒她總是拿出最好的給女兒，并說：“你吃，你吃。”我很羨慕那位作者可以看到這人世間的真情，我想，或許那位老人可以忘記一切，但是她還記得她所最愛的人，最牽掛的人，如若今生情未了，但愿下世情未了。

　　愛是無與倫比的美麗, 羔羊跪乳，烏鳥反哺，落紅護花，那一幕幕真情的畫面似心底最初的那根弦撥動著我不安的心，物以如此情何以堪？

　　不知何時我嗚呼墜地享受著這真實的.空氣和陽光的快樂，未來在何日我會將生命放逐，那曾經(jīng)感動過我的人或許我將把你牢記，或許又會是遺忘，但我相信記住了的就永遠不會忘記

　　我的媽媽我曾無時無刻的在這黑夜將我的祝福默默吹向你的枕邊，我的老師，我曾不無時無刻的在奮發(fā)的想實現(xiàn)您對我的期望，那些我曾深愛過的人啊，我愿用我此生年華贈你們不忘的記憶。風起了，我托起一片新葉時它又被風吹落在地，它落下的地方是根的凈土，于是我明白了它不正是在犧牲自己養(yǎng)育土地嗎？我沉思了，那么我又能為那些讓我深情的人做些什么呢？難道是像一把火熱烈的燃燒盡這青春年華？或是像一陣風默默悠飄？——我做不到，因為我有一顆心

　　靜時，心若止水，動時，風生水起, 是誰在我這青春年華中給了我諄諄的教誨？是誰為我留下那動人的畫面？我知道我不能忘記——只因，逃不過此生年少。

隨筆作文 篇5

　　母親生育了我們兄弟有五,象母雞帶著一群小雞.我們成長于她的世界里，在她的敝護下,我們長出她一樣強健的身板和充滿幻想的翅膀.無論我們走到哪里,都能聽到她用母性的嗓音遙喚我們的乳名.突然有一天,母親的脊梁變成了屋前那道曲彎的山梁,在我的眼底里射出夕輝的余光。但她依然慈祥地和我們坐在一起，認真聽我們談笑風生的'表情，不時也會像個小孩子好奇地搭搭訕。

　　每當我回到老家,年邁的母親第一句話問的就是:什么時候走?這次和往常不一樣,她身躺床上,嗓音低微.我拉著母親那雙沒了溫度的手,緊緊地拉著母親.望著她那熟悉又幾乎變得陌生的臉.仿佛看見母親點了點頭,一連串晶瑩的淚珠從她深陷的眼角里滑落而出，她松開了我的手，離開了這塊生她養(yǎng)她的土地，安詳?shù)厮�去�?.....

　　第二天清晨，我們按她的遺愿，將母親送去她那一天也沒離開過的，那遍蓊郁的莊稼地里,天空瓢潑大雨,淚水和雨水濕透了我們的身心.好不容易才

　　雨過天晴,太陽當空照著,似母親的臉,一雙眼睛正看著我們走上明天的路。

隨筆作文 篇6

　　筆尖輕輕地在雪白的紙上滑動，心中的思緒是亂的，像麻，很亂，又解不開；現(xiàn)在的心情，不知道要用什么詞語來形容，也許大家都一樣，在寫畢業(yè)感言時的心情都是這樣的嗎？不知道，我只知道，心中剩下的，只有難過六年的友誼就要在今年破除嗎？會嗎？六年里的開心，快樂，難過，悲傷，委屈都要在今年煙消云散？六年了，我們的友誼已經(jīng)扎根，牢牢地在這片大地上扎根，不可能破碎的！這份珍貴的友誼不可能在我們心中漸漸淡忘。

　　六年級，壓力總是大的；六年級，感情是豐富的。

　　我舍不得離開那些可愛的女生男生，舍不得曾經(jīng)輔導我們的老師們，舍不得這所溫情母校心中盡管有太多不舍，但終歸是要離開，我們還是得面對我認為殘酷的現(xiàn)實，也許這就是人生，有分有聚，有哭有笑如果這點分離都禁不起，那又怎么禁起人生中的合合聚聚，分分離離？事實如此，我們要分開了。

　　如果，老天眷顧我，把我和我的好朋友們分在一起，我會很感激的.。我多么希望我們大家可以分在一個班級。但我知道，我如果有能力，而且那樣做了的話，那就太自私了。雖然大家又可以在一起快樂，但是，同學們都有自己的人生道路，要自己一步一步走。如果，我就為了自己重新和大家在一起而毀了同學們的選擇，我想我就是有能力，也不那么做。

　　面對吧，這是沒有辦法的事情，不可以改變的，珍惜現(xiàn)在和同學們在一起的開心時光，畢竟快樂第一嗎！

　　好了，寫到這兒，打住吧！回去睡覺去。

　　拜拜~~~~

隨筆作文 篇7

　　告訴我家的方向。

　　莫笑我癡，傷痕累累的心需要得到安慰。雖然早已忘卻你的影子，但你的話語依然在我耳邊回想。早已忘卻你鬢角的銀絲，但你的淚光讓我永遠銘記難忘卻。離家的游子，何日才能夠回到久違的家鄉(xiāng)?

　　告訴我家的方向。

　　莫笑我狂，癡人望鄉(xiāng)。秋飛的落葉是否能夠向我傳達家的消息，家的希望?雨中的淚水，你揮手告別。離鄉(xiāng)六年，六年的春花秋實，六年的落葉飄揚。不知何日方能回到家鄉(xiāng)，再回到你的身旁?

　　告訴我家的方向。游子的淚早已經(jīng)被寒風撫盡。不由得仰天長嘆：誰能告訴我家的方向?誰可以化解我的心傷?上帝呵，是你奪走了我愛的人罷?再看不到你的笑臉，再聽不到你歌聲。只有靜靜的.夜，聽我訴說我對你的思戀。

　　我用手中的吉他彈奏一曲思鄉(xiāng)的歌。跳躍的音符能否告訴我家的方向?寒夜里獨唱，眼中的淚水訴說了我的心傷。秋葉落下，化作思念。請告訴我，家的方向。

　　秋風吹到又一方，摘一片楓葉，用心中的愛做筆墨，寫上思戀，讓遠去的楓葉帶著我的淚水，告訴你，我對你的眷戀。

隨筆作文 篇8

　　“燕子來時新社，犁花落后清明”，轉(zhuǎn)眼又到一年一度的清明節(jié)，根據(jù)新的放假制度清明放假一天，于是爸爸媽媽帶我回老家掃墓祭祖。

　　“滿街楊柳綠似煙，畫出清明二月天”，今年的清明節(jié)遇上難得的好天氣。我們帶上鞭炮紙錢和爺爺踏上掃墓的路程。一路上迎春花黃，楊柳樹綠。我們踏過一個個泥坑，踐過一條條溪，走過長長的山路，終于來到祖先的墓前。

　　祭過老爺爺老奶奶之后，我們來到奶奶的墓前。我們點幾柱香端端正正的`插在墳前，再把紙錢撕開點燃。燒完的紙錢化作一片片白灰，隨著風飄向遠方，噼里啪啦的鞭炮聲也遠遠的轉(zhuǎn)開，同時，我的思緒也被帶回遙遠的過去。

　　奶奶生前一直過著比較艱苦的生活，生下爸爸他們想必也非常痛苦。在爸爸讀書時糧食緊缺，住校也必須自帶糧食。一次，奶奶送住校的爸爸去學校的途中，一袋米快掉下車，奶奶看到后順手一抓，結(jié)果奶奶被拋出車外……從此，奶奶與我們陰陽兩隔，永遠的離開這個世界，離開深愛的孩子們。后來，失去母愛的父親通過努力學習考上軍校。

　　奶奶，今天您的孫子來看您來，你雖然離開我們，但您的愛卻留下來，您的愛可以永遠照耀著活的人。這份親情讓我們的心緊緊相連，這是血濃于水的情感。無論時空怎么轉(zhuǎn)變，親情不會變，感恩的心不會變。不是嗎？

隨筆作文 篇9

　　父親種了大半輩子的田，即使生活好了，他依舊奔忙于田間，因為那是他的根，寧忘一世業(yè)績，不忘生存之根本。

　　夏天剛走，秋天就悄悄點燃了山村萬物。

　　高梁紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵，遠遠地就聞到了她的清香。最按捺不住激動的是滿垅沉甸甸的稻穗兒，在和風拂動下，身姿搖曳，泛起層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地低下頭，婉若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。

　　這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里看幾回，夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地數(shù)著，一、二、三……一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子呱呱落地一樣陶醉，家里不少那點糧，但是父親依舊那么賣力。

　　終于到了開鐮的日子了。

　　黃澄澄的田疇上，嚓，嚓，嚓，嚓……的割谷聲由遠及近，仿佛頻頻傳送泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的.第一擔稻谷，伴著夕陽的余暉從田埂上走來…．

　　一擔擔帶著泥土香味的谷子，伴著父親吱呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前的曬谷坪。

　　我知道，此刻父親心里收獲的不只是耘云播雨的回報，還有來年的充實與祥和，最重要的還是他對根的依戀，對田的熱愛。

　　你看坪里大堆小堆的谷，這就叫堆金積玉！父親讀過私熟，常搬出舊書上類似的例子教育我。

　　我笑笑，不以為然。他的臉霎時一沉，你呀，懵懵懂懂，只抱怨種田沒有出息，可知田乃生存的根本，是一世為人的見證，寧忘一世業(yè)績，不忘生存之根本！瞟了我一眼，又說：其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！

　　一陣清風掠過，驅(qū)散了周身的燥熱。我呆呆地站立，半晌無語。抬眼望望那片青了黃，黃了又青的梯田，一種感覺倏地升起：父親一生沒有傳奇，但精彩都長在地里。父親是個農(nóng)民，田是他的根，一生都長在根上，不曾離開。

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