放假了寒假隨筆

　　在學習和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的放假了寒假隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

放假了寒假隨筆1

　　“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今天早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

　　用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發孩子們說出手指娃娃有哪些本領？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現在我們在

　　顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發現指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛生的`好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

放假了寒假隨筆2

　　呼，真冷!看著嘴里呼出的白霧像調皮的精靈一般在空氣中隱身不見，我又把脖子使勁地縮了縮，藏進厚厚的圍巾里。太陽仍舊像個睡美人一樣躲在地平線下不肯出來。只有天邊那抹誘人的胭脂紅色彩霞給人一點暖意。

　　像往常一樣，我穿過熙熙攘攘的人流，快步沖進了那家早餐店。

　　撲面而來的一股熱騰騰的、裹著美味香氣的霧氣，讓我更覺得饑腸轆轆。腳步也不自覺地加快。一不小心就被路旁的桌子給絆了一下。突然失去平衡感讓我有點措手不及，連忙靠住旁邊的一名中年婦女。

　　站起身，我連忙不好意思地向她道歉。她微微地笑了笑，“沒關系。摔倒了就不好了，下次走路慢點”。溫溫柔柔的一句話，夾著點點關心，一下子就驅走了尷尬的氣氛。

　　我在旁邊的桌子坐下來，叫了一碗咸菜面后慢慢地等著。無聊之中不自覺地望向了那位婦女。我這時才注意到，她的對面還坐著一個小男孩，大大的眼睛，一副天真活潑的樣子，

　　她凝望著對面的兒子，臉上浮出一個淡淡的微笑。那是怎樣的眼神，怎樣的笑啊!慈愛的小溪在眼里緩緩地流淌，輕輕地向外溢出，在嘴角凝成那甜甜的、滿足而喜悅的微笑。

　　看著看著，我仿佛也融入在這愛的.光芒中。我想起了餐桌上的老媽。每當吃魚時，她總是默默地把肚皮上的肉夾到我碗中，自己卻嚼著魚頭，還笑吟吟地說魚頭好吃。漸漸長大了，才知道這是愛的謊言，可又不忍揭穿，只好騙老媽說不喜歡吃魚肉。雖然我知道這很濫俗，可看著老媽甜蜜而又幸福地吃著我夾給她的魚肉時，總有一股暖流在心中流淌。

　　想到這兒，我不由得一笑。吃著剛端上來的面似乎也比平時更有滋味了。

放假了寒假隨筆3

　　首先父母及家人對待孩子的態度要統一，當孩子沒有道理地發脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協。

　　其次父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發脾氣。最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當的`需求應盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。9巧妙的調動孩子得積極性。

　　今天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球。活動之前，和孩子們一起進行了熱身——自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現在我們來練習雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊？”他高興地說：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

　　這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。

放假了寒假隨筆4

　　梳頭發劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發，每當看到她的頭發亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

　　這天早上，我看到寧寧的頭發亂蓬蓬的`，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。

　　我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

　　我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

放假了寒假隨筆5

　　放假了，真正的放假了。平常老是盼望趕緊放寒假，可以痛快的玩30天，但是放假了才知道，放假也有放假的缺憾。

　　放假了，唉，總算是解放了。昨天晚上去找同學玩，但是一放假，同學們都各奔東西了，有的去了漳平，有的還去旅游，有的回老家，有的去玩了，和哥哥找了又找，還是找不到一個人玩。

　　昨天下午，唉~真是無聊，時間好像停住了一樣，度日如年，一個下午，媽媽在睡覺，爸爸在玩電腦，我呢？只好呆呆的在房間里，時不時看一看雜志《米老鼠》有時候看看窗外正在修公路，有時候又逗一逗小鳥，可是，我真想出去玩，但是，大街上沒有我的'同學，我的朋友，只有一些行色匆匆的大人們急忙趕路回家準備過年，大家都在忙自己的事情，我叫媽媽過去漳平，可是媽媽說要去街上擺攤賣鞋子……現在才覺得，放假是多么的無聊，無趣，比上學還要累啊！可是上學的時候呢？卻又想放假，放假多爽啊，可以玩電腦，可以出去找同學玩，可以去爬山，可以看電視，可以愛幾點起床就幾點起床，但是，每次一到假期，給我的都是煩悶，無聊，憤怒，暴躁……

　　這，這，還是人過的日子嗎？不！我不想要這樣的生活，我要改變自己，改變自己的心態，讓自己的生活充滿活力，充滿信心，重新自信，不要讓烏云布滿整個寒假，站起來吧，把氣氛搞起來！

放假了寒假隨筆6

　　今天早上剛剛得成績。恩恩，還不錯!這個寒假，打算在家好好復習數學和英語，爭取把這兩科的成績拉上去。都已經想好了，下個學期，要向班里前10名沖刺。和她們幾個一起努力，一起把會考考好來，然后向中考進軍。那時，星光依舊燦爛。

　　從初一到開始，起起伏伏，跌跌撞撞。不過還好，總算撐到現在了。還有一年半的時間，機會只有一次，錯過了就永遠地失去了。So，我不會再墮落，不會再陷進去，不會再留戀了。也許，學會放下也是一種好的結局。這個世界真的好現實，容不得人逃避，也不許人頹廢。

　　回想曾經，那么多的人和事，現在都已變成回憶;那么多的歡聲笑語，隨著時間的推移慢慢的淡化了;那么多所謂的好朋友，現在個個都露出了真面目，好虛偽 哦!哎，沒關系，都已看透了。在這個世界上，誰會真心對誰?誰會是誰的'誰?誰又會為誰傷悲?每個人都是一個個體，他們永遠也不可能對某一個主體忠心。

　　哎，還是不想他們了，免得讓自己難過。其實，一個人也好。一個人走路，一個人吃飯，一個人看書，一個人聽音樂……。在寒冷的冬天，凜冽的寒風狂吹，讓人心醉，讓人心碎。坐在窗邊，打開窗戶，任思緒亂飄，渾然不冷。也許，“孤單，是一個人的狂歡;狂歡，是一群人的孤單". 那些繁華吵雜的地方不適合我，當看到他們臉上浮現出的笑容時，我會忍不住悲傷。一個人，喝著酒，時不時傻笑一下……快樂，本不屬于我。我永遠只是那個憂傷的旁觀者，靜聽潮漲潮退，坐看云卷云舒。

　　盡管現實很殘酷，但我不想就此認輸。

放假了寒假隨筆7

　　欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。

　　從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的.目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。

　　老師不經意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生……真是奇跡！

放假了寒假隨筆8

　　戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過來的`，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其

　　他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

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