隨筆作文

時(shí)間：2023-12-27 09:55:25 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的隨筆作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　如今社會(huì)，適者生存，優(yōu)勝劣汰。要想發(fā)展，要想闖出一片天地，想登高望遠(yuǎn)，都要表現(xiàn)自己。表現(xiàn)自己是讓自己的才華與能力得到別人的認(rèn)可或贊揚(yáng)，像一朵盛開的花兒，宣告怒放的生命；像一首優(yōu)雅的詩歌，盡顯思想之美；像一葉扁舟，邁向勝利的彼岸。表現(xiàn)自己可以讓別人認(rèn)識(shí)你，熟知你，了解你，給你碩大的舞臺(tái)，任你表現(xiàn)自己，唱歌，唱出心中所望；跳舞，跳出無悔青春。生活是一個(gè)舞臺(tái)，我們?cè)谖枧_(tái)中就要淋漓盡致地表現(xiàn)自己，給一個(gè)機(jī)會(huì)就要牢牢把握住，讓自己的表現(xiàn)生動(dòng)而雋永。

　　表現(xiàn)自己不等于炫耀自己，我們表現(xiàn)自己要有個(gè)度，炫耀明顯超過了這個(gè)度，炫耀是王婆賣瓜，自賣自夸，讓人詠嘆，讓人吃驚，讓人嗤之以鼻。炫耀自己的成績(jī)，會(huì)促使別人更加地發(fā)憤圖強(qiáng)，直到超過；炫耀自己的球技，只會(huì)被隊(duì)友們孤立；炫耀自己的身高，只會(huì)打擊那些矮個(gè)子的人。不炫耀自己是德，表現(xiàn)自己是智。

　　低調(diào)做人，高調(diào)做事。一個(gè)人如果保持低調(diào)，會(huì)擁有一個(gè)好的人緣。低調(diào)是一種智慧，它欲擒故縱；低調(diào)是一種智慧，會(huì)靜觀天下；低調(diào)是一種智慧，會(huì)讓你淡定面對(duì)一切。做人我們要低調(diào)，與之相對(duì)應(yīng)的，做事就要高調(diào)，努力地表現(xiàn)自己，高調(diào)會(huì)提高自己的威信，高調(diào)會(huì)加快做事的速度，高調(diào)會(huì)讓我們充滿必勝的信心。高調(diào)做事，表現(xiàn)自己，我們仿佛看見了人生之旅的近路，抄了過去，看那山更青，水更綠，風(fēng)兒更溫柔。

　　面試的時(shí)候要好好表現(xiàn)自己。有一個(gè)場(chǎng)合，不需要謙虛，那就是面試的時(shí)候。主考官不會(huì)理會(huì)謙虛的自己，他們看到的'是好好表現(xiàn)的自己。如果你不好好表現(xiàn)的話，你將如同折翅的飛鳥無法劃破蒼穹；如同廢水中的翔魚，沒有能量；如同一個(gè)擱淺的小舟，在湖面隨風(fēng)搖曳。表現(xiàn)自己，精神飽滿，對(duì)答得體，富有文采，會(huì)為你的面試加分不少。

　　在工作中要好好表現(xiàn)自己，不能因?yàn)檫^了試用期就萬事大吉。我們工作是為了幫助老板減輕煩惱，而不是制造煩惱；我們工作是為了公司或者單位的利益；我們工作，必定能者上，劣者下。只有表現(xiàn)自己，才能保住自己的崗位，養(yǎng)家糊口，放飛夢(mèng)想；只有表現(xiàn)自己，才能頂住壓力，一步一個(gè)腳印地前行；只有表現(xiàn)自己，才能長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　不表現(xiàn)自己，只會(huì)被別的表現(xiàn)自己的人取代；不表現(xiàn)自己，只會(huì)讓自己的業(yè)績(jī)走下坡路；不表現(xiàn)自己，夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想，永不會(huì)發(fā)生。

　　人生路漫漫，要變成紅地毯。

　　天健行，君子以自強(qiáng)不息。我們要登高望遠(yuǎn)，推銷自己，讓自己時(shí)時(shí)有動(dòng)力，讓自己加深對(duì)社會(huì)的理解，讓自己通過用自己汗水賺來的去實(shí)現(xiàn)一些理想，樂哉，幸哉！

隨筆作文篇2

　　進(jìn)入初中之后長(zhǎng)大了許多，但是對(duì)語文的喜愛卻是絲毫未減。

　　初中的語文老師是高老師。她也是我們的班主任。

　　第一次看見她的時(shí)候是軍訓(xùn)剛剛開始，記憶中她溫暖的微笑給我留下了深刻的印象。

　　原本我以為世界上任何的語文老師都沒有我小學(xué)的張老師教的好。但是當(dāng)我聆聽著高老師生動(dòng)的講解的時(shí)候，才感覺到其實(shí)語文這門科目每個(gè)老師講起來都是有獨(dú)特的風(fēng)格和韻味的。

　　上了初中之后寫作水平提高了很多。每當(dāng)讀書筆記發(fā)下來的.時(shí)候，總喜歡仔細(xì)地反復(fù)讀老師朱紅色的評(píng)語，每當(dāng)作文取得很高的分?jǐn)?shù)時(shí)，總會(huì)高興很長(zhǎng)時(shí)間。

　　初中之后，也開始學(xué)會(huì)模仿著年輕的作家們的筆法，寫一些自己看不懂的東西，以此為樂。然而每一次寫好了那些怪里怪氣的其實(shí)是付出心血的東西交上去的時(shí)候，高老師都會(huì)認(rèn)真地批改，給予我很高的評(píng)價(jià)。

　　讀了很多書，認(rèn)識(shí)了很多人，長(zhǎng)大了許多。

　　然而我又開始犯課堂上不專心的毛病。

　　我第一次看見高老師嚴(yán)厲的目光聽見她責(zé)備的話語的時(shí)候，愧疚席卷而過心臟。我總覺得自己長(zhǎng)不大，為什么總是要給老師們?nèi)锹闊?/p>

　　學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，老師惋惜的眼神和深刻的教育讓我又有了重新努力奮起直追的勇氣。

　　有些時(shí)候真的覺得，面對(duì)老師慈祥漂亮的眼睛，再多感謝的話也是多余。

隨筆作文篇3

　　端午節(jié)是為紀(jì)念偉大詩人屈原所定的節(jié)日。

　　往年的端午節(jié)，我們一家人總是早早就起床，到河里洗臉、洗頭、洗澡，傳說今天的河水可以解毒，洗過之后整個(gè)夏天不會(huì)被蚊蟲叮咬。

　　今年的端午節(jié)，我是在山上過的，按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗上山去趟露水。5點(diǎn)鐘我們就起床，一路上我用雙手捧起晶瑩的.露珠往眼睛上抹，一時(shí)間我覺得眼睛好像亮了好多。

　　端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶掛艾葉，吃粽子，小孩佩香囊。

　　我愛吃粽子，愛過端午節(jié)，愛享受節(jié)日的歡樂氣氛。

隨筆作文篇4

　　已是斜陽西下的時(shí)候了，幾縷細(xì)碎的光芒照耀在我的指間，筆尖的金屬反射著耀眼的金光，晃得我微微失神，猛然間醒悟了一件事：原來，我已經(jīng)是一個(gè)高中生了。

　　猶記得初中時(shí)，每每太陽落山的時(shí)候，也是我們吃飯的時(shí)間，總會(huì)有些同學(xué)，呼朋喚友，到操場(chǎng)上看夕陽。太陽通紅著臉，釋放著無盡的光熱，炙烤得把它周圍的空氣都扭曲起來。傍晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一群人坐在臺(tái)階上談天說地，笑語歡聲。漸落的夕陽也被這些孩子們那蓬勃的朝氣感動(dòng)到了，戀戀不舍地在半山腰停了許久，才飛快地落了下去。

　　還記得初三時(shí)的那個(gè)夏天，知了沒完沒了地在窗外鳴叫，教室里的空氣沉重而壓抑，人們的大腦都被一只無形的大手按壓著，每一根神經(jīng)都緊繃著，有時(shí)學(xué)得累了，抬頭扭扭脖子，會(huì)聽到頸骨的.脆響，大腦傳來陣陣的刺痛提醒你某一根神經(jīng)已到了極限，但是馬上就要中考，絕不能有一絲放松，于是再度投入學(xué)習(xí)中。

　　此時(shí)此刻，回想往事，我不由得苦笑起來，現(xiàn)在的我，已完成了從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變。有時(shí)講到初中的趣事，說：“想當(dāng)年……”猛然間想起，不過區(qū)區(qū)一年前的事，竟用到了“想當(dāng)年”這個(gè)詞，不由得啞然失笑。

　　注視著筆尖跳躍的光芒，心中也有一塊地方隨之顫動(dòng)著，心中涌起一陣莫名的感動(dòng)，這也許就是長(zhǎng)大的感覺吧！

　　上了高中，也曾一度迷茫，找不到生活的方向，尋不到前進(jìn)的目標(biāo)。因?yàn)闆]有目標(biāo)，也便沒有了動(dòng)力，無法走得更遠(yuǎn)。我想既然遠(yuǎn)方?jīng)]有燈塔，那么就先在巨浪中穩(wěn)住自己的小船吧！燈塔可以慢慢尋覓，船翻了，自己就會(huì)掉落海里。暫時(shí)的沒有目標(biāo)不要緊，既然看不到未來，那么就全身心地活在當(dāng)下吧！也許人生只是一段無謂的堅(jiān)持，但世界從不會(huì)問你做過什么，將要做什么，它只會(huì)問你正在做什么。

　　活在當(dāng)下，把握現(xiàn)在，充實(shí)地度過每一天吧！

隨筆作文篇5

　　他是我現(xiàn)在感覺最討厭的人，我討厭他的迂腐守舊，我認(rèn)為他的世界里只有金錢與物質(zhì)，而沒有那些所謂的精神財(cái)富。

　　每天我都會(huì)聽到他的啰嗦聲，有時(shí)甚至為了幾塊錢與鄰居大吵大鬧，有時(shí)他也喜歡打牌，卻有一副臭脾氣，每次都會(huì)與牌友鬧的不可開交，當(dāng)然對(duì)于正在上高中的我更是嚴(yán)加管教，每天都會(huì)教育我，說如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒錢花，我聽了都會(huì)報(bào)以討厭的目光。

　　記得有次沒考好，他就數(shù)落我，整天不知道好好學(xué)習(xí)，以后回家不準(zhǔn)看電視，我對(duì)此也無可奈何，只好忍氣吞聲，哼，等我考好了看你還怎么說我，我在心里默默的嘀咕著。

　　高考后，我考上了一個(gè)外省的.大學(xué)，每次打電話他還是那一副教育的樣子，所以搞得我打電話每次都那么短，但心里還是挺開心的。

　　慢慢的，我有了自己的家庭，也有了自己的孩子，突然有一天我發(fā)現(xiàn)了自己變得十分啰嗦，這與他是多么驚人的相似，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)作為一名父親需要背負(fù)太多的東西。

　　他的世界誰能懂，致最愛的父親。

隨筆作文篇6

　　在幼兒教育中特別強(qiáng)調(diào)建立積極、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過“蹲下來傾聽”了解那些讓人不太理解或出錯(cuò)的行為，為他們建立一個(gè)心理安全的環(huán)境。雷澤·戈?duì)柌孟旅娴恼撌鰜肀磉_(dá)教育環(huán)境的實(shí)質(zhì)：“真正困難的是要培養(yǎng)一種氣氛、一種風(fēng)氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設(shè)想出感官所不能傳達(dá)的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環(huán)境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識(shí)一樣被分享……”

　　清晨，溫暖的陽光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來園的幾個(gè)小朋友有說有笑地走向活動(dòng)室。推開活動(dòng)室的大門，迎面撲來幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進(jìn)來的縷縷陽光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開了。”跟隨的幾個(gè)小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥似的飛向那盆養(yǎng)育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時(shí)地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動(dòng)室一下活躍起來，充滿了生機(jī)。

　　與孩子交流了一會(huì)，我就走向講臺(tái)，拿出昨天早已準(zhǔn)備好的操作學(xué)具，一一按順序擺放在講臺(tái)上，以便于等會(huì)兒組織活動(dòng)時(shí)有的放矢。這時(shí)一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來了!”什么!養(yǎng)育這么多天，天天數(shù)，天天盼，好不容易開出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門，“唰”錯(cuò)過身，嚴(yán)厲的`目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來。看著孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無助地看著我，眼淚都快掉下來了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過去，蹲下身來，拉著他的手輕輕地問：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來呢?”“我，我，我是想給他扶扶直。”孩子的聲音里透著委屈。我有點(diǎn)迷惑：扶扶直?抬頭轉(zhuǎn)向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點(diǎn)錯(cuò)怪了他!我慶幸自己從心底里對(duì)孩子的那份愛憐使我免除了對(duì)和彪的誤解。

　　于是，在晨間談話時(shí)，我索性把整盆水仙花端過來放在活動(dòng)室的中間，讓小朋友們仔細(xì)觀察水仙花的外形特征，特別是已開的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發(fā)生事件的原因：當(dāng)水仙花盛開的時(shí)候，那本來筆直的花莖在花托處會(huì)向下彎折，花朵會(huì)很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過觀察，幼兒既增長(zhǎng)了知識(shí)，又解開了迷團(tuán)，也原諒了章和彪。

　　“春風(fēng)漸入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。其實(shí)，在日常生活中，幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍的世界，好心辦錯(cuò)事的事件是經(jīng)常發(fā)生的，我們做老師的應(yīng)像春風(fēng)細(xì)雨一樣，細(xì)心呵護(hù)，循循誘導(dǎo)，找出事件發(fā)生的原因，幫助孩子慢慢從錯(cuò)誤中茁壯成長(zhǎng)。切忌輕易下結(jié)論，以免誤傷了孩子的自尊心，使其幼小的心靈受到無故的傷害。

　　在以后的實(shí)踐教育中我力求要為幼兒創(chuàng)造一種安全、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，多觀察、傾聽幼兒的意圖、觀點(diǎn)，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。

　　尊重幼兒，給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利。幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平。那些在成人看來是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，而在幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯(cuò)誤背后的道理，并應(yīng)把幼兒的錯(cuò)誤作為了解他的思維線索的機(jī)會(huì)和背景。當(dāng)幼兒不知所措把目光投向老師時(shí)，我們回應(yīng)的該是“和風(fēng)細(xì)雨”，他們才會(huì)流露其內(nèi)心真實(shí)的思想，也就能有效地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　讓自然結(jié)果的反饋調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。在有可能的情況下，應(yīng)盡量讓自然結(jié)果的反饋，讓客觀事實(shí)調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。案例后來讓幼兒觀察水仙花就是一個(gè)很科學(xué)的讓事實(shí)說話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實(shí)、相信通過探究能解決問題的意識(shí)。

隨筆作文篇7

　　記得之前的一次科學(xué)課結(jié)束后，老師讓我們各自準(zhǔn)備一株油菜花，說會(huì)在下次科學(xué)課上讓我們解剖油菜花。

　　解剖？植物還可以解剖？我們當(dāng)時(shí)都感到十分新奇而又迫不及待了。

　　終于等到了這次課，大家興奮地來到了科學(xué)教室。老師給我們每人一個(gè)鑷子，要我們用鑷子把油菜花的各部分分離。開始解剖啦，我先用鑷子鉗住油菜花的一片花瓣，可能是我心太急了，那片花瓣一下子就裂開了，我只好重新?lián)Q了一朵。這次，我小心翼翼，輕輕鉗住，花瓣的大部分都被我鉗下來了。就在我快要成功的時(shí)候，不知怎的，也許是我太驕傲太興奮了，我突然打了個(gè)噴嚏，剛剛鉗下來的花瓣一下子都被吹走了。第三次，我吸取了前面兩次的教訓(xùn)，在解剖時(shí)大氣都不敢出，小心地用鑷子分別鉗住花瓣、花萼，再把雌、雄花蕊從底部鉗住迅速拔起。功夫不負(fù)有心人，終于一朵新鮮的油菜花被我完整的解剖下來啦，原來一朵油菜花有4個(gè)花萼，4片花瓣，6片雄蕊和一個(gè)雌蕊。

　　這次的'科學(xué)課既讓我了解了油菜花的知識(shí)，也鍛煉了我的動(dòng)手能力，我好喜歡科學(xué)課啊!

隨筆作文篇8

　　今天，是元旦節(jié)。同學(xué)們都早早得來到了學(xué)校。一進(jìn)教室，就可以看到“歡慶元旦‘’四個(gè)大字坐落在黑板的正中央。教室里的桌子擺成了u字形，桌子上放滿了好吃的好喝的，還放了幾朵含苞待放的玫瑰花，使我們的教室更美麗更加有氣氛了。

　　“現(xiàn)在聯(lián)歡會(huì)正式開始了!”主持人講到。有彈吉他的，有拉大提琴和拉小提琴的，有說相聲的，以打快板的，有唱歌的，真是應(yīng)有盡有。但令我印象最深刻的還是彈琵琶著項(xiàng)節(jié)目。“下面，由彭月欣為大家演奏琵琶。”彭月欣邁著步子走到了教室中間，并坐了下來靜靜的彈，當(dāng)她彈到令一首曲子時(shí)，那聲音好像百鳥爭(zhēng)鳴，那曲子真是清脆動(dòng)聽。她彈的時(shí)候仿佛融入到了里面。她的曲子彈的既流暢又優(yōu)美，我的身心都陶醉其中了。不一會(huì)，彭月欣的演奏完畢了。

　　啊!聽這一首歌，我的.腦海中的煩事、愁事，都拋到九霄云外了，聽著一首曲子，我仿佛獲得了無數(shù)精神上的糧食，真是百聽不厭。我們班梅表演完一個(gè)節(jié)目，臺(tái)下的小觀眾，都回響起一陣熱烈的掌聲。輪到我上場(chǎng)了，彭驛航竟然把我的名字念成趙鑫，下面的同學(xué)說:“錯(cuò)了，是趙甲，不是趙鑫”，彭驛航不好意思說:“念錯(cuò)了，下面是趙甲為我們表演魔術(shù)”。我上場(chǎng)了，但是我的心怦怦直跳，心里想，:“千萬不要演砸了”。沒有想到竟然一次成功，同學(xué)們看的目瞪口呆，之后大家都躍躍欲試都想試一試，可惜都演砸了。

　　節(jié)目快接近尾聲了，我們女生一齊演唱了一首“隱形的翅膀”，博得眾人的熱烈的掌聲。隨后，男生又助興，為我們演唱了好幾首歌。可以說，他們把嗓子都喊啞了。我們即興表演，連老師都克制不住參加進(jìn)來了。一會(huì)兒，郭校長(zhǎng)進(jìn)來，我們敬過禮后接著唱，郭校長(zhǎng)在旁邊津津有味得聽著，絲毫沒有厭倦。我們高興極了!

　　最后是拜年，龍廷微大大方走上講臺(tái)，對(duì)陳老師行個(gè)隊(duì)禮，說:“祝陳教師新年快樂!”他又對(duì)同學(xué)們拱拱手，彎彎腰拜拜年。不知不覺2個(gè)小時(shí)過去了，聯(lián)歡會(huì)也結(jié)束了!元旦結(jié)束之后，我們還是意猶未盡。雖然我們裝飾得不行，但我們那種活潑的歌聲，同學(xué)的友誼，是別的班不能相比的!

隨筆作文篇9

　　《愛的教育》是意大利小說家德·亞米契斯所寫的一本描寫少年生活的書籍。書中描寫的是四年級(jí)小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各種感人的故事，他與我的年齡相仿，但我們的生活環(huán)境卻有很大的差異。書中的人物經(jīng)歷著貧窮和戰(zhàn)亂，但又處處變現(xiàn)出淳厚、樸直和友愛的品德。書中的“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小致父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　閱讀《同窗》這一節(jié)內(nèi)容，我學(xué)到描寫人物要抓主要特點(diǎn)的寫作方法，同時(shí)也感受到同學(xué)之間擁有一份純真平凡而又樸素的友愛，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。

　　<愛的教育>小練筆：

　　陪伴我四年之久的同窗好友很多，我們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，親密無間，下面我就為你一一道來。

　　謝翔宇是我們班的大個(gè)兒，他的身材高高的，瘦瘦的.，臉色白皙，愛好運(yùn)動(dòng)，常與我和睦相處。趙子軒是我的鐵哥們，每天堅(jiān)持寫日記，據(jù)說他寫的日記本堆起來都有一尺多高。我倆一起當(dāng)過科學(xué)課代表，不過因?yàn)槭毐焕蠋煶返袅恕Ｓ幸稽c(diǎn)我們倆很像，就是話特別多，經(jīng)常像機(jī)關(guān)槍一樣說個(gè)不停，老師說我們是班里頑皮孩子的代表。

　　我們的班長(zhǎng)秦敬軍，長(zhǎng)得俊俏，機(jī)靈活潑，成績(jī)優(yōu)秀，做事干脆利索。別看他的個(gè)子矮小，可很有號(hào)召力，在班里說一不二，很有威信，我們十分敬佩他。

　　再說說姜峰吧，那可是我們班跑的最快的同學(xué)。他的眼睛炯炯有神，臉頰烏黑發(fā)亮，走起路來步伐矯健，散發(fā)出健康向上的氣息。每當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨，他都會(huì)在賽場(chǎng)上大顯身手，像一匹飛奔的駿馬，奔馳在操場(chǎng)的跑道上，為我們班增光添彩。

　　這就是與我朝夕相處的同窗好友。

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