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隨筆

小學班主任的新學期隨筆

時間:2023-12-28 11:03:52 隨筆 我要投稿

小學班主任的新學期隨筆

  在日常學習和工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的小學班主任的新學期隨筆,希望對大家有所幫助。

小學班主任的新學期隨筆

小學班主任的新學期隨筆1

  學校的新教學樓在建造中,我們的出入改道西大門,走了兩天感覺是別扭的,思維定式的緣故。早上,師生一陣簡單的清掃之后,看見一只白色的小狗在校園里,我看見旁邊的家長便問這只小狗是不是跟著她來的?結果不是。我望著小狗對它說:“你快回家,不能在校園里。”它似懂非懂地搖著尾巴向西大門去。

  教室里7:50的鈴聲響了,還有三個學生沒有來,他們遲到了。我讓班長記下名字,一會兒他們來了囑咐他們今后不能遲到!第一件事檢查紅領巾的佩戴,發(fā)現(xiàn)兩個男生沒戴,我打開包拿住早上準備好的兩條,當時我是想應該有人會忘記帶的。我讓他倆到前面,我給他們戴上,并要求今后不能再忘記。

  早讀課上,學生預習培養(yǎng)良好的學習習慣4與識字1,指名幾個人領讀。學生的唱讀很厲害,我得采取措施了!升國旗的音樂響起,大家排隊去升國旗,臨走前我囑咐他們遵守紀律,不能丟臉。他們是聽不進去的,我發(fā)現(xiàn)了男生宇一直在小聲嘀咕,男生康叉開腿亂晃。升旗結束大家在教室里坐好,我讓這兩位同學站起來反思自己的行為是不是不對的?

  上午我上了三節(jié)課,學生的表現(xiàn)不好,不認真的學生一眼就看出了。有個學生一上午就寫了六個字,他怎么都不肯寫,放學后我與家長交流尋找辦法讓他寫字。識字一中的'“月餅”的第二字此時讀輕聲,學生讀起來吃力,因為方言音的原因。擴詞“鐵餅、燒餅、油餅、餅干”的“餅”讀音也有不同。本學期我要注重學生的字音的咬準,不能唱讀。下午的課上注重生字詞語的默寫,學生的個別表現(xiàn)讓我流汗,著急真的是著急……

  到底有沒有美麗的春天?我開始懷疑自己,心態(tài),心態(tài)!親愛的自己,振作起來!學生出現(xiàn)了問題,說明我的教學方法應該改進,不能放棄!

小學班主任的新學期隨筆2

  在精彩的匯演和掌聲中,這一周的軍訓生涯畫上了一個圓滿的句號。是的,開學第一周,我們軍訓!

  剛剛從一年級升上來的孩子們,對軍訓充滿了好奇與新鮮感。周一開學報到,孩子們問前問后:“老師,軍訓是干嘛的?”“老師,是不是要向警察叔叔一樣要打槍?”“老師,是不是每天都得跑步?”五花八門的問題,把我弄得忍俊不禁。我告訴他們:“自己體驗一周,你們就什么都知道了。”

  晚上給家長發(fā)校訊通,提醒家長為孩子穿舒適的鞋子、帶上水杯、吃早飯。第二天一早,上課鈴聲還沒有響起來,孩子們就已經(jīng)在操場上站好隊伍了。果真是比學習還積極。

  前兩節(jié)課訓練,學習站軍姿、立正、稍息、三面轉法。后兩節(jié)課書法,下午繼續(xù)訓練。太陽下,我能看到孩子們額頭上細密的'汗珠,但是沒有一個人喊累,我很欣慰。

  今天下午匯演。上場前,一個叫毛家樂的孩子摔破了腿,我問:“能堅持住不?”他點點頭。于是在場上,我看到他們精彩的表現(xiàn)。口號喊得震徹校園,步伐整齊矯健。下場,毛家樂腿上的傷口已經(jīng)滲出了血,他仍然堅持著每一個動作做到位,我很感動。立刻為孩子抹藥、包傷口,他很乖。

  軍訓,本是就整頓紀律、磨練意志而設立的項目,孩子們整體表現(xiàn)很棒,為他們驕傲!

小學班主任的新學期隨筆3

  回想起上個學期剛剛接手這個班的時候,心里充滿熱情與期待,想著二年級的小孩子,肯定很好教,但是當我走上講臺,管理班級的時候,卻發(fā)現(xiàn)原來二年級的小孩子并不是那么好教。這些剛剛從一年級步入二年級的小家伙,他們大部分都不懂什么是紀律,什么是權威,什么是尊重,什么是民主。雖然自己在心里做好了充分的思想準備,反復告誡自己:只要對學生始終有耐心、愛心、恒心、細心和熱心,五心并舉,就一定能教好二年級!盡管自以為心理準備還是充分的,但面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們,我還是感到了很大的壓力。

  大學進行教學實習時,我相信“親其師而信其道”的道理,特意想辦法減少與學生之間的距離,后來也取得比較好的效果。但到自己真正踏上二年級的講臺,正真管理一個班時,我才發(fā)覺這個理論并不是任何時候都管用。在我開學的第一天滿面笑容迎接二年級的孩子們時,就注定了我今天要對這進行深刻的反思。班主任是班級的'管理者,要想使班里這么多學生都能在你的管理下正常有序的運轉,必須對他們進行有效的管理。但人不是機器人,雖然班上的學生只有7 ~8歲,但是他們也是有思想、有自主的思維能力,不像機器可以根據(jù)你設置的程序準確無誤地運行。特別是二年級的小學生,接觸社會少,自律能力比較差,情感的感受力還很低,所以總想著和同學有親人朋友般的關系,學生能親近你,就能使學生完全受你管理,但是這是不太現(xiàn)實的,他們畢竟是小學二年級的小學生,感情上還不成熟,有時候還必須要和學生保持適當?shù)木嚯x,樹立起班主任的威信。在開學之前,我也想了一些老教師請教了管理班級的經(jīng)驗,有不少老師都對我說,在開始一兩星期的時候,要對學生非常嚴格,甚至是要兇,要在他們面前樹立起嚴師的形象,要不然在后期是非常難管理的。也有一個教高年級的班主任告訴我,不要對學生太兇,因為如果一個班沒有學生怕和你交流,那么我的班主任就是失敗的。加上我一直都相信“親其師而信其道”這個理論的原因,我采取了后者的建議。

  在前一個月,我都是滿臉笑容的看著這群可愛的孩子,對他們犯的錯誤也苦口婆心,磨破嘴皮子力使他們能改正。但是越是這樣,在一些做得不好的地方學生們就越是不容易改正,特別是在出操、做操時散漫,值日衛(wèi)生不到位,出現(xiàn)作業(yè)經(jīng)常遲交和不交等方面。這些導致了我所帶這個班在一個月里沒能進入教學狀態(tài)。我想,“親其師而信其道”的理論只是對一定學齡段的學生才有用,而對于自律性還不強,情感價值觀還比較低的二年級的學生,還是要和他們保持一定的距離,才能在他們面前樹立威信,才能使教學效率提高和班級管理更有效。

  嚴教并不是說我們不愛學生了,只不過是我們把這種和學生拉近距離的“泛愛”,轉換成了對學生更深層和更理智的“大愛”。我想,這將更有利于學生的發(fā)展。希望在以后的教學過程中,我能不斷結合學生們的特點,進一步改善教學方法,和孩子們更好的融和,使他們能學到更多的知識,樹立正確的價值觀,在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

小學班主任的新學期隨筆4

  “當老師真累,當班主任更累。”所有當老師者都有此同感。記得當班主任時,那時的孩子可能“見識少”,班主任一嚇唬,家長一邊倒(全向著老師),全班就都乖乖的了。此刻是網(wǎng)絡時代,什么都是開放的,家長與學生的見識也是與時俱進,簡單粗暴倒被小瞧了。于是,對于一些難管的學生,老師們變換了思維,要么放任――冷暴力;要么“哄”――應付一節(jié)課再說。但是,班主任能這樣應付嗎?顯然不行,既然不行,那么就拿出真心來吧。對此,有幾點感悟:

  多贊美,少批評

  由于性格的原因,也怕學生翹尾巴,我很少“夸張地”表揚學生,更不會不厭其煩地表揚,認為他們都這么大了,好多事是他們就應做的,沒表揚的必要。相反,對犯錯誤的同學,我“提醒”得很及時,我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”,有則改之,無則加勉。但是,我錯了。

  一生在周記中寫到“老師開始表揚一部分同學了,我豎著耳朵聽,沒有我,但沒想到在批評的同學名單中竟然有我,我很難過。”

  又一生在周記中寫到“老師說我好做面子活,我承認,我也決心改正。那次聽寫,我只是下意識地向同桌本子上看了一眼,結果老師發(fā)現(xiàn)了,當堂點名說我。其實我什么也沒看到。”

  這是開學頭一個月一個優(yōu)秀生和一個中等生的周記。雖然我批評的話不重,而且也是有根據(jù)的,但他們顯然不能理解。由此,我明白,再怎樣著,孩子畢竟還是孩子,他們也只有十四五歲,認可和贊美他們十分在乎和渴望,教師的批評或多或少會讓他們受挫。

  此后,我盡量改變以前的做法,再微不足道的事,只要學生做了,做好了,我就表揚。比如何輝,對學習其實沒有一點興趣,作業(yè)要么抄,要么應付,但他的作業(yè)總按時上交;

  教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的`心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般狀況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生光顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時,**同學擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了**同學,并盡力贊美了他關心群眾,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課個性認真,作業(yè)完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,能夠強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質的構成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

小學班主任的新學期隨筆5

  老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子,使她一天天茁壯成長為一名品學兼優(yōu)的小學生。在家里,她尊敬長輩,孝敬父母,是一個獨立自強的好孩子;在學校,她是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,團結同學,成績名列前茅的'優(yōu)秀少先隊員;在社會中,她是誠實守信,遵守公德,熱心公益活動的好少年。

  一、性格獨立,嚴于律己在家里,她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習慣,每天還協(xié)助家人做很多工作,幫媽媽一起打掃衛(wèi)生,給爺爺拿報紙,給爺爺讀報,幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作業(yè)都是自己獨立認真完成,今天的事情一定今天完成,決不留到明天。這是她對自己的一慣要求,因為她,家庭里充滿了快樂的笑聲。

  二、勤奮學習,全面發(fā)展在學校,她努力的學習各門功課,在知識的海洋里,她是一個快樂的暢游者。不斷的學習和總結,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長,團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造著豐滿的自我。和同學們一起互相學習,共同進步,與同學們在互學互比中取長補短,一起進取;與同學們在交流探求中,學習、借鑒,共同提高。班集體這個團隊榮譽她倍加愛護,哪里能給集體增加榮譽,哪里就有她的身影。

小學班主任的新學期隨筆6

  隨著九月,學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔,我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們,用自己的知識來教育這些孩子們。在工作中,首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結束,我在課下與學生交流,他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來,我找到了一些在平時的學習中出現(xiàn)問題的同學,了解他們的學習和生活習慣,并在家訪中與家長了解溝通,得到家長的支持。

  其次,在分析了學生的具體情況以及經(jīng)過了一段時間的了解,我針對不同的學生設置了教育教學的'方向和重點。有的學生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認真的情況。對于這部分學生,我采取跟蹤追擊的方式,每天在批改作業(yè)的時候,將問題的作業(yè)抽出來,把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課余的時間幫助他們改正。

  第三,通過家訪,把學校教育延伸。在家訪過程中,我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對學生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學習態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學活潑自信,在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的,這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養(yǎng)。這個班級是一個特殊的班級,是需要關愛和鼓勵大于批評的班級。培養(yǎng)自信,樹立獨立意識是重中之重。與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識的關鍵。

小學班主任的新學期隨筆7

  新的學期開始了,這學期迎來了新的“挑戰(zhàn)”,成為了一年級的班主任。真正接觸一年級的工作之后,我最真切的感受就是:累并快樂著。

  一開始知道接手一年級工作的時候,內心既有期待又有忐忑,一直擔心,自己經(jīng)驗不豐富,能否勝任這個工作。但是,我也很愿意接受這個挑戰(zhàn),在磨練中讓自己不斷成長,也是一大樂事。一年級工作多且瑣碎,需要用心去對待,雖然剛接觸了一個多星期的時間,我就已經(jīng)有了不少的感悟。學生雖然九月一號正式報到,但是老師們的工作早已開展。為了更好地迎接新生,我跟著經(jīng)驗豐富的老師學習各項準備工作。為了布置教室,讓學生有個良好的學習環(huán)境,我和辦公室老師利用中午時間,跑了不少地方去采購墻貼等特色裝飾品,然后商量著怎樣設計,又一點點地布置完成,雖然過程中有汗水,但是看著煥然一新的'教室,看著孩子們進班之后新奇的眼神,內心很是滿足。九月一號,早早到了學校,準備好各種資料,八點半,一年級的老師開始正式迎接新生。指導家長登記信息、解答家長的問題、邀請家長加入微信群、引導孩子進入班級,第一次做這樣的工作,總是顯得有些手忙腳亂,還好有老師們的幫助,家長們的配合。學生報道完畢之后,我和班里的孩子們正式見面了,踏上講臺的時候,看著孩子們坐的端端正正的,小小的臉蛋上充滿了好奇,認真地聽我講話,瞬間喜歡上了這群孩子。給孩子們排隊,帶著他們了解校園,教導他們上學紀律,一天下來,似乎沒有閑下來的時候,雖然真的累,但是內心是充足的。

  新的挑戰(zhàn),新的開始,班主任這條路,任重而道遠,自己需要學習的有很多很多。沉下心來,用心對待,陪伴孩子們,一起進步,一起成長吧。

小學班主任的新學期隨筆8

  暑假的小尾巴悄然溜走,新的學期向我們展開懷抱,還記得去年剛帶這群小鬼們的時候,走進教室一個個東倒西歪,上躥下跳,一點兒都不夸張。一晃眼,當我再走進二三班教室的時候,一個個端正的坐姿,一雙雙精靈般的眼睛眨巴著望著我,恍惚間,我都忘記了他們已經(jīng)是二年級的“大朋友”了。

  教室還是一樣的教室,老師還是一樣的老師,但學生已經(jīng)不是不懂事的他們了,一切在他們的掌控下井然有序的進行,打掃衛(wèi)生從第一小組很自覺地就開始了,小班長在講臺上維持著班里的秩序,小組長認真地在收著每一樣作業(yè),仔細地記錄著沒有完成的同學,大課間搬奶的小朋友有條不紊地幫大家搬回牛奶,并發(fā)給每一個小朋友,等小朋友喝完之后再將喝空的牛奶盒一樣一樣的收集回來,再扔進垃圾箱。看到眼前的一切,莫名被這一群長大的小朋友感動了。

  去年剛帶他們的時候,從坐姿到站隊再到上課聽講,事無巨細地交給他們,短短一年時間,他們仿佛成了小大人,好像一切都不要我再逐個交代了,這就好像看著自己認真栽種的小樹,慢慢發(fā)芽,長成樹苗又慢慢變成參天大樹般欣慰。

  新的學期,我們班的小天使鄭雅文回到了自己的老家去上學,小不點兒楊易碩呢也又重新讀了一年一年級,有走就有來,班里又迎來了四位新來的小朋友,這幾個小朋友非常迅速地融入了我們班,上課認真聽講,積極發(fā)言,成為了我們這個大集體里的新鮮血液。

  總在說新的一年,小朋友們長大了,作為老師的我也在和他們共同成長,還記得去年的時候,看到他們有些屢教不改的`錯誤,我總會忍不住沖他們發(fā)脾氣,缺乏耐心,但每每發(fā)完脾氣之后,看到他們傷心的臉龐我內心也會充滿愧疚感,總在想,我是不是應該多聽他們去說一說?這剛開學沒幾天,班里的王會彪小朋友就把班門的把手弄壞了,看到這個場景,我第一反應就是怎么又闖禍了?我應該怎么吵他呢?但轉念一想,孩子可能有時候也是調皮,加上班里的門本身就比較緊不好開,也許正好湊巧他一使勁兒就壞了呢?帶著無數(shù)的疑問我并沒有先吵他,而是耐心的去問他到底怎么回事兒,孩子也感到非常的難過,他說他也不是故意的,因為門打不開,他就使勁兒拽,一下就壞了。聽他說完,明顯感到他也知道了自己的錯誤,但也充滿了無奈,我并沒有嚴厲的吵他,而是跟他說勇于承擔錯誤很好,但是犯了錯誤我們就要想辦法彌補,他就主動提出給爸爸打電話,讓爸爸來把門修好,我愉快的同意了他的意見,他臉上也露出了笑容,趕緊給爸爸打電話,沒一會兒,他爸爸就過來把門修好了。

  其實,我們與孩子就是在互相的陪伴中,共同成長。有時不僅是我們教給孩子為人處世的道理,反而孩子的善良單純能讓我們用更純潔的眼光去看待這個世界,愿我們所有人都能與這個世界溫暖相依。

小學班主任的新學期隨筆9

  本學期我還擔任二(1)班的班主任工作。在普通而又平凡崗位上,不敢如何行苦,我堅持把班主任的工作做好。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何搞好本班的班風、學風,促進他們全面發(fā)展,提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質,這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、打造一支思想過硬,作風雷厲風行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱

  俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”搞好班級工作,班主任的精力畢竟是有限的,必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊伍。對于班干部的任用,我往往是經(jīng)過長時間的觀察和作大量的學情調查才最后定奪。建立班委后,我對他們進行培訓,統(tǒng)一思想,提高工作水平,并要他們輪流主持召開班會。我對他們有嚴格的要求:不總結,不能開班會。開班會務必要重點突出,層次清晰;務必要發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;務必要振奮人心、鼓舞斗志。正因為如此,同學們都公認本班的班干部都思想過硬,是信的過的好同學,是令他們尊重,令他們學習的好榜樣。

  二、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。不是常說:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每天督促晨掃時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  三、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的`思想,他們渴望被理解,被尊重。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學班主任的新學期隨筆10

  特別的“開學第一課”,孩子們談自己的成長感悟,孩子們讀爸爸媽媽寫給自己的一封信,孩子們將寫有新春祝福的紅包送給同學或老師,觀花燈猜燈謎,兌換老師準備的祝福紅包。

  由于一年級孩子閱讀能力有限,很多孩子都是讓我讀給他們聽,讀著一封封寄托父母希望的家書,不但孩子熱淚盈眶,我也是跟著掉淚,幾次都讀不下去,我感受到了,別看孩子小,他們真的什么都懂,我感覺以后可以用書信來和他們溝通,比面對面會起到更好的效果。

  2018年是我這幾十年來收到紅包最多的一年,也是我收到最珍貴紅包的一年,下午下班一個人坐在辦公室里,讀著孩子們寫給我的'祝福,讀著孩子們真切的話語,真的很激動。不知道是自己的淚點太低還是那一句句純真的話語感動著我,一直是模糊著雙眼讀完的。

  猜字謎得紅包,是孩子們最興奮的一件事,他們讀著老師寫的祝福,還有拿著紅包找我兌換獎品時那高興勁。老師,我要和你合影,就咱兩個;老師,我的是一只鉛筆,我會寫出漂亮的字;老師,你真的會給我買一根雪糕嗎;老師,我真的能和你一起吃飯嗎;老師......

  孩子們,我們有緣相識,是你們帶給老師快樂和幸福,讓我們一起學習,一起游戲,加油孩子們,你們是最棒的!

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