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幼兒園教師教育感想隨筆
在現實的學習、工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編收集整理的幼兒園教師教育感想隨筆,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師教育感想隨筆1
陳金賽、羅喬月、方一竹三個6歲多的女小朋友,她們選蒙氏工作時,一起合作選了圖卡、字卡對應的文字工作。當她們每人操作完一遍之后,羅喬月提議:我們換一個工作吧。于是她們三人一起來到我面前:田老師,我們把圖卡、字卡收拾好了,換一個工作好嗎?為了培養大班孩子的安靜、穩定性,提高做事的專注程度,我要求幼兒不隨便、頻繁地換工作項目,但當我看見她們仨那副可愛神態時,就同意了她們的要求。她們開始了自己心儀的新工作——搭建棕色梯:首先把最粗的一塊放在工作毯的中間豎立著,接著在上面依大小順序疊高……方一竹站在旁邊指揮她倆,叫她們你疊一塊,她疊一塊,還不時審視這座細高的塔搭歪了沒有,不斷叫她們調整。當疊到第六塊時,方一竹過去和棕色梯比量了一下,說:“好高呀!比我還高。”接著羅喬月、陳金賽也去比量說:還沒有我們高,再來搭。她們又搭了兩塊說:這下才高呢,肯定比田老師還高。她們叫我過去和棕色梯比量,啊,田老師還是高一點,再搭。她們三人聚精會神地注視著疊高的棕色梯,終于陳金賽輕盈地疊上了第九塊,方一竹拍手叫好,啊,這下肯定比我爸爸都高了,我們還要搭,把第十塊也搭上去吧。她試著去搭,手夠不著,她叫羅喬月去搭,還是夠不著,又叫陳金賽去搭,仍然夠不著。她們仨對視片刻,忽然明白了什么,一齊把目光投向我:田老師,你幫我們搭上去吧。我拿起最后一塊試著搭上去,第一次失敗了。這時圍滿了小朋友,他們個個全神貫注,仰視著我的每一個細節。不知是誰說了一句:田老師,別著急,慢慢搭。隨之把最細的一塊棕色梯撿起來遞給我,我再次小心翼翼將它搭了上去。成功了!教室里一片沸騰,孩子們歡呼雀躍。他們嘰嘰喳喳:我們從來沒搭這么高,好美啊!好酷啊!真爽啊……他們拉著我的`手圍著用棕色梯搭成的高塔唱著、跳著、快樂著。歡歌笑語沁人心田,美了教室,美了校園。
從孩子們玩棕色梯的活動中,我悟出了這樣一個道理:孩子們的聰明才智是玩出來的,我們平常干嘛要給孩子那么多緊箍咒。老師們、大人們,松開你們那雙鐵鉗般的大手,扔掉你那鋪天蓋地的保護傘吧,讓孩子在自由的海洋中馳騁。在悠然自得的玩耍中張開暢想的雙翅玩出一個精彩的世界。
幼兒園教師教育感想隨筆2
今日早上,我在打掃衛生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“教師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他今日早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的'頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴教師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“教師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最終明白了,原先舞蹈教師在排節目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了,教師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節目吧!”他說:“教師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“教師你真好!”
從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上,能多研究以下孩子們的感受!
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