小學二年級語文老師隨筆共2篇
在學習和工作中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要學習寫隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的小學二年級語文老師隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學二年級語文老師隨筆1
時光飛逝,一學期又過去了。回顧這學期的教學工作,我在教學工作中能做到用心鉆研、探索、反思、總結經驗,把語文融入到孩子們的生活當中,力求學生能快樂地學習,讓學生各方面的能力都有所提高,真正做到學有所得。
一、積極聽課,認真備課,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的.同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于整個班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而二年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在二年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
四、培養學生良好課堂學習習慣,促進學生的全面發展。
運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生年齡小自制能力差,上課小動作多,課堂養成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
五、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用平時識字課精心對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,學生書寫質量規范多了。
小學二年級語文老師隨筆2
本學期,我擔任二年一班的語文教學工作。在工作中,我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作。經過一個學期的努力,取得了點滴的進步,現將一學期以來的工作總結如下:
一、主要工作和成績
1、做好備課和上課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
2、作業布置做到合理。習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的`作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
3、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、。
4、繼續抓好對學生各項常規的培養。經過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責,早晨一到校就組織同學進晨讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領讀、看幻燈片。形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。
二、存在不足與今后改進措施
1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規范,也不工整,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優目標不明確,時常有變更。給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
在今后的工作中,我將不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,爭取做到最好。
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