小學(xué)隨筆作文10篇(精華)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的小學(xué)隨筆作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)隨筆作文 篇1
都是背了太多的心愿,流星才會(huì)跌得那么重。——題記
夜,美得令人窒息。
坐在陽(yáng)臺(tái),獨(dú)自仰望天空,耳里塞著的MP3里一直放著同一首歌――《他還是不懂》。
一首很老的歌,卻任舊執(zhí)著的喜歡著只為了那一種感覺,只為了那一句歌詞:都是背了太多的心愿,流星才會(huì)跌得那么重。
一個(gè)人的時(shí)候常想,我們與流星的區(qū)別,可每一次都沒(méi)有答案。
流星背負(fù)了太多人的心愿,所以太累,選擇了墜毀;我們有著有著太多人的期望,卻無(wú)法選擇。
我們是如此的相同卻又不同。
所以,我在紙上表達(dá)出我們的悲哀,用傷感的文字詮釋我們的心情。這一點(diǎn)是流星無(wú)法做到的。
無(wú)法表達(dá)出自己的悲哀亦是流星的悲哀。
昏暗的天無(wú)人的街
古老的屋光禿的樹
詭異的畫面
壓抑得讓我睡夢(mèng)中透不過(guò)氣來(lái)
復(fù)古的風(fēng)景
古西歐式的建筑
神秘的氣息
仿佛置身于德古拉時(shí)代
沒(méi)有散發(fā)陰森的恐怖
華麗氣派的花瓣雨
散落地面的紫薔薇
遺落下遍地的憂傷
清冷的`月光冷清的月光
揮灑出絲絲銀光
透露唯美凄涼的浪漫
誰(shuí)在背后主宰這眼前的一切
為什么要制造這一個(gè)夢(mèng)境
讓我迫不及待想要尋找從前
尋找這里的故事
夢(mèng)境的答案
在這里我為什么如此飄蕩迷惘
難道這是惡魔與神的交界線
等等等
已等不及
殘空已漸漸破曉
劃過(guò)天邊的那顆流星帶來(lái)了黎明
夢(mèng)開始化成碎片
消失不見
我已醒來(lái)
找不到答案
殘留下飄渺地縈繞
無(wú)限的哀怨
小學(xué)隨筆作文 篇2
今天過(guò)得很不開心。
早上醒來(lái),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是十一點(diǎn)了,天!我這是睡得有多死,調(diào)了鬧鐘還不醒?粗R子中的我,頭發(fā)亂糟糟的,臉上還有個(gè)印,應(yīng)該是睡到書上落下來(lái)的睡佷。我床上放著很多書,都是放在枕頭旁邊的,你問(wèn)我為什么在床頭放書?我就告訴你“因?yàn)橥砩嫌袝r(shí)會(huì)睡不著,看看書解解悶?磿宋掖蟾哦紩(huì)睡著,而且都睡得很死!
下樓時(shí),媽媽看見我臉上的印痕,問(wèn)我昨天晚上干嘛了?把臉弄成那樣?我隨便答了幾句。媽媽也沒(méi)在追問(wèn)下去。
下午,媽媽和我一起去叫學(xué)費(fèi),看到街上有很多漂亮的衣服,我很想買,可媽媽卻說(shuō),買什么買,快要開學(xué)了,你穿校服就好了。不必要浪費(fèi)那些錢在你身說(shuō)。我聽了媽媽的話不高興了,我便離開媽媽,走回家了。
看看家里的她體恤,少得可憐,只有兩件,再看看褲子,也是兩件,本來(lái)還想在開學(xué)那天穿得美美的.,看來(lái)要泡湯了。
手機(jī)發(fā)來(lái)一條短信,原來(lái)是扣月租了,手機(jī)里沒(méi)錢了,我就跟媽媽說(shuō)“媽媽交話費(fèi)!蔽以詾閶寢寱(huì)給我錢去交話費(fèi),沒(méi)想到,她卻說(shuō)“交什么話費(fèi)!你那個(gè)卡我看不用了,把我的給你,我再去買一個(gè)卡,反正我也不想要我的卡了!蔽衣犃朔浅I鷼,但卻沒(méi)說(shuō)什么,只能靜靜地看小說(shuō)。今天晚飯由我來(lái)煮,你不煮,我真的生氣了,不給我買衣服,不給我充話費(fèi)就算了,還吩咐我做這做那的。我一氣之下,就不做飯了。玩手機(jī),不說(shuō)話。
今天真的很不開心!!
小學(xué)隨筆作文 篇3
傍晚,夜很靜,家里的人也很安靜。今天的晚餐是綠豆粥,怎么說(shuō)呢?媽放太多糖了,吃了一碗就不想吃了。
隨便找個(gè)借口說(shuō)出去逛一逛,其實(shí)是出去散步啦!姐姐跟我一起出去,一路上我都專注地看風(fēng)景,而沒(méi)有注意姐姐。
轉(zhuǎn)頭看向姐姐,本來(lái)想跟她說(shuō)去公園坐一下的,結(jié)果卻看到姐姐在吸煙。天啊!姐姐怎么會(huì)吸煙,以前她還討厭煙來(lái)的。
姐姐看到我驚訝的表情后,說(shuō)“借煙消愁罷了!蔽液芤苫蠼憬隳苡惺裁磻n愁,便好奇地問(wèn)了姐姐。姐姐說(shuō)“她遇到一個(gè)渣男,沒(méi)想到他既然是那樣的'人!苯憬惆咽执钤谖业募绨蛏,說(shuō)“妹妹,以后找男朋友一定要眼睛放亮一點(diǎn),不要找什么渣男!
我木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著姐姐瘦小的身影,忍不住心疼。心想:我以前才不要找什么男朋友呢!我自已也能過(guò)很很開心。
姐姐變了,變得脾氣暴躁了,整天把自已灌醉,我都不敢靠近,只能躲在角落里看姐姐。姐姐不久后不再喝酒了,只是整個(gè)人都變了,以前那么愛笑的她,現(xiàn)在臉是看不到任何笑容,每天都很晚回家,不知道她在外面做什么。
我時(shí)常看著這樣的姐姐,有好幾次想跟姐姐單獨(dú)談?wù),很巧,剛開口,姐姐接到一個(gè)電話,不知道那頭的人說(shuō)了什么,她冷冷地說(shuō)了一句“我馬上過(guò)來(lái)。”看來(lái),是不能和姐姐談?wù)劻恕?/p>
跟蹤?也試過(guò),姐姐上了豪車,沒(méi)幾分鐘就把我甩開了。姐姐真是個(gè)迷,不過(guò)我是不會(huì)放棄的,我一定要查清楚姐姐為什么會(huì)變成這樣。
小學(xué)隨筆作文 篇4
明天是周末。
不知不覺,又一周過(guò)去了。
微信讀書里,有文友給我點(diǎn)了個(gè)贊?吹侥莻(gè)小紅點(diǎn),打開,是一個(gè)小小的紅心,這才意識(shí)到,這一周,自己居然都沒(méi)有怎么看書。
閱讀半小時(shí)可以換1元購(gòu)書幣,軟件書架上的書都是用書幣換來(lái)的。
可此時(shí),看著那個(gè)讀書時(shí)間,19分鐘,我有點(diǎn)汗顏。
一周時(shí)間,我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當(dāng)然,我并沒(méi)有真正的`忘記閱讀。只是我把精力過(guò)多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上,而無(wú)意中忽略了更磨練人的長(zhǎng)篇書籍的閱讀。
越發(fā)覺得,讀書需要做筆記,最好用紙筆。
否則,看著看著走神,看著看著忘記了書中的內(nèi)容。
曾經(jīng)的單純與專注,已很難得,所以,只能努力地借靠外力。
閑暇時(shí),還是用閱讀來(lái)包裏自己吧,它讓我略帶清高的心,有了更好的安全感。
小學(xué)隨筆作文 篇5
一、搭建課堂直接生活材料庫(kù),讓兒童現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐“開源引流”
兒童作文原來(lái)就有豐富多彩的生活素材,只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”,這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開源引流,做到常“引”常“新”,這才能讓學(xué)生對(duì)身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察,教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物,糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的缺陷,使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉生活素材、及時(shí)認(rèn)真思考的好習(xí)慣,從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊(duì)課上進(jìn)行快樂(lè)閱讀比賽,要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了,從“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”到“優(yōu)秀獎(jiǎng)”再到大家都期待的“智多星獎(jiǎng)”。當(dāng)我每一次報(bào)出獲獎(jiǎng)名單時(shí),都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲,當(dāng)報(bào)到“智多星獎(jiǎng)”時(shí),班級(jí)里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當(dāng)機(jī)立斷馬上進(jìn)行作文訓(xùn)練:“你們那么喜歡智多星獎(jiǎng),現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上仔細(xì)地看看你的同學(xué),你覺得平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱得上是‘智多星’呢?”教室里一陣靜默,不一會(huì)兒,有孩子在下面竊竊私語(yǔ)了,我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材,就趁熱打鐵:“把你想到的都大膽告訴我們吧,但在你說(shuō)的時(shí)候還要告訴我們?cè)谀阈哪恐羞@個(gè)智多星的外貌特點(diǎn),利用幾分鐘好好觀察,看誰(shuí)稱得上是觀察的‘智多星’”?于是幾分鐘后——
生1:我們班的智多星可多了,諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂(lè)的就要數(shù)鐘敏宜了。
她長(zhǎng)著一頭短發(fā),紅紅的小臉蛋可愛極了,還有那閃閃發(fā)光的眼睛,特別引人注目。
生2:在班里我有一個(gè)好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮膚,經(jīng)常梳著長(zhǎng)辮子,一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的,她那愛說(shuō)話的小小嘴巴里有兩顆可愛的大門牙,只要一笑起來(lái)就先露出兩個(gè)小酒窩,可惹人喜愛了!
生3:班里的智多星我覺得就是許亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她許許。
她是個(gè)既可愛又聰明,很惹人喜歡的女孩子,她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃般的小嘴,瘦瘦高高的身體,每天都梳著小辮子。她做起事來(lái)可認(rèn)真啦——
……
看來(lái),課堂的寫作生活非常重要,經(jīng)過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo),能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來(lái),不僅從生活的源頭引來(lái)了溪水,而且明白了怎么去開源引流,敏捷地捕捉寫作素材。
二、開發(fā)課余生活多彩材料庫(kù),讓兒童拓展“開源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外,還可以讓兒童在豐富的課余生活中,擴(kuò)大視野,開挖習(xí)作的源泉。
教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教學(xué)中找機(jī)會(huì)讀話引導(dǎo)。
學(xué)期始,我給學(xué)生布置了“一句話日記”的作業(yè),讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來(lái),有興趣的同學(xué)還可以寫下當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫了《讓座》:
記得一個(gè)星期六的下午,我和媽媽乘5路公交車回家。我一上車就找到了一個(gè)位子坐了下來(lái),沒(méi)多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車了,可是周圍已經(jīng)沒(méi)位子了,我連忙說(shuō):“阿姨,您坐。”阿姨說(shuō):“謝謝!蔽艺f(shuō):“不用謝,這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我,人們說(shuō):“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了,這真是個(gè)好孩子。”我聽了心里樂(lè)滋滋的,可又挺不好意思,為什么大人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢?
有一個(gè)孩子寫的是《輪滑樂(lè)》:
我有很多課余生活,有游泳、書法、輪滑……我最愛的是輪滑。
我是從今年過(guò)年的時(shí)候開始學(xué)的,剛開始的時(shí)候只會(huì)走路,就像老太太那樣,搖搖晃晃的,有時(shí)還會(huì)摔跤。我多么希望自己也會(huì)像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì)摔跤。
有一次,我穿著輪滑鞋到了樓下,看到我的小伙伴們正在速滑,他們滑得真好,就像一群小鳥,我羨慕極了,于是我也學(xué)了起來(lái),滑到一半,我看見一塊小石頭,我來(lái)不及剎住,結(jié)果拌了個(gè)四腳朝天,引得他們哈哈大笑。我也笑了起來(lái),可我沒(méi)有放棄,幾次下來(lái),我忽然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑了,真開心啊!自從學(xué)會(huì)了輪滑,一有空我就到樓下“飛”一會(huì)兒,F(xiàn)在的我還是姐姐的輪滑小老師,等她學(xué)會(huì)了,我倆可以進(jìn)行比賽了。
三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然,讓兒童快樂(lè)感受“開源引流”
一年四季,自然循環(huán),每個(gè)季節(jié)所帶來(lái)的豐富多彩,無(wú)疑是我啟發(fā)學(xué)生開源引流的好材料,所以,在不同的季節(jié),我都會(huì)帶上學(xué)生去野外搞搞小隊(duì)活動(dòng),同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后,再讓他們及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,使他們懂得怎樣仔細(xì)觀察、捕捉素材、認(rèn)真思考、生動(dòng)表達(dá),從而提高兒童的習(xí)作能力。
如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫下了《秋的聲音》:
聽聽,秋的聲音,一群群大雁飛上天空,“嘎、嘎”……,是告別秋天的話語(yǔ)。
聽聽,秋的聲音,小鳥扇扇翅膀,“嘰,嘰”地叫,是找到了食物,打算喂小鳥了。
聽聽,一陣陣香味飄過(guò)田野,果園里的果子成熟了,歡聲笑語(yǔ),是來(lái)農(nóng)莊的游客,忙著采摘。
聽聽,一只只螞蟻在搬糧食,“嘿喲,嘿喲”,為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽聽,秋的聲音,樹枝搖來(lái)晃去,“唰唰”,“唰唰”,這是落葉和樹枝的告別。
《過(guò)中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫的:
九月十四日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣,因?yàn)槭芘_(tái)風(fēng)影響晚上都沒(méi)有見到月亮。可是每戶人家還是都沒(méi)忘記請(qǐng)?jiān)铝疗牌拧?/p>
吃過(guò)晚飯外婆開始請(qǐng)?jiān)铝疗牌帕。她把?zhǔn)備好的四盤水果、一盒月餅?zāi)玫疥?yáng)臺(tái)上請(qǐng)?jiān)铝疗牌懦鰜?lái)。可是我們等了好長(zhǎng)時(shí)間月亮婆婆也沒(méi)來(lái),我自言自語(yǔ)地說(shuō):“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀?”話音剛落就下起雨來(lái)了,我們只有帶著一點(diǎn)點(diǎn)不開心進(jìn)屋了。
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活,讓兒童從小直面世界“開源引流”
“人是社會(huì)的動(dòng)物”,兒童當(dāng)然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,從中獲得豐富的感悟和真切的體驗(yàn),這對(duì)他們?nèi)绾稳肀睢⒎e極地參與生活、學(xué)會(huì)做生活的主人,關(guān)系十分重大。所以,為學(xué)生習(xí)作的開源引流,不可忘記這是重要的'一塊。
有現(xiàn)代媒體的傳播,兒童的社會(huì)生活是十分開闊的。為此,我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同,尋找的素材也會(huì)有不同的角度,常出新意——
這是一位學(xué)生20xx年寫的《國(guó)慶觀閱兵儀式真棒》:
光陰似箭,日歷也穿上了“國(guó)慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日,是我們偉大祖國(guó)母親——中華人民共和國(guó)建國(guó)60年喜慶的好日子!
這時(shí),天安門已是人山人海,樂(lè)聲陣陣!一萬(wàn)多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花,組成四個(gè)大字“祖國(guó)萬(wàn)歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式!
“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲,他們正在踏著雄壯的步伐,沿著天安門廣場(chǎng)前進(jìn)!“咚——咚——咚”多么有勁,多么鏘鏘有力的步伐聲。∵@不是普通的腳步聲,爸爸說(shuō):“這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音!”媽媽說(shuō):“這也是祖國(guó)改革開放以來(lái)取得成就的喜報(bào)聲,是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的腳步聲!
我說(shuō):“長(zhǎng)大以后我要當(dāng)女兵,一定也要參加閱兵式!”
有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫下了這樣一段話:
假如我有一枝神筆,我要給汶川的人們畫許多牢固的房子,讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆,我要畫許多錢給那些受災(zāi)的人們,讓他們能買東西。
假如我有一枝神筆,我要給汶川的孤兒畫許多爸爸媽媽,讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。
……
小學(xué)隨筆作文 篇6
“!”盤子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái),看見盤子隨了,怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了,怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話,默默彎下腰撿起地上的碎片,你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的啊!盤子的油漬太多,沒(méi)注意,手一滑盤子就碎了,不能怪我。‘(dāng)然,這些我沒(méi)有說(shuō)出口,你媽媽見我不說(shuō)話,說(shuō)也說(shuō)累了,喝了水,便不再說(shuō)我。
今天的`晚餐是云吞,在超市看見有新鮮的云吞皮就買回來(lái)了,我靜靜地做云吞,你也靜靜地看手機(jī),我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了,看著碗里美味的食物,不知道為什么,一向是吃貨的我沒(méi)有了食欲,只吃了半碗就不吃了?纯磱寢,媽媽還在看小說(shuō),沒(méi)有理我,我盛了一碗云吞遞到媽媽面前,你接過(guò),但沒(méi)有說(shuō)話。
回到房間,連玩手機(jī)的心情都沒(méi)有了,煩躁地?fù)蠐项^,看到書桌上有一個(gè)存錢罐,我記得里面有20元來(lái)的,不如買一個(gè)盤子吧?說(shuō)干就敢,取出20元,走去超市。來(lái)到城市門口,店里的人不多,看上去很冷清,不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出,各式各樣的盤子都有,看得我眼花繚亂,選來(lái)選去,最后決定買個(gè)一模一樣的盤子,17元,心疼!不過(guò)想到媽媽開心的笑容就覺得一切都值了;氐郊遥憧匆娢屹I來(lái)的盤子,沒(méi)有說(shuō)什么,接過(guò),洗了起來(lái),不過(guò)我還是看到了你淺淺的微笑。半夜,肚子餓了,開門卻看到媽媽遞給我一碗云吞,摸了摸我的頭,“餓了吧?你晚餐只吃了半碗,快趁熱吃了吧!”我接過(guò),狼吞虎咽地吃了起來(lái),由于吃得太快,我都嗆著了。媽媽遞來(lái)一杯水,我急忙接過(guò),一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情,便離開了。
躺著床上想,明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
小學(xué)隨筆作文 篇7
娘娘山總面積28平方公里,位于靈寶市西南10公里處的焦村鎮(zhèn)南部,海拔1563米。娘娘山風(fēng)景秀麗,與函谷關(guān),亞武山國(guó)家森林公園一起構(gòu)成了靈寶市的“品”字型黃河旅游熱線。
據(jù)說(shuō)漢代時(shí),山下有李姓二女,年及婚嫁,母欲擇配,終不尤,母曰:婦人以夫?yàn)榧,未有終身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巔,后諧其母羽化而去,常呼風(fēng)喚雨,廣降甘霖,造福百姓,因而又名夫家山。千百年來(lái),有關(guān)娘娘山的傳說(shuō),在民間廣泛流傳著許多神奇,動(dòng)人的故事,使娘娘山成為豫西人民心中的'神山。
娘娘山不僅風(fēng)景秀麗,而且還是一座寶山,山下蘊(yùn)藏著豐富的煤層,開采了五六百年之久。娘娘山山麓中嶺還埋藏著大量的石英石,水力資源也十分豐富。
小學(xué)隨筆作文 篇8
20xx年央視雞年春晚中,《歡樂(lè)頌》“五美”之一王子文在春晚舞臺(tái)上表演了開場(chǎng)秀《美麗中國(guó)年》。王子文做客由嘉實(shí)基金贊助的鳳凰娛樂(lè)春晚明星會(huì)客廳,接受了主持人李程遠(yuǎn)的訪問(wèn)。
第一次參加春晚的王子文表示:“感覺挺好的。今天反而不緊張,彩排的時(shí)候會(huì)緊張。楊紫說(shuō)我臉都笑僵了,因?yàn)楣?jié)目要很開心又是開場(chǎng),要有喜慶的感覺,我就使勁笑!彼硎,因?yàn)槲鍌(gè)女孩都太熟了,原來(lái)在臺(tái)上也唱過(guò)歌,所以還是挺放松的。
王子文也跟大家分享了自己小時(shí)候過(guò)年的'心情,她說(shuō):“小時(shí)候最盼望穿新衣服、拿紅包、放煙花。每年放炮都會(huì)炸一個(gè)洞,特別神奇,沒(méi)有一年不炸的?傮w來(lái)說(shuō)還是很開心的,三十頭一天就會(huì)激動(dòng)得半天睡不著。”
被問(wèn)及關(guān)于《歡樂(lè)頌2》的內(nèi)容,王子文也透露道:“《歡樂(lè)頌2》五月份會(huì)跟大家見面,我覺得是很好看的,會(huì)連續(xù)第一季的劇情。每一個(gè)女孩子會(huì)發(fā)生很多事,很精彩。曲筱綃和趙醫(yī)生更恩愛了。”
小學(xué)隨筆作文 篇9
現(xiàn)在,步入三年級(jí)的小學(xué)生,已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了,或者更早,但是,不論早不早,英語(yǔ)究竟說(shuō)的怎樣,這才是關(guān)鍵。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),有三條,一,怕說(shuō)不好不敢說(shuō)。二,中國(guó)人怕羞,說(shuō)不好被笑話。三,說(shuō)英語(yǔ)不敢大聲,怕說(shuō)錯(cuò),會(huì)得到他人的恥笑。就這三點(diǎn),造成了現(xiàn)在,中國(guó)百人之三十的人會(huì)說(shuō)英語(yǔ),其余的人羞于啟齒。這就是一種不好的表現(xiàn),沒(méi)事別怕,說(shuō)不好沒(méi)關(guān)系,只怕不敢說(shuō)。
首先,說(shuō)不好沒(méi)人笑,只要你大膽嘗試,你就比任何一個(gè)人都強(qiáng),英語(yǔ)沒(méi)什么難的,在美國(guó),三歲的小孩能流利的說(shuō)英語(yǔ),為什么在中國(guó),大人都不敢學(xué)英語(yǔ)呢?總之,很不好意思,這就是中國(guó)人不會(huì)英語(yǔ)的最好理由。不要在乎任何一個(gè)人的恥笑,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,改正了就行了,下面我來(lái)講一個(gè)實(shí)例:
在某所小學(xué),一名校長(zhǎng)考察五年級(jí)班的英語(yǔ)怎么樣,但結(jié)果卻很不樂(lè)觀。校長(zhǎng)先叫了一位女同學(xué)回答,女同學(xué)不禁緊張,半天說(shuō)不出話,校長(zhǎng)搖搖頭,叫她坐下。接著又叫了一位男同學(xué),男同學(xué)也支支吾吾,話不成句。校長(zhǎng)放下課本,又叫了好幾名學(xué)生,依然沒(méi)有人說(shuō),這次的英語(yǔ)考題雖然難了些,但是,校長(zhǎng)考驗(yàn)的不是英語(yǔ),是那顆心。結(jié)果,叫了差不多全班人,只有一個(gè)較小的女孩回答了,盡管說(shuō)的.不是太流利,女孩仍然一副淡定的表情,校長(zhǎng)心里很高興,其余的同學(xué)都哄堂大笑,女孩卻不管不顧,校長(zhǎng)示意女孩說(shuō)句話,女孩開了口:“如果我說(shuō)的不好,我會(huì)改正,我會(huì)大膽的說(shuō)出來(lái),但是,你們不敢說(shuō),沒(méi)有說(shuō),怎么就能笑我?我這話不是諷刺,更不是批評(píng),只不過(guò)是事實(shí)罷了,如果你們還笑我,就請(qǐng)你們來(lái)教教我,這句話怎樣讀?”女孩坐下了之后,校長(zhǎng)趕緊鼓掌,其余同學(xué)呆住,雖然這短短的幾句話,卻教育了這一班同學(xué),之后,這一班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)特別好,校長(zhǎng)也因此記住了那個(gè)女孩!
如果你還是不敢說(shuō)的話,那么你就用這個(gè)方法,來(lái)試一試:
給自己制定一個(gè)任務(wù)表,每天回答老師英語(yǔ)問(wèn)答15次,或者選更合適的次數(shù),一天回答15次,一直這樣,堅(jiān)持一個(gè)月,就可以得到父母的小獎(jiǎng)勵(lì)。完成三個(gè)月之后就讓父母帶著孩子去哪里玩,有了目標(biāo),不就行了么,管他誰(shuí)笑呢。
把這些話告訴你的同學(xué),同學(xué)明白了之后不就不會(huì)笑你了么?他們也努力上進(jìn)了,這難道不是一件好事么?
小學(xué)隨筆作文 篇10
推薦一提到作文,學(xué)生怕,老師也怕。學(xué)生怕寫,老師怕教,而傳統(tǒng)的作文教學(xué),卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識(shí)時(shí)可以侃侃而談,卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作,為學(xué)生示范;家長(zhǎng)輔導(dǎo)習(xí)作,求助于各式各樣的作文匯編,卻也只是徒勞無(wú)功。真可謂談“作文”色變,作文難就成了“歷史性”問(wèn)題。當(dāng)然也有入門的學(xué)生,他們卻說(shuō),得益于課外閱讀和自覺練筆。可是,我們的大多數(shù)學(xué)生,在復(fù)雜的主客觀原因下,有課外閱讀和自覺練筆的時(shí)間嗎?
新課標(biāo)的頒布,為我們送來(lái)了縷縷“春風(fēng)”,為習(xí)作教改注入了活力,為習(xí)作教學(xué)翻開了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī),相機(jī)點(diǎn)撥,靈活引導(dǎo),激發(fā)動(dòng)機(jī),以情造文,讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣。
一、豐富習(xí)作源泉,讓學(xué)生敢寫。
習(xí)作離不開生活,豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中,課堂上,我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個(gè),可以寫那個(gè),而是安排學(xué)生先觀察自己周圍的一切,草木蟲魚、山川河流、日月星辰等,培養(yǎng)他們的觀察力,讓學(xué)生多見多識(shí),縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料。通過(guò)如詩(shī)如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會(huì)、熱愛祖國(guó)的情操,從而樹立敢寫的信心。然后,我又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座,產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。
如,我在教寫《我的校園》一文時(shí),我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上,找好角度,然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼,從小處落筆,從外到內(nèi)地讓他們參觀校園,這樣,學(xué)生心中對(duì)校園就有了比較清晰的印象,寫起來(lái)就沒(méi)有什么可怕的了。
二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī),讓學(xué)生想寫。
習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè),必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望,才能有所成效。俗話說(shuō)的好,興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語(yǔ)言的作用下,會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望,從而克服習(xí)作的.心理障礙。
教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步,如一詞、一句,都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病,并不急于批評(píng),而是耐心地和學(xué)生一起研討交流,讓學(xué)生弄清自己的不足之處,以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下,我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”,用心評(píng)改,鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞,讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文,從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來(lái)。
如,教《一件難忘的事》時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事,然后相機(jī)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生把剛說(shuō)的寫下來(lái),自讀自賞,動(dòng)手動(dòng)腦互評(píng)習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光,從而讓學(xué)生想寫。
三、精選范文引路,以情造文。
閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ),小學(xué)生的習(xí)作是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)中,我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一篇篇精選的范文的欣賞,為學(xué)生習(xí)作開山引路,讓學(xué)生不斷豐富知識(shí),開拓思路,積累習(xí)作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情,領(lǐng)悟方法,用真情造文,避免空話假話,表達(dá)自己的真情實(shí)感,從而會(huì)寫。
如我在教《美麗的春天》一文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章,使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感,然后再讓學(xué)生放開手腳表述真情。以情造文,學(xué)生寫的自然、寫的具體。
縱橫交錯(cuò),激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī),靈活引導(dǎo),以情造文,讓學(xué)生從敢寫到想寫,再到會(huì)寫,循序漸進(jìn),消除了“怕”的陰影,使學(xué)生產(chǎn)生了寫作激情,把美帶到了學(xué)生的身邊,給學(xué)生以美的享受,使學(xué)生又嘗到了習(xí)作的樂(lè)趣。
總之,新課標(biāo)的頒布,為習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴,為今后的習(xí)作教改奠定了基石。
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