隨筆作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的隨筆作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文 篇1

　　歲月流去了，許多往事漸漸淡忘了，唯有這么一件事情，我到現在還記憶猶新，每每想起它，我都忍不住偷偷地笑出聲來。

　　爺爺是個“花迷”，每逢有什么希奇的花種，他總是要弄到手細心地栽培。一個星期天，爺爺不知道從哪里弄來一顆花苗，寶貝似的栽種在花盆里。每天清晨都要提著水壺去向花苗道“早安”，把花苗放在向陽的地方。傍晚太陽下山了，他又要去問候一次，給花朵鋤草、澆水，端回屋子里。這樣來來回回一個星期過去了，花朵還沒有開出來，我去看了幾次，發現花苗抽芽了，長高了許多。紫色的.莖上一片片小葉子墨綠墨綠的，像一片片黛色的翡翠。我默默地想：呀，這小花苗真神奇，澆澆水，它就長這么高了。如果我也長得這么快，那該有多好啊！

　　想到在學校里，我因為個子矮小，同學們都瞧不起我，喊我“矮子”，嘿，如果，我能夠長得人高馬大的，誰敢喊我“矮子”呢。嗯，小花苗之所以長得快，是因為爺爺每天早晚給它澆水的緣故，如果我也給自己澆澆水，不是也一樣會長得快嗎。

　　想到就做。從那以后，我再也不睡懶覺了，天蒙蒙亮就起床，趕在爺爺之前，拿著水壺往自己的頭上澆點水，甩甩頭發，感覺舒服多了。哼，我要給瞧不起我的同學們一點顏色看看，還敢不敢叫我“矮子”。澆完了水，我把自己“搬”到陽臺上曬曬太陽，和花苗享受同樣的待遇。傍晚的時候，我又照樣子給自己的頭發來一次澆水。

　　一開始，媽媽沒有發現我的異樣，看到我每天清晨在陽光下看書，她覺得很欣慰，還夸獎過我“這孩子長大了，懂事了”。可是，漸漸的媽媽發現我的舉動有點蹊蹺，就發問了：“池苗，怎么一到早上和晚上，你的頭發就濕漉漉的呢？”

　　“我要快快長大……”我得意地把我的想法告訴了媽媽，滿心期望能夠得到她的夸獎。誰知道媽媽聽了，撲哧一聲，差點笑岔了氣，說：“傻丫頭，人是吃飯長大，你多吃飯多運動，才會長得快。”

　　啊！我目瞪口呆了。

　　事情已經過去六七年了，我也一天天長大了，有了許多夢想，可是我再也不會想當然地做出一些“傻事”。

隨筆作文 篇2

　　人生的第一次總是令人新奇而難忘。每一個第一次都是我們成長足跡中的里程碑，都會給我們留下難以磨滅的印記。一個個第一次，就像一顆顆璀璨的星星，布滿了單調的深色夜幕。

　　記得那是一個烈日炎炎的夏日，使人受不了的天氣，讓我和舅舅不由自主地走到了“大都會溜冰場”。看著人們呢嫻熟的步伐，使我也不由得想去試試。

　　舅舅好像看出了我的`心思。

　　問道：“怎么樣，想不想試試？！”

　　好奇心促使我拼命點頭，生怕失去了這次機會。

　　買好票，穿上溜冰鞋，做好一切準備，我便快步走向溜冰場。

　　迫不及待想融入冰上世界的我雙腳踏進去還未站穩，腳下想抹了潤滑油似的，“啪！”屁股便和冰來了個零距離接觸。

　　不懂技巧的我驚慌失措的爬起來,只聽“撲通”一聲，我又摔了個雙腳朝天。

　　在一旁幸災樂禍、捧腹大笑的舅舅急速跑過來，把我扶了起來。我一邊揉傷痛處，舅舅一邊告訴我“進入時千萬不要太魯莽，一定要扶著欄桿走。”我似懂非懂的點了點頭，又拍了拍胸口。

　　我小心翼翼的站了起來，雙手伸過去把住欄桿，像跚跚學步的嬰兒，在冰上走了幾圈。

　　漸漸地，我膽子大了起來，把剛才摔跤的樣子拋與九霄云外。于是我把雙手放下，脫離欄桿，把兩手展開，保持平衡。開始我的心還怦怦直跳，走了幾步，感覺還挺好。于是我又把保持平衡的雙手放了下來，又走了幾步，頑皮的冰跟我開了個“玩笑”，使我的身子向后一仰，與他來了個“超級熱吻”。這是我想起了舅舅對我說的話，看來做什么事都不可以一步登天，一定要腳踏實地地去做。

　　這就是令我記憶猶新的第一次冰上世界。

隨筆作文 篇3

　　花兒等待雨露，收斂了花紅柳綠，只為再一次綻放的奪目；小草等待陽光，倔強的伸出了小腦袋。只為茁壯成長的夢想；雄鷹等待挑戰，在懸崖峭壁上艱苦磨練，只為在藍天上盤旋出最美弧線。而你，匆匆跑出家門，寒風中佇立在路旁，又是在等待什么？

　　眼下已進入臘月，地面凍得石頭一樣硬，狂風肆無忌憚地呼嘯，荒草百折。衣著單薄的你，在公路旁踱來踱去，目光緊緊鎖定在一輛輛呼嘯奔馳的汽車上。

　　一陣寒風吹來，你黑白摻雜的頭發在風中狂舞，猶如一群抵抗敵人的士兵，全都茍且舉起了手。風吹進你的衣袖領口，鼓鼓的。你緊緊摟住身體，努力把衣服擠的癟癟的，雖然那大帽子已遮住你的半張臉，但那雙大眼睛卻依舊能張望一輛輛朝他奔馳來的汽車。

　　寒風將你身上僅存的一絲溫暖“掠”走。你雙手磋著，時不時用手呵氣，也許熱氣還沒到你手上就不爭氣得向寒風屈服了。你不停的踱著雙腳，做著簡單的運動，但在這冰天大寒的天氣里，這點熱量絲毫溫暖不了你的身體。“哧溜”一聲你一趔趄，幸好路旁的樹木做了你的倚仗，才免滑一跤，你站起身來，依舊佇立在風中。

　　天漸漸暗了下來，車輛也越來越少。狂風呼嘯，席卷著沙塵枯葉。你耳旁嘩嘩作響，像是在催你快回家去快回家去…你掖緊衣角沒有一點要回家的樣子，你張望著等待著，像一尊雕像一般，你的目光始終落在一輛輛從身邊遠去的汽車，你究竟在等什么？

　　華燈初上，暖黃色的光找在你臉上，這時，你的'嘴角露出笑靨，眼神里充滿了光彩，一個瘦小的女孩拿著大包小包從汽車上走下來，你小跑，女孩看到了你，臉上笑容滿滿。你緊忙接過女孩手中的包，女孩也觸到了你鐵一般冰冷的手。

　　媽，天冷“我不是不讓你來等我嗎？”

　　“不冷不冷”，你笑著說，仿佛一切寒冷都無影無蹤。

　　女孩緊緊抱住你，把那張沾滿淚水的小臉貼在你的胸前，你樹枝一般粗糙的手輕輕地撫摸女兒那被風吹亂的頭發，臉上的笑靨像綻開一朵美麗的花。

　　你的等待早就勝過了花、草、鷹，成為那黑暗中最暖的光，驅走了一切寒冷。

隨筆作文 篇4

　　在沙河小學參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風格突出，對于我們一線語文教師如何指導學生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收獲很大。

　　《語文課程標準》指出：寫作教學應該貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于動筆。作文是學生人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學生愛上作文呢?在小學階段，興趣是最好的老師。目前，激發學生的興趣、培養學生的創新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學過程中，把激發動機放在首位，不僅可以培養學生對寫作的興趣，而且能夠激發學生從內部產生一種直接動力，變被動應付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發了學生的興趣。課堂上，看到學生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事后，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學生講清楚的。作文指導課的關鍵在于你的作文指導如何確實讓學生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學生一個方法，那是沒有用的。

　　聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節課上丁老師的'課，學生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發揮其作用。舉例提到了細節的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細節。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學生寫的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。

隨筆作文 篇5

　　我的妹妹徐海琦，今年2歲了。徐海琦淘氣可愛，總是把我弄的哭笑不得，我可愛的妹妹還是個粉紅妹妹呢，她喜歡戴粉紅色的發卡，穿粉紅色的衣服和鞋子，走起路來一搖一晃，可愛極了。

　　妹妹平時最愛和我一起玩，有時候她可聽我的話了，我叫她干什么，她就干什么，可有時她非常淘氣霸道，還敢打我呢！

　　有一次，我和媽媽到她家吃飯去，小姨炒了妹妹最喜歡的萵苣燒肉，香噴噴的'，我剛拿起筷子準備吃萵苣，她兩眼瞪著我，手直拍桌子，又哭又鬧，嚇得我看著她不知道為什么，小姨說：“她肯定是不想讓你吃她的萵苣。”“哎！真拿她沒辦法。”于是，我只好把萵苣放在她的面前，趁她不注意時，我再吃萵苣。

　　吃完了晚飯，妹妹突然看見窗外天上的月亮，又大又圓，她一手指著月亮，一手拉著我的衣服說：“摘！摘！摘！”這下我明白了，她是要我去摘天上的月亮。我對妹妹說：“月亮在天上，是摘不到的。”剛一說完，妹妹就生氣了，她不停的用手打我，用腳踢我，非要我去摘月亮，弄的我苦笑不得。

　　臨走時，妹妹有舍不得我離開，站在門口不讓我走，我只好對她說：“琦琦，哥哥去給你摘月亮，你在家里乖乖的等著”妹妹點點頭笑著說：“恩！恩！”

　　你說我的妹妹是淘氣還是可愛？

隨筆作文 篇6

　　落葉滿地念念碎，落葉有存在的意義；秋雨點點惱人愁，秋雨有存在的意義；滿月凄凄惹人醉，滿月有存在的意義。可是每個人的存在又有著什么意義，每個人存在在另一客人的生命中又有著什么意義？昨夜一輪滿月當空，沒有繁星的點綴，秋風無情地吹落楓葉片片，夜靜顯得那么空靈，忽然想到了存在的意義。

　　多少人從陌生中來到你的身邊，漸漸地成為了你的好友，歲月前進，又歸于陌生，最終緣散若水，平淡無奇。仿佛一場競賽，一輪輪的合作，一輪輪的淘汰，默默無聞，最終的勝者也許是你的好友或是最重要的人了。可是那些淘汰了的人在你的生命中的'存在又是為了什么，僅僅是為了一絲若有若無的回憶還是.........說不清，也想不通！就說戀愛，昔日的恩愛甜蜜一旦打破就無法挽留，即使是苦苦哀求，結局也只能是獨自黯然神傷，漠漠流淚。也許分開后可以奢求做好朋友，可是彼此傷害過，都以留下了記憶，又該在哪里開始這友情呢？想過歲月會平淡一切，到淡時重新開始，可是歲月會磨滅一切，可歲月又怎不會創造一切呢？她在生命中也只能目送她漸行漸遠。太多的過去難割舍難忘記，用力抓緊回憶，可是這又能怎樣？說過不在乎，可是她依舊在你的世界里，可是這又能怎樣？到頭來也莫過于秋風颯颯，催人淚罷了。這樣的人存在在生命里又是什么意義呢，也只是回憶嗎？我覺得回憶里還參雜著一絲傷感與無力，不是嗎？擁有過，再平淡，是一種心碎，可是不曾擁有，但是珍惜著，哪又何嘗不是一種殤呢？

　　她是我高一的同學，開學的第一天我就感覺自己喜歡了她，僅僅喜歡。雖說喜歡是淡淡的愛，愛是深深的喜歡，可是卻沒有勇氣去面對這份感情。后來有了她的號碼，開始聊天，什么都聊，只想和她聊天，覺得和她在一起什么都是好的。也許是我太過懦弱什么，害怕失去她，漸漸地學會把那份甜蜜隱藏在了友誼下，關心愛護朋友顯得那么天經地義。可是每次有人問她你和他是什么關系她開心地回答我們是好朋友呀！那時的我，心里好像倒了五味，對呀，朋友，僅僅只是朋友......可是后來久了，仿佛想通了，稱呼又有什么意義，只要她能開心，我也能開心，莫讓結局成緣散若水，成了陌路，哪怕只要能陪她，聽到她說她的心事，看到她做她的俏皮，什么都是值得的。也許這樣自己會很累，可是累了，傷了，又會怎樣，只是更加覺得自己離不開她。她在我的生命里的存在又是什么意思的呢，朋友？不是！更覺得是一切，所以才會更加緊緊地握住她，哪怕她不知道。

　　每件事物，每一個人都有其存在的意義，在世間，在別人的心中，可是一切也歸于了一個緣，緣散，緣聚，一字之差可能會有天涯的差距吧。珍惜你現在擁有的，不曾擁有的，莫讓緣聚成緣散，緣散若水，遠遠東流。

隨筆作文 篇7

　　今天下午我們要舉行數學嘉年華。下午上學我和哥哥是自己走著去的，我到學校時已經滿頭大汗了，我進學校的時候聽見里面吵吵嚷嚷的.，我順著聲音的方向走去終于看見的的正前方向有一個跟訓練營一樣的，我的朋友王嘉寧也在那兒看熱鬧。有許多許多人，有一個教練說抬起右腳，他們就抬起右腳，說抬起左手，他們就抬起左手，教練問他們喜不喜歡當軍人，大家都照著教練的問題回答。

　　下午舉行數學嘉年華，好好玩啊!有巧移火柴棒，有大家來找茬，有超級變變變，有搶二十一，還有腦筋轉轉轉，非常多的游戲，大家玩得好開心啊!

隨筆作文 篇8

　　書，我可愛看了!從我記事起，我總是求媽媽給我講故事。每逢媽媽出差不在家，媽媽不肯給我講故事，我便覺得心里空空的，經常呆坐在哪，神情恍惚。

　　我最喜歡聽《丑小鴨》的'故事，因為它讓我懂得了“是金子早晚會發光”的道理。

隨筆作文 篇9

　　“兒子，趕緊回來!家里進水了!”

　　“女子，水漫屋子了!快找樓主關水閘!”

　　“老公，快速回家救急!水管凍裂!”……

　　電話不停往外打。家里水管凍破，水嘩嘩地往外噴，客廳，臥室，廚房全都能養魚蝦，陽臺可以劃船了……

　　剛買完菜回家，打開門，就聽見嘩嘩的響聲，我擔心的事終究還是來了。 顧不上天寒地凍，來不及換衣脫鞋，打完電話我就直奔到一片汪洋中去，發現是廚房里的總管凍破了，水似噴泉往外冒，心急如焚的我，束手無策。我急忙敲對門的房門，無人應，又到我們樓下去“查看災情”，也無人。因為是給孩子們租的房子，平時我們也很少在這兒呆，左鄰右舍都不熟悉，周邊環境知之甚少，我又去一樓找總閥門，兒子已火速趕回，還帶了兩個身強力壯的年輕同事，他們很快關好了總閘，噴泉停了。

　　進得房間，笤帚、簸箕、拖把、桶、盆全都用上，掃一掃，拖一拖，一波掃走，一波又涌來，四五個人忙得不可開交。經過一個多小時奮戰，終于把浮水清理掉了。再到樓下，房主在接到兒子的電話后已經回家，叫開房門，道歉的話多說上，幸好已不滴水了。但房子的天花板周邊及過梁還是被水浸濕了，無奈，無語……

　　天降災禍，防不勝防啊!20xx年的冬天，連降兩場大雪，有多少老人、孩子，在冰雪中滑倒，摔傷了胳膊跌斷了腿，有多少大車、小車，在冰雪中失控，撞了別人蹭了自己，有多少花棚菜棚，在冰雪中壓垮了大棚凍死了花苗凍壞了蔬菜……氣溫驟降，家里都是滴水成冰，水管不能通水，沒水吃沒水用;流感肆無忌憚，侵犯老弱病殘，醫院無床位，診所無錐地;出入多不便，人人怨天寒!

　　水管凍裂年年有，今冬破壞尤嚴重!這種破壞給人們的日常生活帶來極大不便，毀壞水管，損失財物，折騰人，虐人心!這不，兒子縣上租房處的水管尚未徹底修好，“噴泉”的陰影尚在，大哥永豐的房又遭水浸，急忙又趕往救急……不幸中之萬幸是，災難無情人有情!親戚朋友，樓上樓下，左鄰右舍，幫忙的，安慰的，關心的，出主意的，想辦法的，認識的'不認識的，都為“救水災”出了力幫了忙!

　　水是生命之源，更是人類的朋友，然而，嚴冬面前，它卻泛濫成災，天怒人怨;火亦如此，從人類鉆木取火，甚至普洛米修斯盜火，都是想讓火為人類服務的，火也確實發揮了不可替代的作用，但用火不善，它也會給人類帶來巨大災難;電的作用就更是無與倫比，現代人離開了電，就幾乎沒活路了，雖然它與人類如此密不可分，但也讓人望而生畏!

　　如此看來，事物皆有兩面性，水、火、電必須正確利用，節約采用，妥善管理，讓它們發揮獨特的作用，放射光芒，趨利避害，才能讓它們更好地造福人類，使人與水、火、電和諧共存，友善相處!

隨筆作文 篇10

　　在我還沒有上小學，在上幼兒班的時候，和我最好的朋友是“小貓”和“小狗”。上了小學后，我最好的朋友是盛茜茜。

　　為什么說盛茜茜是我最好的朋友，而其他同學不是呢？因為在我懦弱的時候，其他朋友并沒有給予關懷，可盛茜茜不同，她在我需要幫助的時候，我們簡直是心有靈犀一點通，我在想什么，她似乎都能知道，她好像一位仙女。每當我不開心的時候，她就用說笑話來哄我開心。

　　盛茜茜的成績雖然不是班里最好的`，但她的外表和心靈是美好的，怪不得有那么的好朋友呢！

　　她紅潤的臉像果樹上的紅萍果，黑寶石般的眼睛，每天上課總是那么有精神，櫻桃般的小嘴哄人開心；烏黑發亮的頭發似乎有一點閃光，再看她那嬌小的身材是那么美麗動人啊！

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