寒假讀書隨筆集錦【7篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編幫大家整理的寒假讀書隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寒假讀書隨筆1

　　笠翁是清代著名的詩人、戲劇理論家、作家——李漁，書名中的“笠翁”二字是他的別號。因為本書主要是通過精彩的例句來介紹詩歌的對仗技巧和聲韻知識的，所以稱“對韻”。

　　按30個平聲韻，用這個韻部的字組成了像詩一樣的對句。書中的每首對句詩后面，附有：字詞解釋、主旨講解、講講對對子、佳對欣賞、名對故事。

　　讀了它們后，讓我對書中對句詩有所理解，還讓我知道了不少的'古代歷史、神話、名人的故事。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。

　　書中還有不少名對詩句，如果能全部記住了，今后在寫作文時，用幾句進去，一定會有人夸知識淵博，文采洋洋呢。

　　書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文、對稱、翻造、疊韻、物色、對反、缺如、標點、同畫、落簾、飛白、集引、加減、雙關、回文、方位、兩兼、無情，把我看的摸不清東南西北。唉！對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊！

　　聽說寫詩詞平仄最難，書中說平聲是我們拼音中的一、二聲，仄聲同拼音中的三四聲，我想問詩詞中的平仄和現代拼音中的四聲有什么內在的聯系呢？

　　書中說對子和猜謎一樣，反映了一個人思惟的靈敏，說對子是個智力游戲，如果有個聰明人做一個對子的軟件，讓我們在游戲中學習，哪該多好啊！

寒假讀書隨筆2

　　幸福感來自于給予他人，也來自于感悟人生。在給予和感悟的同時，自己也感到了幸福。這就是我讀了《幸福的鴨子?笑貓日記》后的感受。

　　這本書主要寫了這個假期，笑貓和馬小跳他們來到了鄉下張達外婆家。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動和不盡的思念。她看著孩子們把花環一個又一個地套到自己的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時，就會產生幸福感;一只很有紳士風度的貓送她回家，她也會產生幸福感;能夠看見最后一片晚霞一點一點地消失在天邊，這一種景象也會讓她忍不住說：“好幸福哦。”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個人心中的幸福，都正在慢慢長大。

　　文中的麻花兒經常說：“我好幸福啊!”這時我會被麻花兒的幸福深深地感動。她可以對任何一件小事產生幸福感，她是多么樂觀啊!為什么麻花兒這么容易產生幸福感，然后久久陶醉在里面呢?這是因為她熱愛生活的點滴，她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心。她是一只時時刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的.心中充滿了生活的智慧，能從每天平凡的生活中感受到幸福。認識了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點一點地漲滿了我的心房。

　　我第一次感覺到，幸福原來離我們這么近!其實，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發現。例如：在教會了同學一道難題時，你會感到幸福，那是給予的幸福;通過自己的努力獲得成功，你會感到幸福，那是成功的幸福;當你遇到挫折時，旁邊有朋友親人關心你，你會感到幸福，那是關愛的幸福。我自己也有過這樣的事例：在校運會上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學和老師并沒有責怪我，而是鼓勵我。這時，我感受到了關愛的幸福;在我們一家人出游的時候，一起玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福!身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會!

　　生活中的幸福無處不在，一點一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發現，去感受，那就一定會找到幸福!讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，當一個幸福的人吧!

寒假讀書隨筆3

　　放假初始便帶孩子去書店買書。

　　到了書店以后，買齊了沒有的書后，又挑了幾本喜歡的書。付錢時發現有幾本書是漫畫，就有點不想給他買，但老板說這書不錯，可以看看，又見他很喜歡的樣子，就買了下來。回家后，他就迫不及待的回房間看起書來。

　　到了吃晚飯的時候，他突然說：“我出個問題考考你們，猜一下故宮一共有多少間房子？”我們三個猜了好幾個也沒猜對，最后，他得意洋洋地說：“是8704間！”我很驚異他是怎么知道的，問他，他說就是從新買的書——《大中華尋寶記系列之北京尋寶記》上看到的。我對這本漫畫起了好奇心，想知道是一本什么樣的漫畫，居然可以學到這么多知識！？

　　下午，我抽空看完了這本書，發現還不錯。這本書以精彩逗趣的漫畫為表現形式，以緊張刺激的尋寶故事為線索，將全國各地歷史風貌、歷史遺跡、文化藝術、物產資源等知識巧妙的融入進故事情節中，帶領孩子們認識祖國的如畫江山，了解祖國的久遠歷史。也如同做一次紙上旅游，可以開拓孩子的視野，豐富孩子的知識。

　　我覺得書中的`中國風元素濃郁，形式圖文并茂，將大量枯燥乏味的文字知識與有趣的是漫畫相結合，增加了孩子的閱讀興趣，也在不知不覺間增長了知識。這些知識雖然現在作用不大，但到了以后就會對學習有很大的幫助，到以后在初高中的歷史、地理等學科的學習都有幫助。現在多了解一些，以后背起來就輕松一些。

　　真心覺得這本書不錯，既讓孩子有興趣，又可以長知識，所以如果孩子愿意的話，想讓他讀完這套書。

寒假讀書隨筆4

　　金海岸小學二年級一班劉飛翔

　　這兩天，我和媽媽有重溫了《了不起的狐貍爸爸》這本書。書中講述了聰明的狐貍爸爸為了幸福安定的生活帶領著全家與博吉斯、邦斯、比恩三個牧場場主斗爭較量的故事。狐貍爸爸憑著自己的'智慧、勇敢和堅韌，最終化險為夷，讓全家和其他的動物都過上了幸福的生活。

　　要問為什么狐貍爸爸會成功，首先要歸功于他的聰明才智，還有他做事認真、觀察仔細當然還有他那敏感的嗅覺，所以他總是能躲過一劫又一劫。其次，取得成功的原因，還在于他那強烈的家庭責任感和使命感，媽媽說爸爸應該向他學習！取得成功的原因當然也離不開其他動物的付出，大家團結友愛為了共同的幸福生活而努力拼搏！

　　總之，狐貍爸爸是當之無愧的“了不起的爸爸”。我們要學習他的聰明、勇敢、堅忍不拔、團結友愛的精神和品質。

寒假讀書隨筆5

　　故土依舊，熟悉的音容相貌。一個人，有一份童年的樂土，無論在何地何時都可以給自己一個零度起點，可以追尋最初始的情感，然后拍拍身上的灰塵，繼續上路。

　　我或許沒有出息，許多人都喜歡外面的世界，唯獨我留戀著故土，所以每逢假期，我勢必要回來，卸下一切浮華的角色和尊嚴，去做一個孩子。

　　外婆85高齡了，身體硬朗，但已糊涂，很多時候認不得自己的兒女。寒假第四天，外婆生日，所有親朋前來祝生。酒桌上，我只是拿著酒壺給姨夫、舅夫倒酒，至于提酒敬酒則沒有我的事兒。我或許離開故土太久了，很多時候，我插不上話，我感覺自己和他們嫣然兩個世界。

　　母親常常介紹，這是誰誰家的媳婦，這是誰誰家的孩子，我只是禮節性地打個招呼，而我所熟悉的長輩大都已經不在了。是啊，表兄弟、堂姐妹的孩子都快讀一年級了，這個叫叔叔，那個叫表大爺，我又豈是那個印象中的孩子呢？而母親岳母也常常施加“壓力”：該考慮下一代了。

　　近日，讀史鐵生的《靈魂的事》，他是一個對自己真誠的人，追問人世間的生命、情感、信仰與這個大千世界的“糾纏”。火車上，有一個女孩對我說，對這些問題的思考沒有什么意義，就像史鐵生對死亡的解讀，無論解讀出什么，死亡仍就在那里，不曾改變。

　　其實，我當時想說而沒有說的話是：人無論如何都無法避免死亡，追求任何高品質的衣食住行、名譽權利都是枉然，還不如早死。很多時候，那個精神性的“我”代表真實的'自己，尤其是歷史故人。我們在世界的本源之初贊成物質決定意識，很多時候大可以把它高高掛起。

　　今日，再次去新華書店免費觀賞書畫，然后聽一聽那舒緩的音樂，最后把莎士比亞的戲劇給買下來了，其實我只讀過他的《哈姆萊特》和《李爾王》，還買了一本《為世界而生—霍奇金傳》，英國迄今唯一獲得諾貝爾化學獎的女科學家。人都在尋找自我，而我只要置于書香世界，那個“我”就自然顯現。

　　寒假沒有給自己規劃閱讀的書籍，只是想把雅克·蒂洛的倫理學好好讀讀，然后重新讀一遍菲利普·津巴多的心理學。當很多同事和學生感嘆自己假期生活時，我曾想，如果給自己部分書籍和一臺瀏覽世界的PC終端，我一定倍感充實。

寒假讀書隨筆6

　　閱讀《兒童站在學校正中央》—教師可以為學生做的事。

　　作者竇桂梅，清華大學附屬小學校長，整個圍繞清華附小教師為學生的發展所提倡的理念以及如何培養學生。

　　第一輯講到為學生的身體健康奠基。包括要強建體魄、陽光心態、以及健康心理。老師們關注并呵護的是學生的心理和生理健康，學生不僅要強健體魄，堅持鍛煉養成良好的生活習慣，而且要熱愛生活，自信向上，積極進取，朝氣蓬勃，富有“精氣神”。從各種各樣的體育運動讓學生動起來，必修和選修相結合給學生更多的選擇空間，讓孩子們愛上體育運動，晨練及健身操為學生增加了樂趣，同學們相互切磋，組織體育秀場增強學生的自信心。

　　開展足球，跳繩，毽子武術，排球，拔河比賽等活動既能鍛煉學生的意志品質，又能弘揚民族體育傳統，“生活需要儀式感”，不定時的開展“世界杯”“馬約翰杯”足球聯賽，運動會增強體育的樂趣。

　　“入則孝，出則悌”生活上要學生自主自理未來才能自律并對自己負責，學習之外自發組織戶外徒步運動體現自強精神，以短劇形式再現學生們遇難時集體行動時的自律自強。教會學生誠信待人，制作誠信墻，誠信樹激勵他們積極上進，爭做誠信小明星。給自己生活上增添一些愛好，比如讀書樂趣，繪畫，唱歌，做最好的自己。微笑待人，用微笑傳遞正能量，同學，師生之間微笑是一個有效的溝通途徑。遇事正思維，傳遞正能量，從微笑做起，制作自己的明信片，向別人介紹自己，制作名片墻，建立學生健康心理，老師及時與家長交流孩子的情況，共享適合的`教育方法，與孩子溝通的技巧，從而在教育孩子的過程中心往一處想，勁兒往一處使，話往一處說，加快學生成長的步伐，總之學生的健康發展任重而道遠，需要每一個人參與進來集思廣益。

寒假讀書隨筆7

　　今天讀了讀《培根隨筆》寫的我看也看不懂，哎!真慚愧啊。不過我試著讀了幾篇。在這數十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》。這是一篇關于"美"的經典之作，語言簡潔，內涵深刻，充滿哲理。"美"本身是個很廣泛的問題，本文著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題。世界上沒有一個人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在的美才是永恒的美。

　　美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結合起來，美才能真正發出光輝。文中有這樣一句話："形體之美要勝于顏色之美，優雅行為之美又勝于形體之美。"形體是一個人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動作神態，是后天的，是內在美的折射表現，在三者中最高。

　　《論美》。這是一篇關于"美"的佳作，充滿哲理。"美"本身是個很廣泛的問題，有內在美和外在美。本文著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題。

　　美，是一個永恒的話題。但美的定義究竟是什么呢?是內在美重要，抑或是外在美?

　　我本人十分贊同培根先生的觀點---把美的形貌與美的德行結合起來。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

　　本人認為，外在美要建立在內在美的基礎上，才能發揮它的作用。單單只有外在美的軀體，永遠都散發不了高貴的氣息。

　　在街上往往會見到一些外貌非凡的人，衣著也十分高貴，但口中總是說出一些與他們外在身份不相符合的話語。盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優美的修養而不配得到贊美。

　　一個外貌美的`人可以瞬間迷倒他身邊的人，但真正令人欣賞和尊重而耐看的人，是擁有能力，內涵和氣質的!

　　所以與其花時間裝扮自己的外貌，不如把時間用在吸收知識，豐富自己的閱歷和提高自己的內在素質上。

　　一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

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