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初三語文教學隨筆范文最新
在學習、工作生活中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?下面是小編幫大家整理的初三語文教學隨筆范文最新,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初三語文教學隨筆范文最新1
重視實踐教學,抓好實驗實習活動,提高學生的操作技能,是顯示職業教育特色,提高職業教育質量的頭等大事。然而,在許多職業中學里,實驗實習活動似乎只是專業教師的事,不少語文教師,覺得事不關己,對學生的實驗實習活動不關心,不重視,不參與。這種態度無疑是錯誤的。因此,我們必須提高認識,明確語文教學為實驗實習活動服務的必要性與可能性。同時,也要不斷探索,努力尋找語文教學為實驗實習活動服務的種種途徑。
一、認識:必要性與可能性
首先,我們必須認識,語文教學為實驗實習活動服務,是完全必要的。
(一)從職業中學的辦學宗旨與培養目標來看。職業學校的辦學宗旨,就是要為經濟建設服務,培養中級技術人才。這些人才,必須是實用型人才。其實用性,主要表現在他們具有一定的動手操作的技能。而實驗實習活動,則是提高他們操作技能的關鍵。因此,職業中學任何一科的教學,都應該為實現這一培養目標服務,語文科當然也不能例外。
(二)從職業中學語文課的性質及語文教學的特點來看。語文是學生從事學習和工作的基礎工具。說它是工具,是基礎,一是要為提高學生的聽、說、讀、寫等語文能力服務,二是要為學生今天的專業學習和明天的專業工作服務。既然學生在今天的專業學習中,離不開生產實習與科學實驗活動,在明天的專業工作中,仍然離不開科學實驗及技術改造活動,那么,語文教學也就必然要為它們服務。因此,職業中學語文教學的一個重要特點,就是它必須擔負打基礎與服務專業課教學的雙重任務。
其次,我們也必須清楚地看到,語文教學為生產實習及科學實驗活動服務,也是完全可能的。
(一)從語言與生產勞動的關系來看。語言是在生產勞動中產生的,也是在生產勞動與科學實驗中發展的。現在,職業中學里生產實習與科學實驗活動的每一個環節,都離不開語言。進行前,離不開用語言知道、安排;進行中,離不開用語言記錄、分析;進行后,離不開用語言總結。這就是為語文教學去為生產實習、科學實驗活動服務,提供了廣泛的可能,提供了用武的場地。
(二)從語文與思維的關系來看。一切實踐活動,離不開思維,而一切思維活動,必須憑借語言這個形式。因此,語文教學中對思維的訓練,實際上是為生產實習服務的。
(三)從知、行、情、意的關系來看。知、行、情、意,關系密切,相輔相成。語文教學,既可以傳“知”,更可以激“情”,又可以勵“意”,它勢必能對學生的“行”起推動、促進作用。因此,語文教學,完全有可能盡到責任,去提高學生參與生產實習與科學實驗活動的積極性,從而推動實踐教學,促進學生動手能力的提高。
(四)從現行的職高語文教材來看。編者們已經作了很大的努力,既基本保持了教材的知識系統性,又根據專業教學的需要,注重了教材的專業適應性。這給我們語文教師讓語文教學為生產實習服務,也帶來了更多的'方便。
二、途徑:多樣性與實踐性
語文教學為生產實習及科技實驗活動服務,其途徑也是多種多樣的,閱讀教學、作文教學、課外輔導等環節,都可以進行;關鍵在于每個語文教師,積極地去進行探索,自覺地去進行實踐。
(一)在閱讀教學中,要充分發掘教材中關于生產實習及科學實驗的重要性的教育因素,讓學生深刻認識知與行、理論與實踐的關系,從而自覺地、積極地參加生產實習與科學實驗活動。
在湖南省編的職高語文課本中,這樣的課文是不少的。如論說文的《改造我們的學習》、《基本訓練》、《技術工人也是人才》等,記敘文中的《袁隆平細說雜交稻》、《陳章良笑談“基因”》等,說明文中的《眼睛與仿生學》、《決戰納米時代》等。它們有的闡明了知與行的關系,強調了加強基本訓練的重要性;有的指出:“高分低能,不是我們的培養目標”,“讀書須知出入法……見得親切,此為入書法”,而“用的透脫,此為出書法”;有的闡明了現代尖端科學技術與現實生活的關系,向學生展示了一幅幅高科技的宏偉藍圖,激勵學生去為之奮斗。語文教師在教這些課文時,必須聯系學生對待生產實習與科學實驗活動的各種態度與表現,加以類比或對比,加以稱贊或批評。這對學生重視生產實習與實驗,努力提高自己的操作能力,無疑具有很大的推動作用。
(二)在寫作教學中,要加強對實習(實驗)報告的寫作指導,同時也要通過作文,大力對各種實踐能手進行歌頌、表揚。
寫作實習(實驗)報告,實際上是寫作程序說明文。語文教師必須在學生開展各種實驗實習之前,結合說明文的教學與訓練,集中地進行一次寫作實習(實驗)報告的指導,要求學生明確:撰寫實習(實驗)報告,必須具有真實性、科學性、研究性;它的寫作過程,包括實習(實驗)前的準備、實習(實驗)中的觀測,實習(實驗)后的分析。還要指導學生掌握其格式,要求有實習(實驗)的名稱,遵循的原理,器材的裝置(有的還要繪裝置圖),實習(實驗)的過程(寫作這一部分時,必須嚴格按步驟在時間上的先后為序),實習(實驗)的結果,收獲與體會等。
此外,在對學生進行記敘文與議論文的訓練時,也要結合生產實習,命一些題目。如《我班的實踐能手》,《他摘取了技能比武的。桂冠》,對一些重視實習的學生進行歌頌;也可以命一些如《我會組裝電腦了》,《下鄉維修小記》之類的題目,讓學生自己寫出在實踐活動中的收獲與喜悅,從而進一步增加實踐的興趣與信心;也可以讓學生寫作《下水才能學會游泳》、《高分與低能》等論說文,使其進一步明確實踐的重要性。
(三)課外輔導,也要為生產實習與科學實驗活動服務。一是要與專業老師配合,對學生寫作的實習(實驗)報告進行批閱,發現存在各種語言問題的,要進行講評,或進行個別輔導,指出他們的毛病,引導他們修改。二是要廣泛收集一些關于實踐的名言警句,不定時地推薦給學生,如“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”、“有知識的人不實踐,好比蜜蜂不釀蜜”等,從而不斷鞭策學生認真參加生產實習與科學實驗活動。三是語文教師也可抽時間,適當參加一些學生的實習與實驗活動,既可以融洽師生感情,又可以現場了解情況,進行宣傳鼓動或指導學生如何觀察、如何用語言來表達等。這對學校的生產實習與科學實驗活動,也可起一定的推動作用。
(四)語文教學本身,既應該也可以開展一些實習活動,讓學生在社會實踐中,鞏固所學的語文知識,提高語文能力。
如,在學了文字知識與語法知識之后,我校曾組織學生上街,清查招牌、廣告、橫幅、標語中存在的錯別字、不規范的簡化字、異體字、繁體字等,清查廣告、標語中存在的語法錯誤等,有的還直接向店家指出,請他們改正。這一活動,不但鞏固了學生的文字、語法知識,也培養了學生的表達能力、社交能力,培養了學生正確地使用祖國的語言,為語言的純潔和健康而斗爭的責任感。
又如,在學了調查報告這后,我們組織學生,開展了一系列的社會調查活動,對象有鄉鎮企業、專業場、專業村、鄉農校等;還調查了一些優秀的職高畢業生,然后要求他們寫出專題調查報告。這一實習活動效果很好,不但讓學生實實在在掌握了社會調查的方法及調查報告的寫法,還提高了學生的分析能力、綜合能力,鞏固了學生的專業思想與創業意識。學生寫的一些關于畢業生的調查報告,還被學校收入了《畢業生跟蹤調查報告集》。
上述一些作法,是我校語文教師為生產實習服務所作的一些探索,在推動我校的生產實習方面起了一定的作用。我校學生在“邊學邊干邊創收”的“三邊”教學模式推動下,涌現了不少操作能手與“邊學邊干邊創收”的典型,還有不少學生在專業教師指導下進行科學實驗,所寫的實驗報告,或發表在科技報刊上,或獲省、市生物百科競賽論文獎。專業老師們說:“這里邊,也有語文教師的一分功勞。”
讓職業學校的語文教學更好地為生產實習與科學實驗以服務吧,這是職業中學進行語文教學改革的內容之一,也是發展職業教育的需要。
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本學期我擔任九年級的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:
(一)做好學生思想政治工作,明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱情。
本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此,我充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。
(二)備好課,努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個班的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動學生的積極性,上課效果就好。
掌控課堂節奏,注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。
(三)、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的.效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
(四)、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學。
能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強,在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
(五)、緊抓作業批改,注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。
開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。
(六)、積極參與教研活動,學習有關教育理論。
堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的。教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
(七)面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對后進生的轉化工作。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。
(八)研究中招試題,提煉解題規律。
加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。
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寒假里,閱讀了《今天可以這樣做老師》這本書,對自己啟發較大,下面就談談自己對如何做教師的一些感悟。我默默從事教學工作以來,一直以為“在其位,謀其職”。教師就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。
首先,教師要有充分的知識儲備,要有好的教學方法。
“師者,傳道授業解惑也”,這應該是作為一個老師的充要條件。這就要求老師“要給學生一碗水,自己就必須要有一桶水”,要求老師的知識儲備十分豐富,要求老師要“學無止境”,要終身與書為伴,跟著時代的節拍,走在時代前沿。這樣才能給學生永不枯竭的新知識。
不止如此,教師除了博學多才,還要講究教學方法。老師上課的方式是否能被學生樂于接受,關鍵看這堂課是不是一堂好課,是不是符合學生的口味,是不是能調動學生的積極性,讓他們樂于參與到學習活動中來,成為學習的主體。教師嚴謹的治學態度,風趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我也多次嘗試向此方面改進教學方法,雖然小有進步,但仍需更進一步努力。
其次,教師要關心學生的思想健康。
教師不能將教學活動簡單理解為傳授道理、講授知識、解答疑難問題,而是除此之外,更應注意學生的思想道德建設問題。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。有人說:現在的學生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,我們再去關心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。
生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。而且老師的關心往往更理性,也更讓學生接受。此外關心學生的衣食住行,會讓學生感覺到長輩的關懷,集體的溫暖。也會讓學生家長更加理解老師,和老師形成合力,教育好學生。而不關心學生的'生理健康有可能導致學生的。心理問題。重視學生的思想道德建設問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀,了解學生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。
再次,教師自己應該有健康的心理。
老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學生打成殘廢有之,讓學生相互打耳光者有之,罰學生抄作業幾十遍者有之等等,也許教師是有很大壓力,是有很多委屈。但我們面對的是正處花季的兒童、青少年啊,我們得對他們的未來負責,得給他們作榜樣。如果老師因為自身原因是而體罰學生,甚至傷害他們的自尊心,這些都是教師自己心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。
因此,為了更好地教育學生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮,從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因此,我們在教學過程中應時刻調整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。
作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。一個好老師必須要做到這三點。
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1、要提高教學質量,關鍵是上好課。
為了上好課,我做了以下的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句(歡迎光臨)話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況:
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的`興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩,缺乏良好的自控能力,常常不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、提高自己相關的業務技能
積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。現在我利用業余時間學習,以此來提高自己相關的業務技能。
作為新教師,在教學工作中難免會有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設與發展奉獻自己的力量。
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