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隨筆

中班幼兒園教育隨筆

時(shí)間:2024-07-31 18:35:03 隨筆 我要投稿

[經(jīng)典]中班幼兒園教育隨筆

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編精心整理的中班幼兒園教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[經(jīng)典]中班幼兒園教育隨筆

中班幼兒園教育隨筆1

  孩子們一看到幼兒園前省道上開過的車,就會(huì)十分興奮地踮起腳來看。還會(huì)在那兒討論:“好大的車,這個(gè)是警察開的車嗎?”,看到箱式貨車就大聲地喊:“火車來了,火車來了”看到孩子那高興的勁兒,于是決定帶著孩子們上二樓讓仔細(xì)地觀察認(rèn)識(shí)一下多種多樣的車。孩子們第一次在幼兒園上下樓梯,而且平時(shí)我們排隊(duì)都要一個(gè)拉著一個(gè)走,所以為了引導(dǎo)孩子們懂得有秩序地上下樓梯,培養(yǎng)他們初步的安全意識(shí),我們先給孩子們介紹與講解了上下樓梯的注意事項(xiàng),讓孩子們懂得上樓梯要跟著小腳印,下樓梯時(shí)要用手抓緊小扶手,一定要全都靠著有扶手的這一邊走。孩子們剛走,很有興趣,但是走到一半,就有孩子偷偷地跑到了另一邊,自顧自地往下車,這時(shí)我沒有去直接引導(dǎo)他們,而是念起了:“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火車開來了”,孩子們自發(fā)的跟著大聲地念了起來,我一看孩子們念起來了,馬上說:“快開到火車道上來,車廂離開火車道會(huì)出危險(xiǎn)的,孩子們在我的引導(dǎo)下馬上夾到了隊(duì)伍中和大家一起往下走。孩子們一上二樓,看著來往絡(luò)繹不絕的車,激動(dòng)地在那跳啊、蹦啊。于是我們便在那兒認(rèn)識(shí)著多種多樣的車,卡車、轎車、拖拉機(jī)等等,還看到了孩子們特別喜歡的警車。警車在孩子們的認(rèn)識(shí)中應(yīng)該是閃爍著警燈,鳴著警笛的,但是一輛沒有開燈,也沒有聲音的警車,卻讓孩子們產(chǎn)生疑惑。于是我便讓孩子們了解,警察只有在執(zhí)行任務(wù)、抓小偷的時(shí)候才能開燈與聲音,平時(shí)是不能開的,孩子們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。看完了汽車,我們玩起了開車游戲,七八個(gè)人我們做起了長長的中巴,四五個(gè)人我們做起了大卡車,而二三個(gè)人的就是小轎車了,孩子們玩得特別地開心。

  游戲是小班幼兒最喜愛的.活動(dòng),教師是游戲的發(fā)起者,幼兒是否獲得了興趣是游戲的重點(diǎn),是教師在游戲中必須關(guān)注的問題。今天和活動(dòng),讓我感受到,教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),做到使游戲與他們的興趣需求相結(jié)合,以求促進(jìn)幼兒主動(dòng)地發(fā)展。

中班幼兒園教育隨筆2

  提高警惕保障幼兒的身心健康

  幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的'發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。

中班幼兒園教育隨筆3

《什么事情都是如此的簡單》

  放學(xué)的時(shí)間到了,每到這個(gè)時(shí)間,在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)特別的興奮,不是交頭接耳的說話就是手忙腳亂的收拾東西,要不就是上廁所喝水,就在家長來的那一刻特別的亂,怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好,怎么辦呢?這個(gè)頭疼的問題糾纏了我好久,怎么樣就能讓這些孩子們變得聽話點(diǎn)呢?

  今天無意中聽到了小朋友的談話,劉一冉說:“來,咱們來唱歌吧,”接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌,其他小朋友為了表現(xiàn)自己也唱了起來。我突然想到:這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢?

  放學(xué)的.時(shí)候到了,今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水,我們一起來玩拍手游戲歌,孩子們玩的可高興了,教室里安靜極了,嘿嘿這招還真管用,孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的接走了,感覺著今天的放學(xué)時(shí)刻,心理還真有種說不出的成就感呢!于是接下來的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí),我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來只要我們細(xì)心留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡單。

中班幼兒園教育隨筆4

  以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng),我們都準(zhǔn)備大大小小的球,帶領(lǐng)孩子到操場組織拍球運(yùn)球等競技游戲。

  一次玩球活動(dòng)前,我正要組織孩子們玩球時(shí),儲(chǔ)子傲大聲說:“老師,我在家玩皮球能玩出很多花樣,我玩給你看看好嗎?”“好啊!”我請儲(chǔ)子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見他雙手交替來回拍,球在他手里很自如的來回彈跳,一會(huì)兒他又將球放在兩手肘間墊球,球聽話的好似被他馴服了一樣。大家看了他的表揚(yáng)給予了熱烈的掌聲。

  看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法,二來可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo),我對孩子說:“今天我們自由玩球,老師想看一看,你們是怎樣玩球的,有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣,看誰的`玩法多。”等他們盡情地玩了一會(huì)兒后,我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們玩球的方法,有的滾著玩,有的踢著玩,有的空中拋球,原地站立拍球,有的蹲著拍球,有的拍一下,接一下,有的向前走一步。

  通過這個(gè)活動(dòng),我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì),通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

中班幼兒園教育隨筆5

  從興趣入手學(xué)兒歌

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幼兒往往對喜歡的事物個(gè)性感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過程枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。”在組織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)證明:一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課,必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),我極力追求言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,寓樂于學(xué),寓學(xué)于樂。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡單容易的學(xué)習(xí)兒歌:

  1、追求聲情并茂,強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前,是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,我很注意自己的語氣語調(diào),我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢,抑揚(yáng)頓挫,讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中,同時(shí),再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂,以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,使幼兒在融融的氣氛中,盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

  2、根據(jù)語言加動(dòng)作表演,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時(shí),發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多,而且很長,所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難,首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,我對幼兒的動(dòng)作加以糾正,讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,幼兒根據(jù)詩歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作,這樣來表現(xiàn)出自己的`風(fēng)格,有的幼兒動(dòng)作形象,有的動(dòng)作滑稽逗人,這首詩歌用了十幾分鐘,幼兒就能表演和朗誦了。我們就應(yīng)關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對孩子們的看法。

  一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:A小朋友一邊走著一邊在哭,B在輕輕扶著她走,走在旁邊的C說:“哎呀,那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說:“她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒人關(guān)心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對話,我很高興,立刻跑過去,詢問了A哭的原因,原先A來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。

  送她回來后,孩子們立刻圍了過來,紛紛問:“老師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說:“孩子們,A沒事了,她喘岔氣了。這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好。”并著重表揚(yáng)了B小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的效果。

中班幼兒園教育隨筆6

  《孩子愛看電視怎么辦》

  有些孩子特別喜歡看電視,不僅是兒童節(jié)目,成人的節(jié)目也看,甚至看得飯也不想吃,覺也不想睡。

  父母最好一開始就讓孩子養(yǎng)成有選擇地看電視的習(xí)慣,父母可盡量地陪孩子一起看完適宜的節(jié)目,然后馬上把孩子帶離電視機(jī),開展一些其他的活動(dòng),如看書、講故事,或做游戲。父母千萬不要把電視機(jī)當(dāng)作自己的替身,把孩子“拜托”給電視機(jī),讓他們不聲不響地坐在那兒,然后去做自己的事情。

  看電視的.良好習(xí)慣要從孩子小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)。如果等到孩子已經(jīng)迷上電視再去設(shè)法糾正或制止,很容易引發(fā)親子間的沖突。

中班幼兒園教育隨筆7

  在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中,陳x總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。

  有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí),坐在圓圈上的陳x興奮不已,一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí),他被丟到了手絹。他二話不說,撿起手絹就跑——無比正常。可惜才離開椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了:“我不想玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲不好玩!”

  看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的`方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來到陳x身邊,悄悄地問:“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的,我跑但是別人的。”陳x邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷,我拉著他說:“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑但是他們。”“怎樣會(huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,要不你去試試!”

  陳x鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!

  此時(shí),我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓以外,還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳x試一試,果然他贏了第二個(gè)小朋友!

  這天是收獲的一天,因?yàn)橐粋(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中,他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn),期盼在今后的活動(dòng)中陳x夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。

中班幼兒園教育隨筆8

  新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng),大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

  一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。

  透過一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的'表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn),我需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。

  一向以來我都堅(jiān)持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開心的回憶。

中班幼兒園教育隨筆9

  因?yàn)榻裉焓羌议L開放日,為了使活動(dòng)更加豐富多采,我在活動(dòng)的引入部分增添了一個(gè)小熊請客的情景展示。通過兩張形象生動(dòng)的圖片講述了故事“小熊請客”,從而引出“嘭、嘭、嘭,是誰在敲門呀?”既增加了活動(dòng)的趣味性、生動(dòng)性,又使得活動(dòng)銜接自然,不會(huì)來得那么唐突。幼兒也被這個(gè)故事與圖片深深吸引著,再進(jìn)入接下來的歌曲學(xué)習(xí)就顯得輕松多了。

  在學(xué)習(xí)歌詞過程中,因?yàn)橛械谝画h(huán)節(jié)的圖片展示,很多內(nèi)容都在圖片中有所提示,因此幼兒的歌詞反饋也來的比以前輕松些。

  進(jìn)入本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí):嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門節(jié)奏,幼兒先前表現(xiàn)出了一些迷茫,因?yàn)橹斑@樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較缺乏,通過老師先引導(dǎo)“嘭”這個(gè)象聲詞,再引導(dǎo)它的節(jié)奏,在這樣一個(gè)分層次的教學(xué)下,幼兒把這一節(jié)奏難點(diǎn)也拿下了。

  有了前面的`歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊,最后一個(gè)環(huán)節(jié)游戲把這次活動(dòng)推向了高潮,無論是家長還是孩子都深陷其中。

  一堂有準(zhǔn)備,有條理的教學(xué)活動(dòng)才是走向成功的唯一通道。

  進(jìn)入幼兒園以后,第一次遇到家長開放日,多多少少有幾分緊張.因?yàn)槭切陆處?對活動(dòng)缺少認(rèn)識(shí),為了能把這次家長開放日半日活動(dòng)搞好,我就請老教師幫我選擇了一個(gè)音樂游戲來把門兒敲,老師都說這個(gè)活動(dòng)挺有意思的,現(xiàn)癡圍挺不錯(cuò),既然這樣就試試吧。

  家長開放日當(dāng)天,我們家長的熱情相當(dāng)高,所有家長都出席了。因?yàn)閷λ麄儊碚f這也是第一次,第一次可以現(xiàn)場了解自家寶寶的學(xué)習(xí)生活情況,自然很開心。參觀教室的、觀摩幼兒拍球的,大家都忙得不亦樂乎!

  畢竟是老教師有經(jīng)驗(yàn)啊,在我組織的音樂活動(dòng)現(xiàn)場,幼兒的興趣相當(dāng)高,看著家長們也蠢蠢欲動(dòng),想加入到游戲當(dāng)中來的樣子,讓我感到很欣慰,有種前所未有的成就感在心底燃燒。

  當(dāng)看到家長們寫上來的反饋單中個(gè)個(gè)都是對我們的認(rèn)可時(shí),也感覺到了身上擔(dān)子的沉重,這是他們對自己的肯定,我們更應(yīng)回以同樣的肯定啊!!

中班幼兒園教育隨筆10

  在一次活動(dòng)中,我提問:小朋友你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時(shí)呢?孩子們回答很活躍,比如:掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾等等有好多,孩子們越說越起勁,我便表揚(yáng)他們:“你們真棒!”可是,在接離園時(shí)我詢問了幾個(gè)家長,他們誠懇地說自己的孩子什么也不做,搗亂倒是真的,聽到這樣的回答我疑惑了,孩子們這樣的問答究竟是撒謊,還是無心地只是回答問題呢?

  在平時(shí),我們常教育孩子們自己的事情自己做,可是在幫助大人、別人方面,不知孩子們又了解多少,所以我那天特別的對孩子們說:“我知道你們都是好孩子,能幫媽媽干家務(wù)了,那么,小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務(wù)了,那就一定要做到,這樣你的爸爸媽媽會(huì)很開心的,說明你也很能干噢,要不然就是撒謊的壞孩子了。”孩子們聽后都點(diǎn)了點(diǎn)頭,一樣會(huì)搶著說我能幫媽媽干什么干什么了。后天我在微信群問家長們孩子在家的表現(xiàn)時(shí),個(gè)別家長說自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù),要幫忙干活,變得很勤快。聽到家長這么說,我相信孩子們已經(jīng)明白“說到就要做到”的意思了,也正用行動(dòng)去表達(dá)。

  其實(shí)我們在教育孩子時(shí),不需要刻意地去拆穿他們,讓他們自己意識(shí)到自己的'錯(cuò)誤,自己去改正吧,他們畢竟是孩子,有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人,而是不經(jīng)意地脫口而出,也許就是因?yàn)槲覀兊囊痪湓挾尯⒆痈淖冊S多,所以我們要耐心地去引導(dǎo)他們,對他們多一些包容和諒解,用積極的態(tài)度去引導(dǎo)他們向好的方面發(fā)展。

中班幼兒園教育隨筆11

  《我應(yīng)該這么說》

  吳xx小朋友是一個(gè)相當(dāng)調(diào)皮的孩子,而且很好動(dòng);為此他的媽媽經(jīng)常拿他沒轍,但是,也有優(yōu)點(diǎn),他很聰明,特別喜歡表揚(yáng),一表揚(yáng)就什么都忘了,也表現(xiàn)得很好。

  桌子上有些廢紙條想扔掉,正好吳子墨在我旁邊,我便說:“吳子墨,給我扔了這些紙去。”并順手想遞給他,可是他不接,而且還大聲說:“我不扔。”然后一溜煙跑了,這令我很吃驚,我不知道該說什么好。中午吃飯的時(shí)候總在想這件事情,我想到了吳子墨的性格,也許他不喜歡我這種說話語氣。

  下午上課的時(shí)候,我又把那塊紙拿在手中,把吳子墨叫了過來,對他說:“吳子墨好孩子,你幫老師把這塊紙扔了垃圾桶里好嗎?”這個(gè)辦法果然靈,他高高興興地說“好滴好滴,我扔我扔!”

  吳xx前后的表現(xiàn)截然不同,是因?yàn)槲覔Q了一個(gè)字,我應(yīng)該這樣說,我把“給”換成了“幫”,前者帶有命令的口氣,而后者則是商量的.口吻,孩子們對于幫更容易接受,看來孩子們對語言是很敏感的,換一種說法會(huì)有不一樣的效果。

中班幼兒園教育隨筆12

  楊小朋友也是我們班一個(gè)很有特色的小朋友,他最大的優(yōu)點(diǎn)就是特?zé)嵝模覄?dòng)作特快。只要班級里一有響動(dòng),第一個(gè)反應(yīng)的'就是他,他馬上會(huì)離開座位,跑到現(xiàn)場,如果看見什么東西掉了,他會(huì)毫不思索地去撿,哪怕人家不需要他撿,有時(shí)候還跟別人搶著撿,別人有什么事了,他會(huì)不假思索地去幫助,他不管這個(gè)幫助別人需不需要,有時(shí)候動(dòng)作快得連別人還沒反應(yīng)過來,他已經(jīng)做完了,甚至有的時(shí)候別人根本就不需要幫助,他做的是適得其反的事情,當(dāng)受到別人的責(zé)怪時(shí),他也只是怔怔地站著,傻傻地看著你,一副很無辜的樣子,真是讓人哭笑不得。

  盡管我們按照我們成人的思路,經(jīng)常要告誡他怎么做怎么做,但是無論我們苦口婆心一萬次,對他來說,他還是他,下次他仍然一如既往地這么做,毫無改變的意思,真是天下之大,任我獨(dú)行!

  這就是我們楊小朋友們,一個(gè)特有個(gè)性的,別人不能復(fù)制的楊小朋友吧。

  每天和這些小朋友相處,你覺得我們是快樂多,還是苦惱多?對我來說,我覺得在現(xiàn)場看似經(jīng)常有許多"煩惱",但是回憶起來都是開心!

中班幼兒園教育隨筆13

  下班時(shí)間到了,雨下個(gè)不停,沒有停下來的意思,望著窗外霧蒙蒙的天,我和同班老師說“昨天看天氣預(yù)報(bào)了說今天有雨,卻忘了帶傘,待會(huì)兒怎么走?”

  “老師,你用我的傘!”回頭看,是李佳桐,我蹲下來說:“你把傘給老師,待會(huì)兒你回家不怕雨淋濕嗎?”“不怕!我很勇敢!”好一個(gè)勇敢的孩子,我又說:“你要是淋了雨會(huì)感冒的,那可是要打針的,你也不怕嗎?”“不怕,上次打針,我一點(diǎn)也沒哭,醫(yī)生表揚(yáng)我很勇敢。”她稍微停頓了一下又很認(rèn)真的說:“老師,你給我們講的香噴噴的輪子那個(gè)故事里的小松鼠幫助了遇到困難的小雞和老爺爺,你還說小朋友之間要互相幫助,幫助別人是很快樂的事情。上一次下雨的時(shí)候你還把你的.雨衣送給沒帶雨傘的小朋友穿,今天我要幫助您。”李佳桐一口氣說了這么多的話,我望著她那認(rèn)真的表情和急的有點(diǎn)發(fā)紅的臉,我向她伸出了兩個(gè)大拇指,我們倆都笑了,她笑的自豪,我笑的欣慰。此時(shí)我體會(huì)到了老師的一言一行在孩子們面前是多么重要,也更加體會(huì)到了榜樣的作用。

中班幼兒園教育隨筆14

《小鳥再見》

  冬日,幼兒入園時(shí),教室里飛進(jìn)了一只小鳥。“老師,小鳥在外面太冷了”,“小鳥迷路了”,“不對,小鳥要和我們一起做游戲呢!”“老師,快捉住小鳥”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時(shí)間,我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。

  孩子們一窩蜂地涌過來,“小鳥餓嗎?”“小鳥會(huì)說話嗎?”“小鳥要不要小便呀?”我微笑不語,把嘰嘰叫著的小鳥放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊,讓他聽小鳥說話,孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的`歡聲笑語如一束束燦爛的陽光,給教室?guī)砹藴剀啊N抑溃谒麄冃⌒〉男睦铮延脨蹱I造了一個(gè)溫暖的巢。“小鳥的眼睛閉起來了”,“小鳥好象哭了,它是想媽媽了吧!”只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。頓時(shí),教室里安靜了。“小鳥是不是想家了,它的家在哪里呢?”隨著我的問話,小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥的家是藍(lán)天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后,站到陽臺(tái)上放飛了小鳥,孩子們歡呼著:小鳥再見……

  小鳥飛走了,留下了我的思索:假如我沒有去捉那只小鳥,孩子們的好奇心就得不到滿足;假如我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥,而是用繩子系住小鳥細(xì)細(xì)的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對幼兒進(jìn)行愛心教育的機(jī)會(huì),結(jié)果會(huì)大相徑庭的

中班幼兒園教育隨筆15

  “我不要你了!”正當(dāng)我為脫口而出的話自我感覺有震撼力時(shí),陳富豪眼圈里炫出了閃爍的淚光,隨即“哇”的一聲,眼淚如斷線了的珠子滑過臉頰,一雙哀怨的眼神頓時(shí)讓我彷徨無助,“只是聲音高了點(diǎn),怎么會(huì)讓平時(shí)‘刀槍不入’的陳富豪反應(yīng)如此強(qiáng)烈?”心里隱隱作痛的我屈膝而蹲,看看他布滿淚水的臉頰,剛才還為不守紀(jì)律惱羞成怒的我,憤怒已然消失的無影無蹤,我輕輕地擦拭他臉頰的淚珠,悠悠地告訴他:“別哭了,老師疼你還來不及呢,怎么會(huì)不要你呢?只不過你不遵守紀(jì)律惹得老師生氣了,現(xiàn)在擦干眼淚不哭了,老師就不氣了,相反,老師還要抱抱你!好不好啊?”“恩。”陳富豪點(diǎn)點(diǎn)頭……提起他,我們園里可謂無人不知無人不曉,從入園開始起,他便是班級里有名的問題孩子:上課時(shí)板凳坐不到三分鐘,他就會(huì)開始室內(nèi)‘游’玩,與其他幼兒撕扯;美術(shù)課上,簿本、桌椅上都會(huì)留有他五彩斑斕的‘杰作’;盥洗期間,他會(huì)把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后,他會(huì)將吃剩的飯菜殘留在飯桌上,椅子上;就寢時(shí),周圍小朋友會(huì)因?yàn)樗镊攘λ纳涠兊摹袷恪∨笥褌儗λ潜苤ǹ植患埃蠋煹恼佌伣陶d,家長的耐心說教,對他來說都如空中的五彩泡泡。

  而今天出現(xiàn)的這一幕,僅僅是嚴(yán)厲的一句話卻讓他有了如此大的反應(yīng)!我抱起他步入教室,煞費(fèi)苦心地尋找著答案:原來,他的父母離婚后分別再婚,又各自育有子女,他便成為“多余的一部分”,從小在外公外婆的撫養(yǎng)下長大。他在園里的種種表現(xiàn)無非就是惹人關(guān)注,讓人對他特別注意。

  自此,我把特別的愛送給特別的他:讓他在每一次的擁抱中知錯(cuò)就改;讓他在每一次的擁抱中感受到進(jìn)步時(shí)的`鼓勵(lì);讓他在每一次的擁抱中快樂成長。至此,陳富豪已不在桌椅上涂抹亂畫,也不會(huì)將剩菜殘羹滯留在飯桌上,更加不會(huì)去撕扯小朋友的衣服。其實(shí),愛就是那么簡單,簡單到只是一個(gè)小小的擁抱,但它卻蘊(yùn)育著無窮的力量。小擁抱——大回報(bào)!他可以改變寶寶的一生,也可以讓自己生活的更有意義!終于發(fā)現(xiàn),這種愛的教育,也許就是我對幼兒輕輕地一個(gè)吻、一個(gè)簡單的微笑、一次鼓勵(lì)的眼神、一句溫馨的話語、一次親切的撫摸和問候……

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