一年級班主任隨筆

時間：2024-09-23 13:27:25 隨筆我要投稿

一年級班主任隨筆15篇[必備]

　　在平平淡淡的日常中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的一年級班主任隨筆，歡迎大家分享。

一年級班主任隨筆15篇[必備]

一年級班主任隨筆1

　　初入學的孩子，剛入少先隊很是欣喜，雖然每天都要樂滋滋戴上，卻常常隨意亂丟。

　　于是，講臺上，講桌里，到處可見紅領巾的身影，讓許多老師都很是無奈�？墒且槐楸閺娬{，孩子們視若罔聞，反正對于現在家庭來說，買來又不需要多大代價，甚至在書包里就裝上幾條。看著這些在高年級不是問題的問題，到了低年級就成了麻煩，我很是頭疼，不希望孩子養成這種不愛惜物品的習慣，何況，紅領巾對于小學生來說還是有特殊含義的。

　　于是，某天，我把教室里散亂的紅領巾收拾在了一起，一數，足有幾十條。孩子們看我的.舉動，都很是奇怪，畢竟對于他們來說，這都是見怪不怪的事情。我在教室里視察了一圈，看看哪個位置最顯眼，終于發現學生最關注的地方應該在前方的班班通，于是我在班班通的旁邊掛鉤上，用一根紅領巾把所有的都串起來，然后掛了上去，看似幾十面飄揚的旗幟，相當壯觀。孩子們見了，一個個跑來，問我原因，我笑而不語。

　　到了下午班會課，我先給孩子們回憶了紅領巾的來歷與象征。然后問他們：“你們看到紅領巾會想到什么？”孩子們眾說紛紜，大意就是自己是一名少先隊員，要為紅領巾爭光添彩之類的話。

　　我含笑不語，把視線轉向了那幾十條紅領巾。

　　孩子們見狀，似是發覺了什么，教室里一下子安靜下來。

　　這時我才緩緩地說：“如果你是這些紅領巾中的一條，你現在想說什么？”

　　大部分孩子都低下了頭，有個別愛護特別好的孩子開始發言了。

　　“如果我是紅領巾，我會非常傷心，小主人竟然把我忘記了。”

　　“老師，那個紅領巾上還有腳印呢！如果我是它，我會覺得小主人根本不在乎我，不愛惜我�！�

　　“如果我是紅領巾，我真不想被亂扔掉的同學買去�！�

　　……

　　孩子們非常單純，其實他們并沒有想到所謂的冒犯或者是對紅領巾的褻瀆，只是認為紅領巾當時束縛了他，就隨手摘下亂放了。

　　“那以后你們該怎么辦呢？”

　　“老師，我如果上體育課，會把它小心貼好，放進書包里。”

　　“我再也不亂丟紅領巾了，這樣才是少先隊員�！�

　　“再發現誰掉了紅領巾我一定會撿起來，不會踩在它的身上�！�

　　……

　　“那就讓這串紅領巾作為我們的小小監督員吧，看誰再也不出現這樣的問題，不讓它們又多了同伴哦�！�

　　日子一天天過去了，班里亂放紅領巾的現象愈加少見。那串紅領巾完成了它們的歷史使命后，同學們把它洗干凈，留作忘帶同學的備用。

　　但是，我一直無法忘記曾經張揚在教室前面的紅領巾，有時無聲的監督勝過時時的絮叨。教育，確實是一件很值得深思的事情。

一年級班主任隨筆2

　　班干部對一個班級發展起著至關重要的作用，低年級更是這樣，高年級的班干部似乎更能得到認可，作用力也更大，但是低年級孩子的成長也同樣離不開小班干，特別是對我這個懶人。

　　開學初以自己最快的速度觀察了解學生，今年進班的第一周，我腦子有了兩個后備人選，一個是張吳悠，一個是張涵菲，這兩個孩子性格差距較大，一個是靦腆但是學習習慣很好，一個是有氣場但是話多，都是優點和缺點并存的孩子，這個時候我想到了自己的班級建設，我需要建設一個安靜的班級，低年級孩子愛說話，天性固然很好，但是也需要我們打磨一下，于是我決定讓吳悠當班長，涵菲輔助。

　　問題很快就會出現，吳悠管不住班級的孩子，甚至涵菲兩個也不行，我有些生氣，甚至想換掉，但是轉念一想，為何不多給孩子一些時間呢？于是我又選擇一名男生班長劉勝文在站隊時候輔助張吳悠，在唱歌的時候由劉勝文輔助張涵菲�？雌饋碛行╇s亂，但是每個孩子都會牢記自己的職責。

　　接下來就是給班長樹立權威，在班級上，我告訴班長你有權利表揚和批評同學，而同學們如果不聽班長的話就是不聽我的話，更重要的一點我給兩個女生班長一個權力，就是在隊會課上根據這一周孩子們的表現你有兩張表揚卡發放的權利，這樣一說，大家都是兩眼放光，一下子來了精神。

　　一年級畢竟自制力太差，過一會就會忘記，有時候我故意站在門口，看課前大家的準備，結果我發現瘦小的班長在走到一個男生面前時，這個調皮的男生無所事事，還在做鬼臉，雖然沒有犯什么大錯，但這是給班長樹立權威的絕佳時機，于是我走進去把他帶到講臺批評了一頓，并給班長道歉，其他小朋友看到了應該會起到警示作用吧。

　　班長是一個比較內向的孩子，有些放不開，但是每一個孩子不是天生就是翡翠，這里需要老師的不斷指引，我發現她雖然看似內向，但是內心具有超能量！在課前領讀《三字經》的`時候我發現她剛開始很緊張，我一步一步教她，告訴她怎么表揚別人，怎么多種形式讀，怎么說話，有時候她覺得很難為，甚至想掉眼淚，但是我能感受到她小身體里的倔勁，我相信她能做好。

　　我想起了去年的一朵，她也不是一個很開朗的孩子，可是誰規定班長一定要開朗呢？班長是去鍛煉孩子的，而不是讓班長這個職位服務孩子的，說不定在鍛煉的路上，愛說話的變得知道了規矩，膽子小的越來越自信呢！

一年級班主任隨筆3

　　如何為剛剛入學的孩子鋪好路、搭好橋，養成良好的學習習慣呢？

　　縱然講事理、明要求、樹榜樣、家校合力等多種途徑，都能促進孩子養成良好的學習習慣。然而，當我們直接面對班級整體的.時候，唱兒歌，不失為一劑良藥！將各種學習習慣轉化成朗朗上口的兒歌、口令，孩子們便特別容易投入其中。在說唱的過程中，鼓舞士氣，振作精神，指導行動。那么，對于幼小銜接階段的孩子而言，哪些習慣的養成是當務之急呢？基于個人從教經驗，我認為這些習慣將直接影響孩子整個的學習生活。

　　一是遵守紀律的習慣。黑格爾這樣說“紀律是自由的第一條件�！睕]有規矩不成方圓。孩子從幼兒園階段的活動中學習，轉變為主動參與學習活動，有著本質的差別�！叭绾紊险n”“如何下課”“如何課間活動”“如何放學”，甚至包括“如何如廁”，班主任老師都要一點一點耐心地教，學習校規，制定班規，要求孩子必須遵守規則，這些是開學后的第一課。

　　就拿上課來說吧！上課鈴聲響后，學生可以在小班長的帶動下邊拍邊唱：“丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，小腦袋，往右轉，等待老師來上課�！碑斃蠋熥哌M教室時，可以和學生應答游戲，拉開課堂的序幕�！�

一年級班主任隨筆4

　　xxxx年11月18日，大慶路小學的一年級家長會在學校組織安排下召開了，一年級（4）班的全體家長提前10分鐘就全部到齊了，對家長們對我工作的支持，我表達我深深的謝意。同時，我也感受到家長們對孩子教育的重視和對這次家長會的期待。

　　首先我說了為了孩子的一切，我和您是站在同一戰壕的。開家長會的目的，和家長們溝通交流，反映孩子在校和在家的表現情況，有助于我能及時調整工作，有助于您對自己孩子的教育找到更好的方法。之后重點講了：

　　1、介紹孩子從開學到現在取得的成績（表揚的孩子）

　　2、孩子們存在的問題（到校、上課、衛生、學習用具）

　　3、我的幾點建議（培養孩子的行為習慣）。我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？只須一句話，就是培養良好的學習習慣的。之后ppt上呈現

　　一、行為習慣

　　1、孩子的禮儀教育

　　2、孩子的合群教育

　　3、孩子的誠信教育

　　4、自我保護意識和安全教育。

　　二、衛生方面

　　1、帶好紙巾、塑料袋和抹布，注意個人衛生和教室的衛生。

　　2、服裝整潔干凈，周一穿校服戴紅領巾

　　3、書和作業本自己工整，頁面干凈，不亂畫。

　　三、學習方面

　　1、放學后與孩子多交流

　　2、養成良好的讀書習慣，利用孩子的興趣，培養孩子的各種能力。

　　3、教會孩子自己準備好學習用品，每天整理好書包

　　4、做孩子學習的榜樣

　　5、輔導孩子學習

　　6、讓孩子養成家庭學習的好習慣

　�。�1）在規定時間完成作業

　�。�2）讓孩子學會自己檢查作業，不讓孩子成為“小馬虎”。

　�。�3）自行準備學習用品。（削好5支鉛筆、帶上大塊的橡皮擦）

　�。�4）限制孩子看電視，玩游戲機的時間

　　（5）作業本上家長要簽名

　�。�6）多贊美（要會贊美）

　�。�7）書寫工整、格式要規范

　　（8）注意老師的作業反饋，有錯誤的要訂正。

　　所有這些好習慣是一點一滴養成的，希望家長們不要操之過急，第一周教他做，第二周幫他做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學家說：26天養成好習慣，堅持91天后就會終身不變的。

　　會中也談了很多家長平日里對于班級的關心和支持，您的以身作則，孩子都看在了眼里，烙在心上了，他們為自己的媽媽感到自豪。這樣的激勵方式會讓更多的家長們熱愛我們的集體，您愛了，孩子能不愛嗎。

　　在培養孩子讀書習慣上，我多說了幾句話就是，一個人的.閱讀史就是一部心靈的成長史。書能豐富孩子的心靈，書能讓孩子有創造力，有自己的思想。如果想讓孩子成為情智共同發展快樂的人，請開始多陪著他們一起讀書，親子的讀書活動時最能感動孩子的。

　　最后感謝家長們在百忙之中參加會議，謝謝您對我工作的支持。對說的不到之處和以后如有做的不到之處，請多給我提出您的寶貴建議，謝謝家長朋友們。

　　家長會反思：第一次家長會，我更多的談孩子的行為習慣的培養，談家庭教育在孩子教育中的重要性。我把從書中和自己的實踐感悟的心得與家長們交流，讓家長感悟到做與不做怎么會一樣呢，孩子需要您的扶助的。也許他們沒有聽過這樣的會，也許我的思想有點觸動了他們，很多家長全程錄像。會后與我再次溝通交流孩子的成長問題，像答辯會，但是我不是教育家，我只是個平凡的老師，不是所有問題都能為家長分憂解答的。我為獲得很多家長對我的信任感到欣慰，也為自己儲備知識的不足感到慚愧，是該重拾起專業知識了，為了責任、信念、尊嚴而讀書。

一年級班主任隨筆5

　　今年我是第一次教一年級語文。不久我便習慣了孩子們的幼稚和可愛。

　　一年級的孩子天真，無邪，他們絕對的崇拜老師，認為老師說的話都是對的。因此，在教學中，老師稍有疏忽和失誤，都會對他們產生很大的負面影響。這就要求教師應該嚴格把好自己的言行關，像“唉，你真笨！”“你怎么這樣差勁�。俊敝惖脑捛f不可隨口說出，否則會嚴重的傷害孩子那稚嫩、純真的心。

　　班上的張武強是個“留級生”（上學年為不足齡生），在個別老師的眼里就是個低能兒，可在我的眼里他是個個性十足的孩子。當他歪歪扭扭的寫出一個“上”的時候，我說：“你的字寫得真不錯啊!如果你再好好寫的話，會更好看的。”聽了我的話，張武強先是愣了一下，緊接著，胖乎乎的小臉上漾起了開心的笑容：原來我也行��！老師都說我的字寫得好耶、在我不厭其煩的幫助和鼓勵下，張武強的學習態度有了明顯的改進，字也寫得一天比一天好了，每晚的家庭作業和課堂練習都能按時按質的完成了。他原來的科任老師看到張武強的變化后，感到有些吃驚：這孩子真的'變了、他的爺爺聽到孫子進步的消息后，激動得眼睛濕潤了。一個信任的眼神，一句溫馨的贊賞，讓一個學困生重拾自信，找到了學習的樂趣。

　　今后的教學，我將完成的更出色，不僅要大面積的轉化學困生，更要孩子們在輕松、愉悅的氛圍中不斷地獲取新知，給他們留下最美好的童年回憶。

一年級班主任隨筆6

　　新的學期，新的班級，新的面孔，一切的一切都是嶄新嶄新的。面對著64名可愛的娃娃們，我這個老教師中的新手一直在摸索著前行，因為是第一次帶一年級。

　　我在開學初已經做了大量的準備工作，然而面對64張新鮮面孔我還是有些底氣不足，還好我們學校實行一周的養成教育訓練，真好，正是我想要做的。記得教研室的孫傳云老師一直強調一年級是行為習慣的養成的關鍵期，要舍得花時間訓練孩子的各種習慣。她每次帶一年級都要花大量的時間訓練常規，習慣訓練好了課堂教學會事半功倍的!

　　一周的時間，我和孩子們一起成長著，一起進步著，共同體驗習慣的重要。現簡單回顧一下一周的訓練:

　　一、關于學校和班級

　　首先領著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。接著是記住班級的位置，以及教室里物品功用。認識每一位老師，現在孩子們都會叫我“李老師好！”。記住每一位同學，花了2節課讓孩子們進行了自我介紹，大部分孩子介紹時聲音響亮，表達清楚，個別孩子膽小不敢說話，在同學們的鼓勵下還是能說出自己的名字。經過一周的.訓練，孩子們對新學校新班級新老師新同學有了清晰的認識，能準確找到自己在教室的座位。

　　二、關于課堂常規

　　剛剛入學的娃娃們對小學的一切都充滿著好奇，有的還沒有從幼兒園的感覺走出來。所以常規訓練就得從細節入手：有幾個孩子在課堂上會隨意下位子走動；有的孩子下課不上廁所，上課了才想起來；有的會在位子上東張西望，眼睛里寫滿了好奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最后撕扯扭打開來……各種意想不到的狀況都會在這群孩子們身上發生，但是我告訴自己不要著急要包容他們，訓練一天比一天好起來了，上述的情況基本不發生了。知道課前要準備好相關文具，預備鈴響進教室，起立和老師問好，課堂能保持好的坐姿等等。

　　三、關于“靜坐”

　　安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓練的話，課堂教學將很難進行。為此我專門訓練孩子的“靜坐”能力，單純的讓他們安靜的坐著似乎很無聊也很無趣。我就學薛瑞萍老師的方法

一年級班主任隨筆7

　　班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教.學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果.下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一,要關愛學生;

　　低年級學生需要愛.他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和勇氣.無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用.班主任應會學會利用這一點,及時發現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

　　二,要研究心理;

　　小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態,從實際出發去解決實際問題.特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當發現某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

　　三,要培養習慣;

　　班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規矩,那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設計班級,通過什么樣的'管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事。

　　逐步實現班級管理的自動化.當有時要違背一些規矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣.同時也要教育和培養學生自身形成良好的習慣。

　　四,要嚴于律己;

　　班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響.老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走,認真備課和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。

　　班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的讓我們努力,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。

一年級班主任隨筆8

　　今年的自己雖然仍然是一名新教師，但是卻帶一年級的學生，很榮幸的加入了班主任這個大家庭。面對班里的8個孩子，一直覺得自己很幸運。脾氣好的我，遇到的學生并不是那么調皮。雖然剛入學時，經常要在校園里追學生，然后把他們帶回教室，但是隨著時間的推移，孩子們好像慢慢懂事了，慢慢長大了。

　　下課后，那個經常尿褲子的男孩會自己跑到廁所，然后自己在回到教室玩耍；那個一進校園就哭著找媽媽的男孩，現在每天都能早早地來到學校打掃衛生；那個上課注意力總是不集中東看西看的女生，現在已經知道上課看哪里了�？粗⒆觽兊狞c滴進步，作為班主任內心的開心，只有自己知道吧！

　　跟孩子們相處的時間越久，就會覺得自己班級里的孩子惹人喜歡。我也一直認為一個班主任帶出來的學生會和班主任很像，不管是做事風格還是言談舉止。而今天，孩子們的笑臉，似乎說明了這句話的意義。我是一個笑點極低的人，常常一件小事我都會覺得很有意思，而我也覺得這樣的生活更加有趣�？赡苁芪疫@個班主任的影響，我們班里的學生也是最愛笑的。每年早上，我們班里那個干干凈凈的小男孩總是在奶奶的攙扶下，笑著走進教室，他會和每個遇到的老師微笑打招呼，雖然說不清楚話語，但是老師們都懂他的意思。我們班還有一位單純智力障礙的孩子，每天來到學校后，只要讓她和同學玩耍，她就會哈哈的大笑，那笑聲常常能傳很遠，相對于學習，她可能更喜歡玩耍。

　　今天的生活適應課，我帶著孩子們學習《耳朵》這一課，在最后做練習的時候，需要同學們靠自己的小耳朵分辨出來聽到的是什么聲音。我分別展示給孩子們：小棍敲桌子的聲音，跺腳的聲音，還有拍桌子的`聲音。孩子們都很棒，都猜對了。當我獎勵過他們后，班里的哪個干凈的小男孩開始哈哈大笑起來，也不知道是因為什么？我想難道是因為剛剛模仿的聲音很有意思，所以他才會開心的笑起來。總之，孩子笑起來就停不下來了，其他的學生也跟著笑了起來。雖然孩子們的這些笑聲打亂了后面的課堂教學。但是，看著孩子們那開心的笑臉，我又忍不住打斷他們，忍不住狠心吵他們。孩子們的開心是最重要，希望我們的每一個孩子永遠保持著純真的笑臉。

一年級班主任隨筆9

　　一年級新生在校的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

　　首先，我對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，該怎樣舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲），對發言時的體態及聲音的高低的要求也進行細節上的指導。

　　其次，讓學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息時，把要求和方法編成兒歌指導學生，兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！庇秩�，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會、班會課讓學生演示說步驟。

　　其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的.形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作。

　　我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，學生的學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

一年級班主任隨筆10

　　我是第二次擔任一年級的班主任，記得第一次當班主任的情景，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經過幾年鍛煉和不斷的學習，充實自己，總結經驗教訓，通過不斷的努力，比起以前，現在帶的一（4）班，自己感覺會輕松許多，回首與這一班的孩子相處的兩個多月來，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的�，F將我的成敗得失做如下總結：

　　一、培養孩子良好的學習習慣和衛生習慣

　　作為一年級的班主任，每天的工作非�，嵥�，學生剛入學不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學生剛入學的思想準備和學習準備，我們規定學生上學之前要削好3枝以上的鉛筆，規定晚上9點之前睡覺，要求書本要保持整潔，不準隨地亂扔垃圾，統一把學習書本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，兩個月下來，學生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見地上的紙屑，我寧愿先講衛生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事，在實施這些規定時，也不是從一而終的，很多時候學生會反反復復出現情況，一般出現什么問題，我也是及時指導，“習慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發生變化，功夫不負有心人。

　　二、贏得家長的配合，積極參加學校舉行的各項活動。

　　低年級不是收獲的季節，而是播種的季節，給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處。學�；顒訂螁慰堪嘀魅蔚拿跏遣粔虻�，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學生會勤勞”，如黑板報、手抄報、主題隊會比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的鍛煉的.機會。

　　反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處：

　　1、獎勵發“小貼畫”的制度不夠嚴格，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發，沒想到就算了，也沒有及時評價總結。

　　2、班級學習氛圍不夠濃，一年級學生會背《三字經》，朗朗上口，這確實不錯，但在指導的《必備20首古詩》在教的過程中，學生少了很多樂趣，雖然學生有很多課外書，但真正落實還不夠。

　　3、自己班級管理反思沒有及時記錄、整理和總結，很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好，還要總結的好”我想只有做的好了，才能在總結上有經驗、工作上有突破。

一年級班主任隨筆11

　　常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：

　　感悟一：把贊美還給學生。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的~~同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，~~同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了~~同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給

　　予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課個性認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的構成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班群眾氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里~~和~~，他們兩個有一個共同的'特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，~~~病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放下了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現~~已經能夠自己按時完成作業了，于是，我及時對~~同學進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是

　　真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一向堅持到此刻，~~的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

　　感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了�！處熞獙W會傾聽。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯~~~病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫~還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時憑自己的主

　　觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

一年級班主任隨筆12

　　接任了一年級班主任的工作。面對一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責任的重大。經過一學期的所見所聞，使我深深意識到，當好一年級的班主任是很不容易的一件事。面對一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，真不知怎樣去管理。每天看到他們都有些頭大的感覺，若有一點小事，就像一窩蜂似的，跑到老師這里告狀。雞毛蒜皮大的小事說的比天還大，真沒辦法。什么也不會，什么也得手把手的去教，就連怎么掃地，也不知教多少遍。記得上第一節課時，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉手，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養。從一開始就必須使他們意識到與幼兒園生活的不同。我班里有這樣一個叫雷璽民的孩子，極為調皮，上課不認真聽講，東張西望，小動作很多。有時還欺負小同學，更壞的是衛生習慣不好，教室里亂扔廢紙片，有時把自己弄得像只小花貓，看了讓人哭笑不得�？偸遣唤蛔鳂I很令我頭疼。這孩子各種習慣養成很不好，怎么會這樣呢？我通過調查了解，原來孩子的.父母外出打工，長期不在家。使孩子養成了不良

　　的習慣。于是，在以后的日子里，我經常找他聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課。每天課外活動，我會抽出一定的時間單獨輔導他把作業做完，并抓住他講禮貌的優點，在全班表揚。經過一段時間的努力，我發現他有了一定的改變，作業雖然不能全對，但能按時交了；他的轉化，讓我深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭�！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。還有一名叫丁翔的孩子，他的學習能力有問題，每天上課反應很遲鈍，經常不能按時完成作業。最讓人頭痛的是每次測試他只考幾十分，家長對此很不滿意，還常常抱怨老師教的不好，讓人很是煩心。但面對這個孩子我也并沒放棄，抽空給他輔導作業，鼓勵他能好好學習。給他多一點關愛，我深信他會健康成長的。班里大多數孩子對于打掃衛生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板、灑水、倒垃圾等。教給孩子們一些上課時課堂紀律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學后還要把教室衛生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，也會感到苦累值得。其實一年級的學生就像是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也

　　不能無，恩威要掌握好尺度。這個年齡的孩子模仿能力最強，老師的一言一行對他們都會產生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優秀的孩子。細節決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真誠去感動學生，把學生鍛煉成祖國的有用之才。教師是愛的天使、愛的化身，在一些平凡瑣事中用一顆滾燙的愛心和無限的牽念去譜寫出一曲曲師德之歌，讓一顆顆稚嫩幼小的心靈在愛的溫暖懷抱中茁壯健康成長，成為有用之才，為人師者才會感到無上的光榮和幸福。

一年級班主任隨筆13

　　我是第一次擔任一年級的班主任，記得我剛當班主任的時候，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經過近半年的鍛煉和不斷的學習，充實自己，總結經驗教訓，通過不斷的努力，比起以前，現在帶的一（2）班，自己感覺會輕松許多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的�，F將我的成敗得失做如下總結：

　　一、培養孩子良好的學習習慣和衛生習慣

　　作為一年級的班主任，每天的工作非常瑣碎，學生剛入學不久我們一年級就召開家長會，開通校信通，要求家長們和教師一起配合，做好學生剛入學的思想準備和學習準備，我們規定學生上學之前要削好3枝以上的鉛筆，規定晚上9點之前睡覺，要求書本要保持整潔，不準隨地亂扔垃圾，統一把學習書本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，經過幾個月的努力，學生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見地上的`紙屑，我寧愿先講衛生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事，在實施這些規定時，也不是從一而終的，很多時候學生會反反復復出現情況，一般出現什么問題，我也是及時指導，“習慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發生變化，功夫不負有心人。

　　二、贏得家長的配合，積極參加學校舉行的各項活動。

　　低年級不是收獲的季節，而是播種的季節，給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處。學�；顒訂螁慰堪嘀魅蔚拿跏遣粔虻�，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學生會勤勞”，如黑板報、手抄報、學校的一些比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的鍛煉的機會。

　　反思這半學期的班主任工作，也存在很多不足之處：

　　1、獎勵發“小貼畫”的制度不夠嚴格，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發，沒想到就算了，也沒有及時評價總結。

一年級班主任隨筆14

　　都說當班主任難，尤其是當小學一年級的班主任更難！班主任是班級教育的組織者、教育者和領導者。職責是對全班學生的德、智、體、美、勞諸方面的發展全面負責。一年級的學生都是六、七歲的兒童，他們剛從幼兒園進入一年級，從以游戲為主要活動轉變為以學習為主要內容，對學習、生活難免不適應，班主任應盡快幫助孩子完成從一個幼兒到學生的轉變。怎樣做好一個班主任，我認為可以從以下幾點來做：

　　一、重視良好習慣的養成

　　一年級學生的學習習慣一般包括：按時上學習慣、課前準備習慣、認真聽講習慣、完成作業習慣、認真書寫習慣等。要想使學生養成良好的學習習慣，首先使他們懂得養成良好的學習習慣對提高學習成績的重要性；其次，使學生在學習過程中不斷地體驗到養成良好學習習慣對提高學習成績的積極作用，是提高自身素質的保證；另外，為使剛上學的學生分清哪些做法是好習慣，哪些是不好的習慣，教師可以根據學生的`實際表現有意識地創設一些情景讓學生進行分辨比較，評出哪些做法是正確的，可取的，哪些做法是不正確的，應該改掉的。教師要及時表揚鼓勵那些做得好的同學，樹立榜樣，對少數做得差的學生要重點隨時指導，直至養成良好的學習習慣。

　　二、搞好學習指導

　　兒童進入小學，學習不同于幼兒園的游戲，過去以玩為主，現在以學為主，學習成為兒童的首要任務和主要活動。首先要幫助學生端正學習態度，使他們能坐下來認真聽講和完成作業。兒童進入小學，開始學習系統的知識和掌握有關的技能，有些兒童不善于用適當的方法學習，以致影響學習積極性和學習成績，因此必須重視學習方法的指導。先從掌握簡單的方法開始，逐步掌握較為復雜的方法。

　　三、培養班集體

　　組織培養班集體是班主任的中心工作，其他工作都要圍繞這個中心工作來進行。兒童入學后的第一個集體便是班集體，但是他們還是不明白與自己是什么關系�，F在的兒童一般都是獨生子女，是父母的掌上名珠，一些人隨心所欲，任性專橫，組織紀律性差。針對這種情況，在進行班集體活動時，可先由班主任主持，寓集體主義觀念于生動、有趣的活動中，有組織地開展各種活動。一個好的班干部核心一旦形成，就能使班級變成一個團結、堅強的班集體。班主任要努力提高素質，提高班級工作能力，把班級管理得井井有條，創造一種充滿愛心、溫暖的氛圍。

　　總之，與其他年級的班主任相比，一年級的班主任工作更加瑣碎、繁雜。班主任在具備高度責任心的基礎上要時間到位，靠上去抓，讓學生明確日常行為規范和必須遵守的校規班紀，建立正常的教學秩序，為以后的學習奠定一個堅實的基礎。

一年級班主任隨筆15

　　一年級的孩子總是不能完整的記得自己的作業，甚至第二天上什么課帶什么書都不知道，盡管如此，我還是非常愛我們班的孩子們，孩子還小，是需要引導的，并且我們班有一部分家長也確實很支持老師的`工作，起初建立qq群的時候很多人不知道怎么加入，經過指導大部分家長已經進群，并且我們班還設有家長委員會，委員會成員真是好到出乎我的意料。

　　接到學校通知需要辦板報，孩子太小，需要家長和老師共同完成，我們班的家長二話不說就來到學校幫忙，提創意、買卡紙、布置后黑板到晚上九點多才回家，沒有任何怨言，其中一位家長說我是為了孩子，但是我希望老師不要特殊對待我的孩子，我只是做了我應該做的。這是多么出色的家長啊，真是值得我們學習。

　　得知第二天要辦外黑板的板報，這位家長晚上哄睡了兩個女兒以后給我們班純手工剪了一幅美人魚，第二天中午沒有吃飯便拿到班里調整尺寸，然后一點一點和別的家長拼到黑板上，我很少見到這種大氣的家長，能在這個班里真的很幸福。

　　每天我都會在qq群里發作業反饋，我相信，只有真心的愛才能建立家校一體，也經常有家長在群里支持并且呼吁家校一體。因為只有家校共同努力，孩子成長的才會有意義。

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