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幼兒園大班書寫課隨筆
在日復一日的學習、工作生活中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班書寫課隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班書寫課隨筆1
本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會講故事,知道大人對我們很重要。在活動過程中,我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼兒能有較高的興趣,跟老師一起聽聽這個故事,在導課部分充分調動了小朋友的積極性,使幼兒注意傾聽。
聽完故事后,引導小朋友說出,阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,進行自由的交流,鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環節,讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述,在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的`理解故事,訓練小朋友們表達事物的條理性,讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中,沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力,如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大,幼兒的能力將得到更好的培養。
幼兒園大班書寫課隨筆2
《聰明的烏龜》是一個寓意很強,角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的.角色扮演來描述一件事,用鮮明的語言來烘托其中的寓意,教育孩子遇事要動腦筋,想辦法。活動中,讓小朋友按角色的特點模仿對話。
本次活動中,在敘述故事這一環節,教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事,這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內容,孩子的學習積極性不是很濃。如果去夸張的表現故事,用故事的情節去感染孩子,讓孩子注意力集中以提高幼兒的學習積極性,可能效果會比較好。在第二次復述故事中教者只是看圖復述,沒有很好的引導孩子自己去看、去說,如果教師作為一個引導者來引導孩子去看圖說話,充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應該會更好些。
幼兒園大班書寫課隨筆3
對于即將進入小學的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。
在課前一周,我發給每個幼兒一張彩紙,讓家長寫上當時為自己取名字時的含義,認識自己的'名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事,體會家長對自己的期望,增強自信心。
在上主題課時,為了能使幼兒引起本周主題的興趣,我們選擇了幾節符合幼兒的課程。如《我的標記牌》,引導幼兒表現出自己的審美眼光和個人風格,鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好,培養幼兒的自我意識。在《我是誰》的兒歌中,明白自己在別人心目中的地位,使幼兒了解自己在家庭中、學校中、生活中的角色,讓幼兒感受周圍的人對自己的評價,并促使幼兒用一種積極的態度來看待自己。
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