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小學四年級英語數學隨筆
在現實的學習、工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編為大家收集的小學四年級英語數學隨筆,希望能夠幫助到大家。
小學四年級英語數學隨筆1
目前,英語學習兩級分化比較嚴重,我們農村的'英語教學又成了初中英語教學的新問題。學生底子薄、習慣差、這就更要求農村教師在教法和對學生學習的指導上進行探索和研究。以下是我對閱讀教學的一些看法:
閱讀前:
1.教師可適當介紹與閱讀內容有關的社會、歷史、人文、自然背景,特別是與我國不同的'英美等西方國家的歷史地理和風俗習慣資料;
2.摘要介紹部分有礙于課文理解的生詞。并要求學生在閱讀中如果遇到可能猜得出的生詞一定要去猜測,而不要忙于查詞典;
3.引導學生根據文章標題、插圖和有關問題討論并預測文章內容;
4.最后教師最好提出一兩個能概括全文中心思想的指導性問題,讓學生帶著問題去閱讀。
閱讀時:
可分為計時閱讀,快速閱讀和細節閱讀。通過幾個層次的閱讀理解培養學生的能力,強化讀取信息的意識,為鞏固和運用知識打下了基礎。
1.快速閱讀(scan)指定的內容(用眼讀而不是用嘴讀,逐句讀而不是逐字讀);
2.提問好、中、差各層次的學生,問題要圍繞中心思想(main idea);
3.提出細節性問題,讓學生獲取有關what,
where,when,why,who,how等基本事實以及start,process,end總體過程脈絡;
4.細讀:布置任務,反復閱讀課文,反復思考;
5.分小組討論問題答案,然后全班檢查答案。
讀完后
1.鼓勵學生用簡略的方式表述自己對文章的見解和領會,而不是復述課文;不要糾正學生的語音、語法錯誤,哪怕比較嚴重; 2.在學生對課文理解的基礎上,檢查學生對生詞的猜測情況,既然是猜,能沾邊達意就行。
3.把語言運用到實際生活中去。圍繞已學課文開展各種形式的口頭交流活動。比如可以復述課文,分角色扮演,討論某個問題,調查一個項目,采訪相關人士、仿寫與課文相關的話題等;也可動筆對課文進行改寫,列提綱、評述等。具體根據學生的具體情況而定。
小學四年級英語數學隨筆2
初二年級教學較之初一有很大的不同之處,首先初二年級的教材形式上發生了變化。初一的課本共有12個單元。而初二只有10個單元,并且多了閱讀理解部分。其次初二年級的語法知識點增多,難度也有所提高,對學生的口語表達潛力和閱讀潛力都有新的要求,這就對教師的要求有了新的提高。
一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水,導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上,而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材,仔細研究教學參考,并且做好教學反思,從同學們的錯誤中反饋自己的失誤,不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解必須要清楚,透徹。在講解重點語法的過程中,教師要多舉例子,并且要學生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過程中。
三、應加強學生的對話強度,鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信,是因為以前對話的.過程中,出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下,然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活,但只要開口說英語就要鼓勵。
四、在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題,也能夠確定幾個話題,學生用英語進行討論,鍛煉他們用英文思考的潛力,運用所學語言的潛力。課文部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個問題,在這一部分必須要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試潛力。
五、初二年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為就應打好學生的單詞基礎。在講授的過程中能夠讓同學們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學們自己造句。
六、培養學生們的課文背誦潛力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣能夠培養他們的英語語感。
總之,最重要的是教學技巧要靈活,教學要扎實。
小學四年級英語數學隨筆3
臨近年末,我圓滿地完成了本學期的工作,回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。假期,我還認真學習英語專業,使自己能夠切實提高專業水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是初三(4)班的英語教學。經驗告訴我,對于這個年段的英語教學(教學內容多,語法點多),如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研,注重在實踐中積極探索新的`教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,我積極出課,毫不保留,并主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由于自己不懈地努力,加之校領導的支持與幫助上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今后,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。
總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
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