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奈何緣淺夢入深
有一個夢做的太過遙遠，奈何緣淺夢入深。
奈何緣淺夢入深【1】
有些不知所措，夢中的我還是那個沒有憂慮的女孩，愛上了一個閃耀的人，奈何緣淺夢入深。
夢醒的我，獨坐床頭，眼中沁著淚水，想知道愛的感覺，記憶碎片的碎片就像眼淚一樣噴涌而出。
我再也不敢抬起頭來，嘴角吐出“梵森”二字。
我是林音，森林的林，梵音歸路的音。
你叫什么呢?
男子翩然一笑沒有回答，轉(zhuǎn)而卻說了你都把名字說了呢!你要記得才好呢!
林音摸了摸腦袋，這是她遇到不解時的動作，男子摸了摸對方的頭說我叫梵森，梵音的梵，森林的森。
就像一場邂逅，也像一次轉(zhuǎn)折，我的人生和他聯(lián)系在一起，多個身份的他，都是我不可企及的高度，學(xué)校首席，我的代理教授，，，，
命中總是注定的交織再分離，你總說我笨得可愛，讓我無言以對，不知何時起我明白起愛你的感覺的。
但你卻從我的生命中就此消失就像不曾出現(xiàn)一樣。
夢終究還是醒了，那般痛徹的醒來。
曾經(jīng)你提醒過的，你終將離開，我不以為意，所有的一切不都是我咎由自取嗎
梵森:音兒，這是一場無果夢，我與你情深緣淺吧!
不是不想你【2】
不是不想你，只是我累了，我想靜一靜。
一個人的時候，照顧好自我!夜深人靜的時候是想你的時候，我想你了，你可曾偶爾想想我?一個人在乎你的人，會視你如命，關(guān)心你的一切。
他(她)也把心里的話和你聊，
懷戀一個人的生活，自由不是不愛你，只是不敢愛，不是想要記得你，只是忘不掉一個人的時候、不是不想你只是怕想你。
習(xí)慣一個人走，一個人吃飯，一個人逛街，一個人……雖然孤單但不輕易妥協(xié)原先好多人都和我一樣，有一些路只能一個人走一個人要對自我好點，活著開心點，快樂也是一天，悲傷也是一天。
為什么不高高興興的過一天哪?
兩個人的婚姻越來越煎熬，也許是我一個人的感受，很多時候好期望沒有婚姻沒有感情，一個人吃飯，睡覺，逛街，想念，一個人哭和笑…明明有你有家，卻比一個人還孤單，心靈的孤單……
梔子同心好贈人【3】
“梔子花白花瓣，落在我藍色百褶裙上。”
——之后
六月，這樣梔子花一樣簡單純白的歌曲，是否也字字唱進你的心里?[由Www.DuanMeiWen.Com整理]
梔子花似乎總和少男少女間的純愛聯(lián)系在一齊，縱使情人間的信物已經(jīng)被百合玫瑰所代替，但看到它，仍能叫人響起那些年少時的感情，純潔洶涌，楚楚無言，身臨其境。
梔子花盛開的六月，是畢業(yè)季的六月，成人禮的六月，是見證無數(shù)別離與不舍的六月。
幾乎所有心里蕩漾著未了的青春情懷的人都無法忽略它的存在。
這就是青春的魔力吧?哪怕只有一朵梔子花開的時間，只有一枚花瓣尖上哪一點點青翠綠色的痕跡，也好像是坐擁了整個世界的郁郁蔥蔥。
但還沒有等你回過神來，它已經(jīng)凋謝，春天就悄悄地走了，夏天就悄悄地來了。
拍攝畢業(yè)照的時候，你的目光是否一向悄悄追隨者她，四目相對時又匆忙閃躲;你是否在飄過籃球場的時候，假裝不經(jīng)意地看向他投籃的方向，心中卻早已泛起漣漪;高考將至，你是否在那里心心念念等著一個人來，與你共度大學(xué)時光?
既然如此，何不銜一朵純白的梔子花贈與
極目遠眺【4】
“總體的成果是比去年好了許多，這些都是在老教員們的協(xié)助下獲得的，我要十分感激學(xué)校的指導(dǎo)和教師們，是你們的關(guān)愛我才干獲得這么好的成果的，我還會好好努力的，謝謝大家!”
校長、副校長、教誨主任、副教誨主任向她投去了贊揚的眼光，真是一個懂事、有義務(wù)心的年輕教員!
“下面請王教師也談?wù)劇?rdquo;語文教研組長看見我在記載什么，仿佛想拿我開涮。
“語文教師們的成果我真的是力所不及，要向你們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷。”我有點想敷衍過去。
“王教師，話中有話，我們請他把話說完好不好!”教研組長一煽情，其他的年輕教師也跟著鼓掌了。
我盛情難卻道：
“一年級的整體成果的確十分好，但是，語文有考零分的，15分的，個性是語文考零分，這是好多年我們學(xué)校沒有過的現(xiàn)象!當時，我還以為是學(xué)生缺考，但是我就在改卷現(xiàn)場，還特地查看了學(xué)生的考卷，的確是零分，學(xué)生的人生路很長，一年級教師的教書育人的路也很長，一年級的絕大多數(shù)學(xué)生都考得十分好，是不是一年級的教師算過及格率，優(yōu)秀率后，
覺得放下一兩個學(xué)生對她們的教育教學(xué)成果不影響，以至能夠獲得更好的成果，是不是存在投機的心里?教師們，假如小孩子一到學(xué)校就被教師放下，將心比心，作為家長，你們會有怎樣的感受?細細想一想，不要說是語文的成果，就是你班的書香班級的榮譽稱號也值得疑心了?……”
教室里沉悶了一會兒……
“王教師，我的確想了好多方法，但是，學(xué)生的狀況都十分特殊，一個家長基本就不論，一個學(xué)生基本就不聽課，你明年幫我?guī)б粋�學(xué)生吧!”一年級的語文教師似乎有點不快樂，但是，臉上仍然泛著青春的紅暈。
散會后，校長笑容道：“還是你直言不諱。”
“我是認真調(diào)查后，說出了實話，期望對年輕的教師們有所協(xié)助。”我中肯道
我健步走到了操場，炎炎的太陽下，我極目遠眺……
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