所思所感散文隨筆

　　今日看了《開講了》的一期畢淑敏老師演講，感受頗深。我是第一次看這個節目，選擇畢老師這期，主要原因在于我看過她所寫的小說《紅處方》，我想能夠更清楚她的思想，她的感知。

　　畢老師演講的主題主要為珍惜當下，珍惜幸福，追求理想，不要留下遺憾。他提到自己的親身經歷，1971年在西藏北部，寒冬臘月背著60斤的背包行軍140里路時，她差點自殺，如若自殺便沒有現在的一切。近兩年她在環球旅行，08年當船僅僅游到中國南海時，中國發生汶川地震。船上有1000多名外國人，只有8個中國人。她跟其他人商量要進行募捐。有人說，如果沒有人捐助，那該多丟人；畢淑敏說如果不進行募捐，盡自己的一份努力，那才叫丟人。捐助時他們都選擇用美元和歐元，而收到捐款發現有2000元人民幣，她們問船長為什么會有人民幣呢？船長說在輪船底下永遠不出來的工人是中國人，這錢是他們捐的。她回到北京，北川中學邀請她做關于幸福的演講。她說那么多人都失去了生命，該如何說幸福的演講呢?中學孩子卻說：“因為那么多人失去生命，而自己卻有幸活著；在那些日子看到全國各地的汽車，全國的人都來支援，所以幸福�！毙腋＞褪悄茏鲎约合矚g的事，能實現自己的理想，能感受到生命中那溫暖的人性光輝。

　　在北京大學，中國傳媒大學等學校同學提問時，不得不感到人與人之間的差距。小撒，畢淑敏，這些人與我們青年的差距，我們可以覺得這是因為人生經歷和經驗存在的差距。傾聽他們的語言，我們求知若饑,虛心若愚的汲取營養，想要成長。作為同輩的同學，或已經進入社會的同齡人，當你清清楚楚的看到了自己與他人之間的差距，不得不感到一種壓迫感，逼著你去努力前進。有各種各樣的哲學觀點，我比較認同的是環境的因素大于人的反作用力，同時又承認人的不可估量的巨大的潛能。

　　其中一位問問題的同學談到畢淑敏的寫作風格和其他幾位當代作家的寫作風格。他編的打油詩挺有意思，也挺有韻律。于是有了一些對讀書的感慨。隨著讀書的增多，自己逐漸的改變了對閱讀的看法。當初讀書，單純的以為人們對于讀書在于提升靈魂，提高自己的思想�，F在認為讀書不僅僅是這樣的。對于理工專業的工作者則把讀書作為提升自身專業素質，提升個人能力擺在同樣一個重要的位置上。對于寫作的人又可以不同的劃分。有的人寫作在于滿足自身的物質需求，雖然有著自己的寫作才華，發表的作品亦能牽動很多人的心，不過思想境界便低下很多，單純的是謀生的手段。事物存在也必要它存在的道理，也不必過于在乎這些。對于一些作家來說，寫作的目的不僅僅是這些，他把目標指在全人類，作為偉人出現在人類的歷程中。有的人寫作則是一種愛好，延續自己的一種快樂，表達一種一生的態度。有的人寫作為有感而發，作為抒發情懷的手段……總之不能一概而論。自己讀書則更清楚自己讀的目的。好讀書，更要讀有用的書，讀好書。

　　在提問過程中，一位同學所說的事情讓人感動。作為臨終關懷的志愿者，她有一次去的時候晚了一個小時，當她到的時候發現她照顧的老奶奶不在平時所在床上，而是坐在走廊的盡頭。老奶奶說:“你怎么來晚了?”這時她才發現原來她們是多么的需要自己。我自己也有相似的經歷。有一次作為志愿者去義務的幫助孤寡老人，自己心里想：三天兩頭，就有一倆批志愿者看望老人，這會不會是打攪呢？而且很多次去的時候發現很多老人宛如旁觀人一樣看著我們。這次表演節目途中，一位老爺爺因為要回家，便中途離去。離開時說：“對不起孩子們，看不到你們表演的節目，抱歉�！蹦谴认�、愧疚的神情讓自己分外感動。老爺爺說完話后，木訥的自己尷尬的不知道用什么話來表達自己。在一瞬間，是他教育了自己，幫助了自己，而自己做的卻只是微乎其微。講完故事后這位同學問的問題是如何在老人去世時，能做到穩定自己的情緒？畢淑敏說：“隨著時間，我們身邊的人離開多了，也就變豁達了。你要知道她最后的那段時光有你溫暖的陪伴。”

　　生活就是如此吧。感動，成長，珍惜。

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