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最新小學班主任教育隨筆
下課了,坐在第一桌的小月仰起小臉說:“老師,求你了,別讓我和小澤一桌了!蔽覇;“那你想和誰一桌呢?”還沒等小月張口,鄰座的一名男生大聲說:“老師,他想和小明一桌!迸②s忙矢口否認連說沒有。那個小男生寸步不讓地說:“那你總回頭去看小明!敝車牧硗鈨擅猩搽S聲附和著。小月委屈地哭了。上課鈴響了,我望著滿臉淚痕的小月,再望望剛才七嘴八舌的幾名男生,我笑了笑,用手撫摸著小月的頭,輕輕地安慰了一句便離開了教室。
下午大課間是我的自習課,我沒有像往常一樣組織孩子們上語文課,而是決定和孩子們就今天發生的事進行一次交流。首先,我很隨意地和大家談起我與英語老師的一次談話!澳翘,我和李老師談起了小明,我們都認為他是個吸引女生眼球的男孩,當時還逗他一句,到中學一定要把握好自己!彪S后,我問女生:“咱班哪個女生喜歡小明?”女生們先是面面相覷,繼而陸續地舉起了手。我接著說:“是啊,像這樣優秀的男孩誰不喜歡呢?喜歡,這是一個多么動聽的字眼,又是一個多么美好的情感。】墒牵绻覇为殕柲膫女生喜歡小明,你會毫不猶豫地回答嗎?”同學們微笑著搖著頭。借此我和孩子們進行了傾心的交流。主要從兩個角度談的:一是:你們到了青春期對異性多一些關注是正常的,喜歡某位異性也是一種正常情感,那說明你喜歡的人身上有許多優點,不僅你喜歡,會有許多人喜歡。我舉了一個例子,就拿打籃球來說吧,女生看男生打球,都喜歡能投球的,跑得快的,能搶籃板的······,有誰會說,我就喜歡投大眼藍的?孩子們狂笑。二是:每一個同學都應該把這種情感視為最純潔、最美好的情感,而不是用開玩笑的口吻去歪曲他。如果誰把這種情感歪曲了,說明誰的思想不夠純潔。
接下來我又讓孩子們做了一個動作,都回頭看,最后一桌的學生回頭向前看。之后,我問孩子們:“剛才你的視線里大概有幾個學生?”大家回答有6------7個。“那這一回頭之間,他人一定看得出來你是為誰回頭的嗎?”孩子們給出的回答是否定的。緊接著我問道:“那么,誰又能斷定小月回頭就是在看小明呢?”直到這時,孩子們才恍然大悟。那幾個剛才生口舌的孩子也不好意思地低下了頭。
通過剛才的交流,大多數孩子應該對異性之間的喜歡持正確認識。至少個別孩子會明白,開這種玩笑會讓人認為自己的思想本身有問題,而且還有可能與同學鬧糾紛。那以后,班級再也沒有人說男女之間的閑話。
反思:到了高年級,異性之間這種相互傾慕的情感十分正常,有時同學之間的相互取笑也在所難免。作為教師,既不可因正常而放任自流,更不能因孩子還小而大驚小怪。盡管他們還似懂非懂,我們也要及時地進行正面的疏導,讓這種美好的情感成為一種永遠的記憶,成為積極向上的一種動力。
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