落紅是為花之更嬌艷隨筆

   　窗外，春日悠悠，操場(chǎng)上那一叢叢小草伸著懶腰，早早的汲取春天第一縷溫和的陽(yáng)光，綠葉在雨露的滋潤(rùn)下，顯得越發(fā)鮮亮，它們密密麻麻，親密地緊挨著，調(diào)皮的小鳥(niǎo)忽上忽下地晃動(dòng)著枝椏，到處洋溢著早春的氣息，人們享受著春暖花開(kāi)的愜意。春臨大地，最能體現(xiàn)南國(guó)春韻的景色是什么？花紅柳綠？蝶舞翩躚？不！是紅棉怒放！

　　就在我沉思的時(shí)候，忽然一朵木棉花落在了我的眼前，它沒(méi)散掉一片花瓣，完完整整地落在地上。像經(jīng)過(guò)嘔心瀝血過(guò)后的沉重嘆息，也像長(zhǎng)大后離開(kāi)母親時(shí)毅然決然的訣別，就那么一轉(zhuǎn)身，那是一場(chǎng)多么美麗的告別啊。我凝視著一地落紅，任思緒在春風(fēng)中飄揚(yáng)……

　　就在我為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展而苦惱的時(shí)候，創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的消息猶如一夜春風(fēng)，吹到了我們這個(gè)遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)的小村莊。是一群滿懷摯誠(chéng)情懷的人，他們奔走吶喊，終于，在木棉花盛開(kāi)的日子，學(xué)校的面貌也煥然一新。“創(chuàng)詩(shī)意校園，共圓中國(guó)夢(mèng)”的校園文化也在木棉花的殷紅中孕育。這時(shí)，我創(chuàng)作了“中國(guó)夢(mèng)，我們就從這里出發(fā)”的散文詩(shī)，散文“木棉花般的情懷”，謳歌那些為教育強(qiáng)鎮(zhèn)、為子孫后代默默奉獻(xiàn)的人們。

　　學(xué)校所處的金三村，歷史悠久，文化積淀深厚，人才輩出，我們深感肩上擔(dān)子的分量。最終，經(jīng)過(guò)各方的征詢，交流探討，我們最終確定“創(chuàng)詩(shī)意校園，共圓中國(guó)夢(mèng)”為校園文化。創(chuàng)詩(shī)意校園，用詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)意的管理，營(yíng)造富有情趣的詩(shī)意環(huán)境，培養(yǎng)更多有理想，懂道德，曉感恩的人，完成歷史賦予我們的育人使命，共圓中國(guó)夢(mèng)！為了心中那份執(zhí)著的理想，我們開(kāi)始蹣跚學(xué)步了。

　　作為校長(zhǎng)，不在乎他具體做了什么，而在乎他所做的一切是否營(yíng)造了催人向上的文化氣息。為此，我們創(chuàng)設(shè)了育人的詩(shī)意環(huán)境，再次為學(xué)生定訂了十幾種報(bào)刊充實(shí)圖書(shū)閱覽室，豐富學(xué)生的精神需要。這個(gè)時(shí)候，我應(yīng)約為某欄目寫(xiě)了教育散文。學(xué)生也能在閱讀之后，寫(xiě)出了自己的感想。未來(lái)的作家，寫(xiě)手，或許就會(huì)在你我之間誕生……

　　一方面，我把自己的文學(xué)作品與攝影作品作為一個(gè)專(zhuān)欄展出，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)編輯“手抄報(bào)”的熱情。另一方面，又請(qǐng)進(jìn)有美術(shù)素養(yǎng)的老師為學(xué)生們做課外輔導(dǎo)，使他們創(chuàng)作手抄報(bào)的質(zhì)量不斷提高，在去年中心學(xué)校舉辦的“三節(jié)三”愛(ài)手抄報(bào)比賽中，我校有二位同學(xué)的作品獲得二等獎(jiǎng)。

　　詩(shī)意：是一種情趣化的人生表述。是文學(xué)、建筑、音樂(lè)、雕塑、服飾乃至日常生活的靈魂。詩(shī)意和詩(shī)歌并不完全一回事，詩(shī)意并不依賴詩(shī)歌而存在。

　　著名教育家陶行知：“我要把育才辦成一所詩(shī)的學(xué)校，盼望大家都幫助我。我要以詩(shī)的真善美來(lái)辦教育。我并不是要學(xué)生每個(gè)人都成為詩(shī)人，那太困難了。但我要我們的學(xué)校做起，使每一個(gè)同學(xué)，先生，工友都過(guò)著詩(shī)的生活，漸漸擴(kuò)大開(kāi)去，使中國(guó)人民，世界人民都過(guò)著詩(shī)的生活。”

　　柳袁照：“教育要剔除功利的因素，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)詩(shī)意的天堂。”

　　每天，當(dāng)我背著朝霞進(jìn)入學(xué)校，迎來(lái)每一位可愛(ài)的學(xué)生時(shí)，倍感朝氣；伴著夕陽(yáng)，目送每一位回家的孩子，心中又有無(wú)限的憧憬。“創(chuàng)詩(shī)意校園，共圓中國(guó)夢(mèng)”的校園文化，也像春天里誕生的孩子，成為我們無(wú)盡的牽掛。

　　俯身拾起一朵木棉花放在手中，它的形狀有些像北方的石榴花，但比石榴花要大上許多。木棉花的花瓣很厚，碩大的花朵飽滿多汁，當(dāng)木棉花一朵接一朵飄落在大地上，滿樹(shù)火紅變成了一地繽紛。此時(shí)，我想起了龔自珍那首詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

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