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教育隨筆：幼教中嚇唬語不能有
昨天，我正在給班里孩子上課，一位頭發(fā)花白、背有些駝的老爺爺來教室門口倒垃圾，坐在教室門口的兩個幼兒突然大聲說：“老師，老傻子來了！”還一臉的驚恐，瞪著眼睛望著我，滿眼的渴望被保護(hù)，我被孩子的舉動搞的哈哈大笑起來，感覺孩子太可愛了。可是過后細(xì)想一下，卻被這種想象所帶來的后果嚇了一跳。
新學(xué)期我們小（三）班迎來了43名可愛活潑的新生幼兒，因?yàn)榇蠖鄾]有上過幼兒園，沒有離開過家長，依賴性較強(qiáng)，剛來幼兒園幼兒的哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重、喜歡隨意走動、打人咬人時有發(fā)生，所以我們老師有時在說教收效甚微的情況下，會無意嚇唬孩子。“再不坐好，讓老傻子來把你背走！”“還哭，我就把你送給大灰狼！”“不聽老師的話，把你送到小（二）班，小（二）班的老師可厲害了。”“上課再說話，老師就把電話，晚上不讓爸爸媽媽把你接回家了！”…..這種時有發(fā)生的嚇唬孩子的方法，有時也能取到立竿見影的效果，孩子也會立即老老實(shí)實(shí)的，不再哭鬧了，可是這些話語卻給孩子帶來不可磨滅的心理陰影，其壞處至少有：
一、讓孩子缺乏安全感。幼兒園本是孩子學(xué)習(xí)生活的樂園，老師應(yīng)像媽媽一樣和藹可親，經(jīng)常嚇唬孩子，讓他對幼兒園和老師產(chǎn)生不信任感，缺乏安全感，這對我們老師以后的工作會帶來許多不利。
二、損害老師在幼兒心目中的形象。老師“嚇唬”孩子的話，大多是在氣頭上順口說出來的，兌現(xiàn)不了。久而久之，孩子把老師的話便看成了是“騙人”的謊話，再也不相信了，對老師的尊重感會大打折扣，也會養(yǎng)成孩子愛說謊話的不良習(xí)慣。
三、會增加幼兒的精神壓力和恐懼心理，危害他們的身心健康。有的家長有時會反映孩子夜里會做噩夢，然后大哭起來，睡不穩(wěn)，早上精神狀態(tài)很差，其實(shí)這都是那些嚇唬的話語造成的。
四、恐嚇不利于兒童塑造良好的個人品質(zhì)。老師若常用鬼、神、狼等恐嚇孩子，可能會使他建立一條條件反射，對同類事物產(chǎn)生懼怕感，容易使幼兒形成膽小、軟弱，遇事縮手縮腳、優(yōu)柔寡斷的不良性格，不利于培養(yǎng)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的個性。
五、老師順口說出的“妖怪吃你”之類的話，不講科學(xué)，不合情理，會給孩子在心里和邏輯思維上形成錯誤的認(rèn)識，不利于他們今后的學(xué)習(xí)。
因此，用“嚇唬”的方法教育孩子弊多益少，不如用循循善誘、說明道理的方法，更有益于孩子認(rèn)識錯誤，改正缺點(diǎn)，更有益于孩子健康活潑的成長。
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