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反思,成長的金鑰匙隨筆
中段考試后,拿到學生的試卷,我一張張的審閱。并對錯題進行了分類統計。我的目標之一是:不及格控制在十人以內。但這個目標沒有實現,12人不及格。這讓我有些沮喪。覺得自己工作一直很努力,為什么達不到預期的效果?肯定自己的方法還不夠科學,某些環節做的還不夠完善。
仔細看統計的結果,學生的基礎知識不牢固依然是失分的主要原因。這一直是我教學中的頑癥,就像腫瘤一樣,無藥可救。我反復的思考,請教同事,和同事溝通交流,漸漸有了眉目。我總結如下,希望得到大家的指導。
第一,重新審視導學案的編制。導學案是學生學習的路線圖,是對教材知識點的解讀,是學生預習教材的依托。所以,導學案中,要改變過去題量偏多,難度偏大的缺陷。我覺得應該增加預習案的題量。每個知識點至少以兩道題的形式出現,幫助學生吃透基本概念、定義。減少探究案的題量和難度。在新授課中,教學目標通常是能“簡單運用所學知識解決問題”。同時,減少學生學習數學的畏難情緒。以前,學生的導學案中經常有大片的空白,可見試題偏難。
第二,無論哪一種課堂模式,激發學生的興趣永遠是第一位的。在我校的“預—探—展—清”的模式下,學生先面對的是導學案。所以,如何編制一份學生看到后就喜歡的導學案,值得研究。比如,寫上幾句鼓勵的語言,出幾道和數學有關的謎語、詩句等等。知識點多以問題的形式出現,這些問題要有趣,學生喜歡。
第三,重視教材。教材上的習題最基礎、最典型。
第四,胡校長指導我們,要加強對學生預習的指導。只有充分的預習,才有精彩的展示。所以,在黑板上溫馨提示:詳細的預習目標、學習方法等。
第五,加強師友對學。學師要輔導、監督學友學習。
第六,對于教師,更要吃透教材,加強集體備課,加強教研等。其次,還有加強對學困生的輔導,對他們更要有愛心和耐心。
總之,責任心、愛心、耐心都促使我必須做好工作。做學生喜歡的教師,成為學生生命中的貴人是我一生的追求目標!
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