名師聽評課有感教育隨筆

　　第二次特聘名師聽評課如期而至，忐忑又激動。這次我講的內容是“20以內的加減法及比較大小”，課型為復習課，因為快接近期末了，所以我們已經進入復習階段。

　　想必大家都有所體會，把復習課講的生動是一件很有難度的事，通常我們的復習課大都是先復習知識點，然后出一兩道典型的題來示范做題步驟，然后就是學生自己不斷的練習不斷的做題。幼兒園的復習課同樣如此，可是后來我發現，這樣上復習課的效果非常的不好，全班40多個小朋友，能認真聽講的不到10個，而且內容的掌握程度也不是很好，經過觀察和思考，我發現最根本的問題是課堂太無聊內容太枯燥了，我們的小朋友大都6歲左右，他們還不明白成績是什么，學習大都是為了好玩，上課太枯燥后他們自然而然就不用心了。因此，我改變了自己的復習課模式，復習課上不再是單一的復習和做題，而是增加了一些小游戲，來提高小朋友們的積極性；同時，針對小朋友們都愛表現和被夸獎，我課堂上給了小朋友們更多的發言權，他們回答問題，提高了課堂氛圍和小朋友的課堂參與性。然而，事情并沒有到此就告一段落，劉老師的點評給了我更多更加有價值的啟發。

　　本節聽評課的教學內容及過程大致如下：

　　1、倒數20—1，收拾桌面。

　　2、“上下左右前后”小游戲，穩定課堂秩序。

　　3、復習“20以內加減法的計算”，先出題，背口訣--“大數記心里，小數伸手指，加法正著數，減法倒著數�！�，然后用口訣一步步的做題，老師先講解，后讓學生示范并回答問題。

　　4、總結“20以內加減法的計算”如何做題，應注意哪些問題。

　　5、復習“比較大小”，出題，教師講解如何做，然后讓學生回答問題。

　　6、拿出比較大小的用的數字及算式卡片，教師先拿幾張進行示范如何用，然后讓學生比較大小，用“左右”來回答哪邊大哪邊小。

　　7、示范完畢后，給小朋友發卡片（發的時候老師已分出大小，安位置發放大小，以便學生回答時能清楚的知道誰對誰錯），進行比較大小的活動，要求是先計算手中卡片的結果，然后與同桌進行比較，大的舉手，小的做好；卡片互換，再次進行活動；等式的最后要求舉手。

　　8、回收卡片，總結“比較大小”如何做題及應注意哪些問題。

　　9、出習題，學生做習題。

　　10、下課前5分鐘，講習題，留家庭作業。

　　本節課中，第7環節計算卡片比較大小存在問題比較大，活動過程中小朋友沒有按照要求一步一步的來，過于活躍，沒有達到預期目標。課后，在評課時劉老師指出，細節方面是導致此活動不成功的重要因素，做活動時一定注意要把細節方面也設計好，比如如果活動前我們重點強調一下紀律和要求，此外，活動時增加競爭和比賽環節，培養小朋友們的團結合作意識，想必也能更好的達到預期目標。而這些正是我所沒有考慮到的。

　　每次劉老師來總會啟發給我們一些新的收獲，幼兒園教學不僅要多增加一些吸引學生的活動，更要注重細節管理；教學不僅僅是教知識，還應在教學的同時培養孩子的良好行為習慣。感謝劉老師的教導，我們要學習的地方還有很多，繼續努力！

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