童話故事作文9篇（精品）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的童話故事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話故事作文 篇1

　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。

　　過程與方法：引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學過程：

　　一、引導歸納，知童話

　　師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規律的，你們知道那么多童話，你們了解和發現了童話故事的哪些規律和特點？請用“我發現了”來告訴我。

　　生1：我發現了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發現了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發現了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發現了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發。

　　生5：我發現作者主要用對話的方式寫的。

　　（教師根據學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發興趣，畫童話

　　師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發生了一個什么故事。

　　（生很高興。）

　　師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發生了一個動人的故事，是不是？

　　（生2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？

　　（生3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發，趕緊點頭。

　　師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的'童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協力才能為人們服務。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發生矛盾啊！

　　師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

　　（同學們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。 （學生拿出老師事先發的規格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”。”這樣寫真棒！

　　師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好啊！

　　師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？

　　師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想參加嗎？

　　生：想！

　　師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文 篇2

　　有一次，螞蟻們趁主人不在家，偷偷摸摸地跑出來搬食物。螞蟻隊長左看看，右瞧瞧，確定四周無人，就帶著九只小螞蟻爬進廚房，迅速地搬走了一些餅干。

　　可是有一只小螞蟻搬起餅干，剛走了兩步就放了下來。它想：為什么要天天吃餅干？我都要吃吐了！這里有沒有其他好吃的東西啊？呀！香蕉！就選你啦！小螞蟻動了動觸角，然后像閃電一樣沖了過去，再死死地咬住一根大香蕉，心里頓時美滋滋的.。可是當它拉著香蕉過洗碗池的時候，翻了一個跟頭，一下就四腳朝天了。它自己很快就爬起來了，香蕉卻“哧溜”一聲滑進洗碗池里，把出口堵住了。小螞蟻又氣又急，還很不甘心，于是又回去搬香蕉。

　　小螞蟻用吃奶的力氣不停地拖呀拖，總算把香蕉拖過洗碗池。突然，時鐘“叮叮咚咚”地響起來了，小螞蟻嚇了一大跳，手中的大香蕉一下子滑進了櫥柜里，還把柜門給帶上了。小螞蟻深深地嘆了一口氣，說：“想吃口香蕉可真是比登天還難啊！”

　　它又急匆匆地爬回大容器里，用后腿使勁地把一根香蕉踢了出去。它得意地想：還是我聰明吧！正當小螞蟻暗暗自喜時，香蕉一骨碌滾下去，摔得面目全非了。小螞蟻目瞪口呆，只好再去搬一根。

　　小螞蟻好不容易把大香蕉運上了樓梯，忽然腳滑了一下。只聽“哎呀”一聲慘叫，小螞蟻抱著香蕉，一起狼狽地滾了下去，摔得它渾身疼痛，暗自叫苦，香蕉也摔爛了。可小螞蟻仍不氣餒，又去搬香蕉了。

　　可小螞蟻再去搬香蕉時，發現大容器里空蕩蕩的。此時，時鐘又“叮叮咚咚”地響了起來，門外還傳來了一陣陣牛叫和狗吠，呀！主人回來了！小螞蟻東張西望，看了看菠蘿和葡萄，又瞅了瞅一開始就被自己丟下的餅干，心里萬分無奈：算了，還是小命要緊！小螞蟻搬起餅干，轉身就跑。它吭哧吭哧地爬過一層又一層的樓梯，終于安然無恙地回到了家。

　　小螞蟻雖然沒能搬走大香蕉，但它這種堅持不懈的精神值得我們學習。

童話故事作文 篇3

　　有一天，雞王發現好多雞都被人類給吃了，于是覺得特別悲傷……

　　那天它就下了一個圣旨說:"現在的雞不能下蛋”就這樣.雞都停止了下蛋,現在人們沒有雞蛋吃,也沒有雞吃.人們吸收不了營養.最后找到世界上就只存留著唯一的一個雞蛋,人們都想買那個雞蛋,就出了高價去買,有的出20萬,有的甚至出800萬,就這樣被賣走了.雞王現在很高興,因為雞是很高貴的了,狗都下臺了,被淘汰.現在街上都見人們牽著就雞走.......

　　人們沒辦法,科學家想了一個辦法:只要哪個雞生了雞蛋,就能當雞王后.隨后,好多雞開始生蛋,一個,兩個,三個.....雞王被氣的.沒辦法,就被氣死了!

　　人們高興的說:"有雞蛋了,有雞蛋了.....''

童話故事作文 篇4

　　從前有一只小兔子和一只小羊。他們住在一座森林里。他們兩個之間的感情非常的友好，幾乎每天都在一起玩。

　　有一天，小兔的媽媽生病了。小兔從白天到晚上都在照顧著自己的媽媽，不離開家門一步，就連小羊來找他一起玩游戲，他都不去，只留在家里照顧媽媽。

　　到了第二天，小兔要去別的森林里采藥的時候小羊剛好看小兔，小羊覺得很奇怪就跑了上去問小兔：“小兔，你今天為什么出來，不去照顧你的媽媽呢？”小兔說： “我要給媽媽采藥去呢！”小羊又問：“我可以去嗎？”小兔說：“可以！”然后他們高高興興地去采藥了。他們走到半路的時候小羊突然掉進了深不見底的懸崖里，小兔非常擔心小羊會不會發生什么事情。接著小兔就大聲地喊：“小羊，你還好嗎？”小羊沒有一點反應，小兔越來越害怕，急得團團轉不知該怎么辦，正當分不知所措地時候看到草叢里發出了一束藍光，小兔走過去把扒開，發現有一只小精靈，它的嘴唇干地裂開了，小兔想：它一定是太口渴了，然后小兔就掏出水罐給小精靈喝水。小精靈逐漸蘇醒。小精靈說：“我可以幫你實現兩個愿望。”小兔一聽，就迫不及特地說：“那請你救一下在懸崖里的小羊，和一種什么病都能治好的'藥。”小精靈說：“好的！”小羊立刻出現小兔面前，小兔抱著他說：“太好了，你沒事！”小精靈說：“你們快回去吧！你媽媽的病已經好了，”他們回到家。小兔看他的媽媽的病真的好起來了！

　　就是這樣，兔媽媽更喜歡他了！

童話故事作文 篇5

　　風媽媽有個孩子叫風娃娃。

　　一天，風娃娃出去玩的時候遇見了正在苦惱的兔媽媽，風娃娃跑上前去問：“兔媽媽，你在苦惱什么呢？”兔媽媽說：“聽說最近這幾天都會下雨，但是我還有很多衣服沒有曬干，這可怎么辦？”“我來幫你吧！”風娃娃說。風娃娃一吹，衣服都干了，兔媽媽說：“謝謝你！風娃娃！”

　　風娃娃繼續往前走，走著走著遇見了自己的小伙伴們。“我們去踢足球吧！”一個小伙伴提議，大家一起向公園走去。這時候大家發現一個小男孩在哭，原來他的'風箏飛不起來了。風娃娃說：“別哭，我來幫你。”“真的嗎？”小男孩問，“當然了。”大家說，說著大家一起吹氣，呼，風箏飛起來了，小男孩又笑了。

　　晚上風媽媽表揚了風娃娃，說風娃娃是個樂于助人的好孩子。

童話故事作文 篇6

　　現在的小木偶人見人愛，花見花開呢。他會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。現在小木偶要去干什么呢？他決定去拜訪老木匠，讓他看看與眾不同的自己。果然，老木匠看到小木偶后又驚訝又興奮。興奮的是小木偶安然無恙地回來，驚訝的是小木偶的紅背包不見了。小木偶告訴了老木匠自己的親身經歷。于是老木匠就把自己最喜歡的小花背包又送給了小木偶，想讓小木偶再去闖闖世界。小木偶道別了老木匠，開始了新的旅程。

　　“花兒呀，花兒呀，你真美……”小紅狐一邊采花，一邊高興地唱歌。他采完了五顏六色的花，搖擺著蓬松松的尾巴，準備回家去。突然，小紅狐一閃，躲在大樹伯伯的身后。原來小木偶恰好從對面走來，小紅狐真是做賊心虛啊！他撓了撓頭，想：咦，小木偶怎么又背了一個小書包，真漂亮！我要想方設法地把他的小背包給騙過來。小紅狐腦袋咕嚕咕嚕地轉，不一會兒就想到了一個好辦法。

　　小紅狐馬上回家穿了一件新的花衣裳，戴了一頂花帽，然后大搖大擺地上街去了。“咦，童話鎮上怎么來了一個時髦的家伙？”長頸鹿校長疑惑不解地說。小紅狐一聽得意洋洋：“這下就不會有人把我認出來了。”

　　小紅狐看見了小木偶，就馬上走過去。對小木偶說：“呀，這不是我的小背包嗎？怎么會在你身上呢？”說著，就要把小花背包給搶過來。小木偶說：“你瞧，這是啦啦服裝店后面的那個木頭房屋里的老木匠送給我的。”小紅狐像押犯人一樣，把小木偶帶到了老木匠的家門口。一詢問才知道小花背包是從門口撿來的。小紅狐破口大罵：“誰把我的背包扔到這兒來的。有了老木匠的證明，你可以乖乖地把背包交給我了吧。”可是小木偶委屈地說：“你的背包，也不一定會被扔到這兒來，它也有可能是被阿里巴巴七十大盜給搶走了呀。”小紅狐見他不交出來，就跟他拼了命的打成一團。聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起。

　　“吵什么？”原來是那只穿警服的熊把他們分開了。他倆立刻站得筆直，“報告警官，這明明是我的背包，他卻硬不給。”小紅狐撒謊臉一點兒也不紅。“那是我的，我的。”小木偶急得跳起來。熊警官這下得使使腦子了。兩個都說小花背包是他們自己的，兩個都滿臉憤怒，這該怎么辦呢？“你們聽清楚了，明天早上九點到童話鎮最高法院集合。”熊警官用粗大的`嗓門說。小木偶傷心地哭了，心想：要是這官司輸了，我的背包又要飛走了。

　　第二天，小木偶和小紅狐準時趕到最高法院。一看，法庭上擠滿了人，就像插著一根根冰棍。“開庭。”豬院長神氣十足地說，“請被告人和原告說清事情的來龍去脈。”他們倆講著，書記員蜈蚣飛快地記著他們說的每一句話，連一個字也沒漏掉。這樣一直持續了三、四個鐘頭。“豬院長，我們講完了。”小木偶皺著眉頭，著急地等待著豬院長發話。

　　“那你們都有啥證據？”豬院長問。他倆頓時驚呆了。這時，小木偶的哥哥跑到法庭，氣喘吁吁地說：“你們說的那個小花背包其實是這樣來的：那天，我準備把小花背包送給老木匠。可是，老木匠不在家，于是我把小花背包放在了他家門口，還附加了一張字條。字條有可能被風吹走了吧。”“事情原來是這樣啊。”豬院長嘆了一口氣。小木偶想了想，說：“我有一個紅背包，在大街上被人騙走了，請院長明察秋毫。”“在大街上，那就請烏鴉3號監控上庭。”豬院長嚴肅地說。

　　這時，烏鴉3號監控羞愧地說：“其實事情是這樣的，昨天的昨天，反正我也不記得是什么時候了。好像是小木偶的背包，紅通通的，特別好看。結果被狡猾的小紅狐給騙走了，也躲過了熊警官的追問，獲取了紅背包。那天我叼著一塊難得的肉塊，我怕一說事情的真相，肉恐怕又像以前一樣掉下去，被小紅狐給撿走吃掉。對不起！”“小紅狐，你有啥意見嗎？”原來豬院長已經把他給認出來了。小紅狐摘下了花帽，整理了一下頭發，頓時臉紅了：“對不起，我錯了，我會把兩個背包都還給小木偶的。”豬院長語重心長地說：“結束審理，判小紅狐關押十天，罰款一千元。小紅狐，你自己好好在監獄里反省反省吧。”

　　小木偶如愿以償地背著兩個小背包回家去了。從此以后，小木偶與別人友好的相處著。

童話故事作文 篇7

　　小鳥咚咚剛從國外留學歸來，他非常想念它爸爸媽媽和兄弟姐妹們，于是他迫不及待的'回到家來。

　　他飛呀飛呀，看見了前面的山，看見前面的河。咚咚回來了，一看，樹木怎么被砍光了?旁邊有一只小鳥，咚咚問這里怎么變成這樣?小鳥嘆了口氣說這里的樹木被人類砍光了。什么，小鳥咚咚說。小鳥說我要走了，再見，祝你能找到家人。

　　小鳥咚咚傷心地哭了起來，他大聲說我的家在哪。

童話故事作文 篇8

　　小雞和小鴨是一對最好的朋友。有一天，小雞媽媽望著太陽公公說：“今天天氣真好，我要去市場買一些東西好作為雞姥姥的生日禮物。”雞媽媽到了市場看見人山人海呀，雞媽媽擠進市場，看到了一個非常漂亮的.木桶，就把它買回了家。

　　雞媽媽讓小雞把木桶給雞姥姥送去，小雞高興得跳了起來。它邊走邊哼著小調，但是沒過多久小雞就遇到了麻煩，一條河擋住了它的去路。小雞想：“我不會游泳，這河水很深，也淌不過去，怎么辦呢?”這時小鴨正好路過，看見了小雞，它看出小雞的心事，就對小雞說：“我可以馱著你過河。”小雞聽后高興極了，連聲說：“太謝謝你了。”小鴨很快跳到了河里說：“你快點跳下來吧!”小雞連忙跳到小鴨背上，小鴨馱著小雞過了河。

　　到了河對岸，小雞高興地說：“多虧了你小鴨。”小鴨說：“不用客氣，只是舉手之勞。”它們一前一后繼續往前走，小雞一回頭，咦?小鴨不見了，原來小鴨掉進了坑里出不來了，直叫：“小雞快救我上來。”小雞忽然想出了一個好辦法，說：“等一下，我很快就回來。”它用木桶打了滿滿一桶水，往坑里倒，反復幾次，那個坑很快就滿了。小鴨浮了上來，很輕松地從坑里跳了出來，并連忙道謝。兩個小伙伴都高興得笑了，齊聲說：“我們是最好的朋友。”

童話故事作文 篇9

　　我心依舊，學會接受——題記

　　孔雀有一條異常絢爛的尾巴。他傷心時，那條漂亮的尾巴耷攏著，蒼青色的尾尖在空氣中畫出一道優美的弧線，尾羽根根定在一起，每一根都像是一只展翅欲飛卻困于厚繭的蝴蝶，渲染著讓人悲傷的情緒；當他高興時，那條尾巴就展開成一把扇子，斑斕的羽翎是寶石，若有陽光，寶石折射的光芒星星點點，竟堪比夜空中閃耀的銀河。他經常一搖一擺，展現自己鋒芒畢露的美麗。

　　百靈鳥一直很羨慕孔雀，她常常想：要是我也有這樣一條惹人注目的尾巴該多好！但實際上，她又常常只能低頭看著自己嫩黃色的短尾巴黯然神傷。

　　她郁悶地飛到了河畔，用自己最喜歡的方式——唱歌來發泄自己的不快。百靈鳥如癡如醉地閉上了眼睛，淺橘色的喙一張一合，吐出一連串美妙的音符。湖水一起一伏，以逢春破冰的姿態當起了優雅的指揮；遠方吹來的風兒，以輕柔的“呼呼呼呼”敲打著節奏；嫰嫰的小草搖頭晃腦，以翠綠的'葉筋當做沙錘，應和著節拍；大樹媽媽讓聽得魂不守舍的葉子舒展身軀，讓這歌聲傳得更高更遠；小松鼠蹦上枝頭，跳起了唯美的華爾茲……

　　在這一刻，森林里的大家都停下了腳步，細細聆聽著百靈鳥的歌。

　　歌罷，一切漸漸歸于平靜，每個人臉上都帶著幸福的微笑。

　　百靈鳥順了口氣又飛回了自己的窩，她覺得自己心中舒坦了不少。借著微冷的風，她在湖邊待了很久，然后她笑了，茅塞頓開的那種笑。從今往后，她不再那么瘋狂地羨慕孔雀，嫌棄自己的尾巴，取而代之地她開始每天飛到湖畔練嗓子，她想要成為一個森林歌唱家。她的歌唱得越來越好，連孔雀也夸她。百靈鳥甚至覺得自己的短短的嫩綠色的尾巴也挺可愛。她坦然地接受了自己先天的不足，欣然地努力去發揮自己其他的優勢，也取得了巨大的成功。

　　我想，既然一只小鳥都能笑著接受現實，用平和的心態去接受自己和他人的差距，我們人類為何還要耿耿于懷呢？

　　人沒有十全十美的，完美不會存在。在我們呱呱落地的一瞬間，有些事情就已經確定，比如我們的容貌，家境，智商……我們沒必要因為自己在某些方面和他人的差距而感傷哀嘆，應該從容去面對，勇敢樂觀地接受現實。霍金，貝多芬，張海迪，他們都在起點或半途中遇到了障礙，都在一些事情上與他人，甚至是普通人相差甚遠。可這些名人并沒有因此自暴自棄，而是微笑著接受了事實，并用實際行動和汗水證明了自己的與眾不同。

　　正因為如此，貝多芬最后成了著名的音樂大師，他的《命運交響曲》幾乎家喻戶曉，“我要扼住命運的咽喉”的精神更是為人們所頌揚；我們永遠記得霍金坐在輪椅上，用他全身上下僅能動的一根手指敲打鍵盤；張海迪，這個身殘志堅的女士完成了大量的翻譯作品，自學多種語言，無愧是“輪椅上的天使”。

　　可我們仍要追求完美。接受事實并不意味著你放棄與他人競爭的機會和勇氣，我們也要嘗試著改變事實：其貌不揚，就提高自己的知識涵養，成為思想界的“白富美”；家境貧寒，就自己奮斗，自己努力，自己打出一片天；智商普通則笨鳥先飛……有道是，沒有天生的傻瓜，只有不努力的天才。

　　接受現實，笑對現實，改變現實——這是現代生存的三條法則。說白了，完美與否，只在于你是否接受你的不完美。

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