童話故事作文

時間：2023-10-22 17:39:46 童話故事作文我要投稿

童話故事作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文

童話故事作文篇1

　　前有一個漂亮的姑娘，雖然她長得很美，很漂亮，可是卻十分懶惰，什么事都不做，只會去靠別人，而且還粗心大意。

　　如果讓她紡紗織布，她一會兒就會心煩意亂起來了，她只要看見線上的那個線頭，她就會立刻把這些線拉成一堆，扔到地上就不管了。

　　這個懶惰的漂亮姑娘有一個勤勞能干的女仆，雖然漂亮姑娘十分懶惰，可是這個女仆卻是一個十分勤勞的人，她總是把懶惰的漂亮姑娘扔在地上的線團撿起來，把線都弄干凈，再靠自己的雙手紡成線，織出精美的布來。

　　有一天，有一位英雄的小伙子向這位懶惰的漂亮姑娘求婚，懶惰的漂亮姑娘答應了這個小伙子。

　　就在婚禮的前一天，勤勞的女仆穿著自己用雙手織的精美的布做成了一件漂亮的裙子，歡快的在舞臺上跳著舞。

　　這時快要當新娘的懶惰的`漂亮姑娘說：“啊!她跳的舞可真好呀!可是她穿的那件漂亮的裙子是用我扔掉的線紡成的。”

　　小伙子聽到漂亮姑娘說的這句話了以后，就問：“你在說什么?再說一遍。”

　　漂亮姑娘重復了一遍說：“我的女仆身上穿的那一件漂亮的裙子是用我扔掉的麻線織成的。”

　　小伙子聽了之后，生氣的說：“沒想到我的新娘子竟然是一個這么懶惰的人，連織一件衣服都不可以，我娶她又有什么用處呢?如果我娶了她的話，我還要伺候她呢!我不希望自己嫁給一個懶惰的姑娘，而她的女仆卻十分勤勞，什么都愿意做，要是我娶了勤勞的女仆了的話，她不但不懶惰，而且還很勤勞。”于是，小伙子就向女仆走去，拉住女仆的手，對女仆說：“你愿意嫁給我嗎?”女仆回答說：“我愿意嫁給你。”小伙子又說：“好，我們走，我們去過自己的生活。”于是，小伙子就選擇了勤勞的女仆而不是懶惰的漂亮姑娘。

　　從此以后，勤勞的女仆和小伙子在一起就過上了快樂的生活，而懶惰的漂亮姑娘卻一身都孤單一人。

　　這個故事告訴我們大家，我們不能做一個懶惰的人，而要來做一個勤勞的人，來靠自己的雙手去生活，不能只是去靠別人來養活自己。同學們，勞動光榮，創造光榮。我們因該從小就勤勞起來，不要懶惰。

童話故事作文篇2

　　小貓和小狗

　　動物王國里住著一只小貓，它房子的右邊有一排大樹，左邊有一片草坪，后面有一條小河。

　　小貓和朋友們在那片草坪上玩得很開心，那里就像它們的天堂。可是不久后搬來了一只小狗，小狗在草坪上安了家。小貓和朋友們沒有了玩耍的地方。從那以后，小貓就特別討厭小狗，事事都要跟小狗作對。

　　有一天，小貓和它的.朋友小松鼠在河邊玩，小松鼠不小心撞了小貓一下，小貓一下子掉進了河里。小松鼠急得大叫救命，剛好小狗在院子里晾衣服，聽到后趕緊把晾衣服的長繩子解開跑了過來。小狗開始的時候想跳進河里去救小貓，但是水流太急了，如果小狗跳進去很可能會跟小貓一起被沖走。它馬上想到一個辦法，把繩子的一頭套在樹上，另一頭丟給小貓讓小貓抓住，它試了一次又一次，就在小貓快要從瀑布掉下去的危急關頭，小狗終于成功地將繩子丟到了小貓身邊，小貓也緊緊地抓著繩子。就這樣，小狗拉著繩子把小貓給救上來了。小貓對小狗說：“謝謝你，救了我！”。小狗說：“不用謝！”

　　從此，小狗和小貓成了整個動物王國最好的好朋友。

童話故事作文篇3

　　星期天的上午，xxx約好朋友xxx去公圓玩。

　　到了公圓，xxx和xxx東看看，西瞧瞧，樹林郁郁蔥蔥，小河清澈見底，五顏六色的鮮花，還有美麗的小山。xxx走在最前面，看到這里山青水秀、美不勝收的景象，xxx忍不住唱了起來，“小鳥在前面帶路，風兒吹看我們……"xxx一會在草地上打滾，一會爬到書上，一刻都停不下。

　　突然，xxx停住了腳步，原來xxx在一塊大石頭上面，在面做了一個金雞獨立的動作，還對xxx做了一個鬼臉，xxx看見了，嚇得面如土色。著急的說道：“xx快下來呀，等會兒一個不留神會掉進河里的，”xxx無所謂地說:“沒事的，我會游泳。”

　　走了一會兒，他們都累了，到了一個亭子里休息，他們一邊休息一邊看風景，xxx就想：難得有空來這里玩，不留個紀念怎么能行呢？xx不知從哪里掏來的毛筆，都一溜煙跳到柱子上，后腳夾住另一根柱子，俯下身子，拔下筆蓋，在柱子上上“刷刷刷”寫下了“xxx到此一游”七個大字。這下可把xxx給急壞了，便著急地對xx說：“xx，快下來呀。”xxx樂呵呵地說：“小樂，要不也把你的.名字也寫上去。”xxx馬上認真地說：“xx，你這樣亂涂亂畫是不文明的，如果每個像你這樣，公園成什么樣子了。”xxx聽了抓了抓腦袋，慚愧地低下了頭，說：“喔，我錯了，”xxx說：“你是一個知錯就改的小猴，等會兒我們用油漆補一下，”xxx聽了點了點頭。

　　太陽公公看見了，開心的露出了笑臉，就連一些鳥兒也為他們唱起的歌。

童話故事作文篇4

　　小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學設計思想：

　　學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。

　　體現課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學準備

　　ppt課件，小動物的圖片地圖片等

　　教學活動流程設計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什么？讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的'變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：

　　──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發生了怎樣的事情？結果呢？

　　告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文篇5

　　一天，田鼠正在一個農夫田里偷吃糧食，幸虧農夫養了一只老鷹找到了田鼠，便極快的飛了過去。田鼠飛快的挖了個坑，它鉆進去，它的小命保住了，它們又開始爭吵了起來。

　　老鷹問：“你為什么偷吃糧食？”

　　“是因為我家沒有糧食了。”田鼠無緣無故地說。

　　“那么你也不能偷吃！”老鷹大聲叫到。

　　“好……好……”田鼠被老鷹嚇得瑟瑟發抖。

　　田鼠又說：“下……下次再也不……不敢了。”

　　“這次我就放你一條小命吧。”老鷹的火熄了下來。

　　田鼠自言自語地說：“還好我會說話，不然的話，我這條小命就保不住啦。”

　　過了一陣子，田鼠又去偷吃糧食，老鷹又發現了田鼠，就說：“你為什么還偷吃？”

　　“老鷹大哥，我雖然種了種子，可是明年春天才收呢！我太餓了。”

　　老鷹聽到了田鼠的.話氣得火冒三丈，心想：哪有冬天種地的，肯定又是在騙我。一口把田鼠給吞了。

童話故事作文篇6

　　“書籍是人類進步的階梯”我從小便對書癡迷萬分，天天想著書便食不下咽，寢不安席，但我的讀書故事卻不像其它人那樣復雜曲折，也不像林海音那般竊讀書，我的讀書熱潮是由妒忌心油然而生的！

　　記憶的思緒把我拉回一年級時，我的同學們個個精神抖擻的搖頭讀詩經，或看文學名著入了迷，我覺得自己落伍了，便頭靠桌，閉目沉思著什么，忽然，一位同學悄悄走來，拍拍我的肩膀，我雙目睜開，只見他手里拿著一本厚厚的名著，雙眼凝視著我，開口問道：“徐敖，你可知道，在《西游記》中，八戒，沙僧，悟空，誰是大師兄，誰是二師兄，誰是小老弟啊！”我突然急跳了心，哎呀，他問到了我的死穴，我肯定無法招架，不過我還是強裝鎮定，不慌不忙的說：“大師兄當然是……是……我快露餡了，沒有知識做基礎，裝也沒用呀！我紅了臉，低了頭，哎！可那位同學乘機打擊我，輕視的.對我說：”呵呵，看來你肚子里一點知識都沒有，真是個“窮光蛋“啊！”我聽了，氣急了臉，挺起了胸膛，身軀如火箭般聳立而起，雙手重拍桌子，氣的語無倫次：“有本事，我們五年后再來比比呀！”我說完便一腳踢開腳下的椅子，馬上到書柜里找知識去了！我雖然放下了狠話，但我真的好妒忌他的知識呀，我必須從現在開始投入書海，要不然，我又要到大霉了！

　　從此，我日日夜夜看書，我睡覺前看看，學校下課時看看，無論忙碌還是空閑時，我就提倡三個字：看看看！如今，我從當初沒知識的“窮光蛋”進化成現在知識豐富的“大富翁”，我博覽群書，當初的妒忌心我怎么也沒想到竟然怪變為我讀書的最大動力，我現在真想尖叫一聲：“我再也不是那個沒文化的小屁孩了！”

　　如今，我依然與書為友，我相信書會一直陪我走下去，在旅途中擦出更燦爛的火花！