童話故事作文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的童話故事作文7篇，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　從前，貓母親生了一只美麗的小花貓，又大又亮的眼睛，帶著花樣圖案的黃黑相間的皮毛，真是貓見貓愛，花見花開。貓母親十分疼愛小花貓，竭盡所能的精心照料著她。

　　小貓一天天長大了，貓母親要傳授她捉老鼠的本領，小花貓卻一點也不著急：我還小呢。有母親無微不至的照顧，我要什么就有什么，何必那么辛苦地學習本領呢?就這樣，小花貓什么事也不會做，什么事也做不了，過著衣來伸手，飯來張口的“幸福”生活。

　　一天，貓外婆生病了，貓母親囑咐了小花貓幾句，就匆匆忙忙地出門了。小花貓第一次離開母親，覺得既孤獨又新鮮，心想：平時母親總說我嬌生慣養，依賴性強，不會做事，其實，我哪里是不會做，我只是不想做，懶得做而已，今天趁母親不在家，我要好好地露一手，讓母親對我刮目相看。

　　于是，小花貓學著貓母親的.樣子，邁著貓步，輕手輕腳地走到老鼠洞口，找了個有利地形，悄悄地埋伏了下來。等了好大一會兒，終于有一只老鼠探頭探腦，東張西望，躡手躡腳地出洞了。小花貓瞅準時機，猛撲了過去，狡猾的老鼠感覺事情不妙，急忙轉身，小花貓撲空了，一下愣住了，不知道下一步該怎樣做。平時看母親捉老鼠挺簡單的呀!怎么自己就撲空了呢?母親教授的捕鼠方法還有哪些呢?我怎么記不起來了呢?記起來一點卻不知道怎么用呢?老鼠看到小花貓這幅模樣，心里直樂：哈!原來是一只不會捉老鼠的呆貓，讓我虛驚一場!平時都是貓捉老鼠，今天我要上演一場老鼠捉貓的好戲!想著，老鼠競朝著小花貓一步一步緊逼過去，趁小花貓不備，在她身上狠狠地抓了一下，小花貓嚇的掉頭就跑，一會兒瓞上墻，一會兒躲到床底下，真是狼狽極了!

　　這時，貓母親回來了，老鼠才意猶未盡地鉆進洞里躲了起來。小花貓驚魂未定，氣喘吁吁，十分慚愧地說：“母親，我以后再也不依賴您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦練捉老鼠的本領!”貓母親撫摸著小花貓的頭，欣慰地笑了。

童話故事作文 篇2

　　“哎呦！怎么回事？”大樹叫道。

　　又是一只沉重而且骯臟的麻袋被人類扔在我身上，這些人類為什么總愛這么做？大樹不解地想著。

　　“睡得真舒服！”一只麻袋打了一個大大的哈欠，說道。

　　“你們這些麻袋別賴在我身上，好不好？”大樹說。

　　麻袋像個懶漢似的躺在樹上懶洋洋地回答：“我們躺在這兒又不礙你吸水，就占了你一些地方，有什么大不了的！”

　　“可是，你們的臭氣熏了我好幾天了，再這樣下去，我就會被熏死的`！”大樹急了，臉上都冒出了汗珠。

　　麻袋卻不屑一顧地回答道：“你急什么，反正你遲早都要死，早死跟晚死有什么關系？”

　　大樹看著自己被熏得即將脫離的樹皮，它那脫落的地方似乎已經露出了白色的肉，再看看樹干上的水珠，不知那是露珠還是淚水，然后看看那些骯臟透頂的“懶漢”，它們還在呼呼大睡，又傳來一陣劇烈的疼痛，哦，那是心底的絞痛。

　　大樹深吸一口氣。

　　“哎。”大樹絕望地閉上了那被熏得發紫的眼睛。

童話故事作文 篇3

　　“當初的愿望實現了嗎，事到如今只好祭奠嗎。任歲月風干理想再也找不回真的我。”

　　一段VCR，一首老男孩。一晚，就等于七年。——題記

　　20xx年盛夏所經歷的，我想我這輩子都不會忘記……

　　那年，有一個女孩走進了我的視線，原本枯燥無味的暑假因她的.出現增添了些許色彩。這個女孩，她叫劉忻。她只是一個懷著音樂夢想的普通女孩，她并不特別，卻讓我矚目！一開始，是因為帥氣的造型，精致的五官。而后來，是因為七年，對夢想的不離不棄。但最終，是因為七年，對夢想的不離不棄。

　　夢想總是會被生活打敗……

　　20歲的女孩，在1400萬人的北京，是那么微不足道。她做過平面模特，上過綜藝節目，扮過吉祥玩偶，甚至自己diy的東西都拿到網上去賣，僅僅是想去追求她的夢想、

　　皇天不負，她終于有機會去韓國深造，但，最后還是功虧一簣。茫茫大的華語音樂市場，哪容得下一個獨自打拼的女孩綻放夢想。

　　夢回原點，五年奮斗全化作泡影，如果是你，會怎樣？她失意她流淚，但是她堅持住了！至少她覺得，她不能放棄，既然離不開，不如去堅持！

　　全國總決賽，一首老男孩唱碎了多少人的心、七年的堅持。七年的心酸。七年的所有都在這一瞬間宣泄，那些淚，祭奠夢想。離開時，綠色的一群人，圍著車窗一遍一遍的喊：芯片不離不棄，小鬼永遠給力。那樣的，歇斯底里。她看著他們，拉過窗簾偷偷的擦忍不住掉落的淚、

　　夢想從來不是童話，而是屢戰屢敗，屢敗屢戰的堅持，是付諸于實際的，努力印證的結果。我們忻芯相印，我們永遠相依，你讓我學會，隱忍和堅持，感謝，在我一生中最美的年華遇見了你！

童話故事作文 篇4

　　小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學設計思想：

　　學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。

　　體現課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學準備

　　ppt課件，小動物的圖片 地圖片等

　　教學活動流程設計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：

　　──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發生了怎樣的.事情？結果呢？

　　告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

　　我是雨絲中的一員，一滴從天而降的雨水。我的家有很多，當然，我得感謝那把我帶到凡間的天空媽媽啦！

　　啊，真舒服！ 我睜著滴溜溜的眼睛看看四周。這時，一個小姑娘正挎著籃子采著胖乎乎的小蘑菇，白白的蘑菇探著大腦袋朝小姑娘打招呼，她利落地摘這摘那，不一會兒籃子里的蘑菇就過半兒了。忽然，她的目光停留在我的安息之所一片嫩嫩的綠綠的葉子上。她像是尋到了什么寶貝似的'兩眼發光，她興奮地大喊：哇！好漂亮的露珠，晶瑩剔透的，還會發光呢！ 順勢，她迫不及待地把我從小房子上掰下來，于是，我挑戰了一次驚險的蹦蹦床，沒想到我飛進了附近的一條小河里。

　　咚我跳了進去，緊接著嗆了幾口水。我還沒清醒過來身旁就圍著一群我的伙伴，他們見著我之后高興得不得了，一個個熱情地湊過來邀請我加入他們的團隊，我欣然地答應了，他們便手拉手圍成一個圈又是唱歌又是跳舞的，讓我不知如何是好。不巧的是，正當我們在狂歡時，幾個調皮不守規矩的小孩撲嗵、撲嗵各自躍入水中，嘻嘻哈哈地用水你潑我我潑你，仿佛是海風咆哮，海浪澎湃，完全不顧我們的感受，結果我們被有節奏地蕩著秋千，好不快活。

　　唰我乘著巨浪被沖到對岸的草叢里，我仰望著森林里一棵棵拔地而起的大樹，可惜正值秋天，樹上的枝丫間葉子都快落光了，我想都沒想，一頭扎進泥土，把水分滲入進去。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　也許這只是杯水車薪，也許我只不過是一滴由雨水變成的露珠，但我呵護著植物的生命成長；可能外面的世界更精彩，但我親身經歷了自然間的生生不息，懂得了生命存在的價值。

　　我值了！

童話故事作文 篇6

　　今天，小兔的爸爸買一個人體穴位圖是立體的，爸爸看望后把它放在了他的房間里。

　　幾天后兔爸爸出差了，小猴子看見了人體穴位圖的影子，害怕的跑到小狗家說；’不好了小兔家有怪物，像動畫片里的'骷髏，可怕極了。

　　小狗跑到廣場，把這件事告訴了它的好朋友小河馬；小兔家里出現了一個骷髏，可怕極了，書上說骷髏會吃人，還會法術可厲害了，你快去告訴別人吧。

　　于是小河馬跑到了小老虎家，小貓家，小老鼠家，把事情告訴了它們。

　　就在這個時候老山羊說；是你親眼看到的嗎、

　　小河馬說；不是，是小狗告訴我的。

　　老山羊說；咱們去找小狗問個究竟。’小狗說；不是，是小猴看到之后告訴我的�！�

　　它們找到小猴問；’是你說小兔家里有怪物，還會法術嗎、

　　小猴說；不是我說的，我說的是小兔家有個怪物。

　　它們來到小兔家開始調查，兔爸爸告訴它們是人體穴位圖，那有怪物。

　　山羊語重心長地說；凡事都應深入實際調查，千萬不可見到一點表面就信口亂說一通，更不能添油加醋越傳越離譜。

　　聽了老山羊的話，它們都尷尬極了。

童話故事作文 篇7

　　在一個茂密的叢林里，有兩位朋友，一個是大樹，另一個是啄木鳥，它們一直很好。

　　有一天，大樹生病了，痛得哇哇大叫。這時，正在睡覺的啄木鳥被吵醒了，啄木鳥問：怎么了，大樹？”大樹說：我身上長滿了小蟲，它們在咬我的`身體，好痛啊！”大樹邊說邊搖動身體，想把小蟲子抖掉。啄木鳥一聽，連忙說：我來給你治病吧。”大樹連連點頭，啄木鳥飛到樹干上，爪子緊緊抓住樹干，開始治療。用長長的嘴開始敲樹干，找到了蟲子隱藏的地方。可是，蟲子太深了，勾不住，于是，它斷續打洞，洞打得非常大，大樹低頭看了看，不耐煩的地說：你要干嘛？啄那么大的洞？”啄木鳥說：我在給你治病了！”大樹說：難看死了！你快走開！”聽它這樣說，啄木鳥傷心地說：我再也不給你治病了�！闭f完便飛走了。

　　從此，大樹又變得非常孤獨了。有一次，大樹身上又長了蟲子，難受極了，它想到了啄木鳥，想到了自己的所作所為，很后悔。伸出樹枝筆”開始寫信，信上寫到：啄木鳥，對不起，你快回來吧。它把信交給了鴿子，不久，啄木鳥收到信了。它想：上次給它治病，它嫌棄我把洞打大了，這次我才不去呢！第一天它沒去，第二天它沒去，第三天終于想通了：我和它是朋友，我既可以吃到蟲子，還可以幫它治病。于是，啄木鳥趕忙飛到它身上，飽餐了一頓，大樹非常感謝啄木鳥。

　　從此以后，它們又成了很好的朋友。

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