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高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象淺探
作為一個(gè)新媒體,手機(jī)被譽(yù)為繼20世紀(jì)80年代、20世紀(jì)90年代因特網(wǎng)革命的又一次革命。手機(jī)媒介不僅是新技術(shù)媒介,也是一種新文化形態(tài)的媒介。而在手機(jī)媒介上產(chǎn)生的諸如手機(jī)報(bào)、手機(jī)小說、手機(jī)微博等手機(jī)文化的表現(xiàn)形式,使得手機(jī)閱讀這一新興的閱讀形式在近幾年的普及率越來越高,甚至超過了傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體。下面小編為大家準(zhǔn)備了相關(guān)的論文，歡迎大家鑒賞哦!
摘要：網(wǎng)絡(luò)閱讀文化是隨著互聯(lián)網(wǎng)興起的文化現(xiàn)象。本文通過問卷調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)分析法以及文獻(xiàn)分析法，對(duì)高校大學(xué)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查和研究，找到活躍于高校大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象有它的特點(diǎn)和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這種文化現(xiàn)象進(jìn)行合理的闡釋和探析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化有利也有弊，從而明確要積極正確的引導(dǎo)高校學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，在此基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)高校大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);閱讀文化;
隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的興起，出現(xiàn)了一種全新的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)閱讀以迅雷不及掩耳之勢(shì)發(fā)展，涌現(xiàn)了一種全新的閱讀文化——網(wǎng)絡(luò)閱讀文化。為了更好的了解這個(gè)新興的文化現(xiàn)象，特別選取了高校大學(xué)作為對(duì)象來探究網(wǎng)絡(luò)閱讀文化這種現(xiàn)象。研究中值得關(guān)注和深思問題有：傳統(tǒng)閱讀文化面臨著哪些新的挑戰(zhàn)?如何去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的性質(zhì)?如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化出現(xiàn)的歷史條件?高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象有著怎樣的特點(diǎn)?如何去組織引導(dǎo)高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀?如何在高校里形成一種良好健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化?這一系列問題的研究會(huì)給高校更加重視網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的關(guān)注和發(fā)展。本文也正是在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新媒介的沖擊下，就以上一些問題進(jìn)行調(diào)查、探討分析，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)閱讀中提高自律和自律的意識(shí)，并讓高校更好的為開展和建設(shè)有關(guān)凈化校園網(wǎng)絡(luò)閱讀文化環(huán)境找到一些理論和實(shí)踐依據(jù)。
一、網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的界定
1、 網(wǎng)絡(luò)閱讀文化是一個(gè)復(fù)合的概念，要真正理解它就要弄清楚“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的概念，要理解“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的內(nèi)涵又要首先知道閱讀的概念。美國(guó)心理學(xué)家吉布森認(rèn)為：“閱讀乃是從課文中提取意義的過程”。葉圣陶說：閱讀是“吸取”事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情。其次要理解網(wǎng)絡(luò)的概念，網(wǎng)絡(luò)是利用計(jì)算機(jī)或或移動(dòng)設(shè)備作為媒介而為人們提供信息資源的和實(shí)用技術(shù)的平臺(tái)。它的出現(xiàn)使人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，改善了學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，成了不可或缺是活動(dòng)的平臺(tái)。所以“網(wǎng)絡(luò)閱讀”有這樣的定義：也稱“網(wǎng)上閱讀”，是借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)來獲取包括文本在內(nèi)的知識(shí)和多媒體合成信息的一種超文本閱讀行為。
2. 網(wǎng)絡(luò)閱讀文化是一種文化，也是一種信息文化，它是網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)閱讀交合的產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì),網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)閱讀是自然交合的。一方面,網(wǎng)絡(luò)閱讀成為閱讀與信息獲取的主要形式。另一方面,越來越多的人關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化,由此形成以網(wǎng)絡(luò)閱讀為主導(dǎo)的文化就是所說的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化,這種文化的出現(xiàn)給新時(shí)期的民族或是社會(huì)文化都注入了一股新的文化生命力，在各方面都有著重要的意義。
二、高校學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的淵源
1.信息時(shí)代的必然要求
21世紀(jì)的到來，科技列車將我們悄悄領(lǐng)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。迅猛的科技發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，學(xué)校踏入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已然成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的部分。陳金明先生就曾強(qiáng)調(diào)過：“在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大的信息載體進(jìn)入社會(huì)后，一個(gè)人要想跟上時(shí)代，成為能夠有效地參與社會(huì)生活的一分子，他就必須閱讀——及早學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。”面對(duì)社會(huì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，閱讀的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化，一改以往傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，演變成借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)來獲取包括文本在內(nèi)的知識(shí)和多媒體合成信息的超文本閱讀。在網(wǎng)絡(luò)閱讀的基礎(chǔ)上形成的新的閱讀文化也就是網(wǎng)絡(luò)閱讀文化。
2. 是學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的追求，是學(xué)生閱讀的需要
進(jìn)入互聯(lián)時(shí)代后，學(xué)校是一個(gè)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的重要場(chǎng)所。學(xué)生為了通過更好更快的獲得更全面有用的知識(shí)信息，他們就必須在原有閱讀方式的基礎(chǔ)上接受一個(gè)全新的閱讀方式，也就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀這種閱讀方式對(duì)于學(xué)生來說是再熟悉不過的了，他們因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)這個(gè)不受時(shí)空限制的環(huán)境下的閱讀，有著極高的參與熱情，成為一個(gè)最活躍的網(wǎng)絡(luò)閱讀的群體，另一個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)閱讀并不難，作為出生于新時(shí)代的他們而言，掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能是毋庸置疑的，這樣就能在網(wǎng)上選擇自己要閱讀的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。它不再受傳統(tǒng)閱讀的時(shí)空限制，它的開放性足以讓整個(gè)地球的信息資源得到最高效率的利用。對(duì)他們學(xué)習(xí)豐富的內(nèi)容、獲取信息的快捷便利和生活思想觀念的發(fā)展形成都不可避免的產(chǎn)生了一定的影響。總之，網(wǎng)絡(luò)以其豐富的內(nèi)容、大容量備受學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)入他們的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，向他們展示了一個(gè)廣闊嶄新而又豐富的網(wǎng)絡(luò)閱讀世界。因此，就網(wǎng)絡(luò)閱讀文化也就自然而然的出現(xiàn)在高校校園里和學(xué)生身邊了。
三、 高校大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀有關(guān)調(diào)查狀況
1 調(diào)查對(duì)象與研究方法
(1)調(diào)查對(duì)象
我在高校大學(xué)針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀狀況做了問卷調(diào)查，包括大一、大二、大三、大四的學(xué)生，發(fā)放問卷520份，在四個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)發(fā)放130份，收回有效問卷479份，有效率達(dá)92%.在這520位有效受訪中，男女分別在每個(gè)年級(jí)各占一半。調(diào)查的時(shí)間是2013年的10月至11月。
(2)研究方法
文獻(xiàn)資料法
為有一個(gè)較為全面的了解和認(rèn)識(shí)，查閱了最近幾年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)目前國(guó)內(nèi)的一些高校的大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的心理特征、參與度和行為現(xiàn)狀有所探究。
調(diào)查訪問法
這次調(diào)查是以訪談為輔，問卷調(diào)查為主等方法來開展和進(jìn)行分析的。共發(fā)放問卷300份，回收了256份，回收率高達(dá)92℅，最后刪除了無效問卷20份，剩余有效問卷236份(其中男生125份，女生131份)，有效率為85℅.
2 結(jié)果與分析
調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀的閱讀方式對(duì)高校大學(xué)學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)間與學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重、學(xué)校有無校園網(wǎng)有關(guān)，雖然有17%的受訪者經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是63%的受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀表現(xiàn)出明顯的喜歡傾向。網(wǎng)絡(luò)已然是他們生活中的重要組成部分，很多學(xué)生認(rèn)為變幻無窮的并且多姿多彩的文字、圖片、聲音和色彩給了他們很強(qiáng)的感官體驗(yàn)和直觀地閱讀體驗(yàn)。表示只要一點(diǎn)鼠標(biāo)，世界就可以展現(xiàn)在眼前。另外，大多表示，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)閱讀更快速便捷，可以通過百度、新浪、谷歌等搜索引擎快速檢索到大量需要的信息。比起傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀他們會(huì)更加感興趣。
調(diào)查同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然大多認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)閱讀所帶來的優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)閱讀所具有的互動(dòng)性、開放性和資源的豐富性確實(shí)給傳統(tǒng)閱讀帶來了巨大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀是否減弱了高校大學(xué)學(xué)生的傳統(tǒng)閱讀的興趣?問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有 44%的受訪者回答“是”，56%的受訪者回答“否”。值得欣慰的是，他們還有大多同學(xué)對(duì)健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀保持著應(yīng)有的清醒。其中有8%的受訪者表示身邊有的同學(xué)對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)作品感興趣，60%的表示興趣一般，32%的表示不感興趣。他們認(rèn)為政府管理不嚴(yán)、學(xué)校打擊不力，認(rèn)為讀者自制力差是造成不健康網(wǎng)站涌現(xiàn)的原因。
四、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)閱讀文化是一種文化，必然有它的特點(diǎn)，而高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化不僅具有網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的普遍性，也有它的獨(dú)特性。
1、與傳統(tǒng)閱讀的區(qū)別
①搜索性
傳統(tǒng)閱讀文化主要是紙質(zhì)的閱讀，這種閱讀文化重在積累。而網(wǎng)絡(luò)閱讀文化，它不像紙質(zhì)閱讀把積累的作用發(fā)揮得淋漓盡致。例如：高校大學(xué)生一般不會(huì)對(duì)著計(jì)算機(jī)或其它的移動(dòng)設(shè)備上看到的閱讀信息有感情的進(jìn)行誦讀。由于網(wǎng)絡(luò)使閱讀的時(shí)空變化，網(wǎng)絡(luò)里存在著奔騰的信息而這些又是學(xué)生有興趣閱讀的，加上每個(gè)學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，這樣的話，他們就會(huì)在網(wǎng)上搜索各種網(wǎng)絡(luò)信息，從而網(wǎng)絡(luò)閱讀也就更適合搜索了。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)生或多或少的每天都會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的搜索。
②選擇性;
傳統(tǒng)的閱讀不受時(shí)間限制，可以讓人在練字、品詞和分析句義方面下功夫，古人讀書是為了修身、齊家、治國(guó)和平天下，他們注重內(nèi)心的感悟，通過細(xì)細(xì)品味，獲得與讀者的心靈對(duì)話，也就是達(dá)到“面”的閱讀效果，也就是所說的品味。然而，興新的網(wǎng)絡(luò)閱讀并不適合品味。它沒有傳統(tǒng)文學(xué)作品的精華，高校大學(xué)生更多的是對(duì)蒙太奇式的見解被動(dòng)地接受，并沒有更深入的閱讀意義。網(wǎng)絡(luò)閱讀傾向于選擇，大多高校大學(xué)生都是選擇網(wǎng)上對(duì)自己有興趣的或是需要的信息來閱讀。這樣的話，就會(huì)把閱讀內(nèi)容深層次內(nèi)涵淡化了，只是“點(diǎn)”的效果了。
③交往娛樂性;
網(wǎng)絡(luò)閱讀文化更強(qiáng)調(diào)閱讀的交往功能。“秀才不出門，能知天下事”曾經(jīng)是古人的一種理想境界，現(xiàn)在，這已經(jīng)很容易實(shí)現(xiàn)了，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想。在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生差不多都有屬于自己的電腦，他們可以利用QQ、微博、飛信、微信等聊天軟件與遠(yuǎn)在地球的另一端的親人朋友聯(lián)系交往，讓心靈在交流中變得純潔而透明。這為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀的交往功能提供了主觀上的條件。
④大眾化。
隨著數(shù)字時(shí)代的到來，現(xiàn)在網(wǎng)上流行的大眾文化與傳統(tǒng)的經(jīng)典文化出現(xiàn)了一定程度的矛盾。雖然圖書館還是很多人在看經(jīng)典的作品，但是他們也有很多花了很多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)閱讀上，高校的很多同學(xué)就是把網(wǎng)絡(luò)上的言情小說、科幻小說、網(wǎng)游小說等小說下載到手機(jī)當(dāng)成電子書來讀的。雖然不是完全否定不能閱讀，但是很多學(xué)生控制不了還經(jīng)常看到三更半夜才休息。我們所期望的是引導(dǎo)學(xué)生在通俗并狂歡著的同時(shí)，如何多一些審美式的思考，如何用文本閱讀積淀的純凈心靈去選擇、改造和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的潮流。
2、 網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的優(yōu)勢(shì)分析
網(wǎng)絡(luò)閱讀文化改變了傳統(tǒng)的閱讀模式和思維方式，它運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給高校大學(xué)生帶來了一個(gè)嶄新的、豐富的、廣闊的新的閱讀世界。網(wǎng)絡(luò)閱讀有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
①信息量大而廣，快速且方便;
海量的信息量網(wǎng)絡(luò)閱讀具備的最大的優(yōu)點(diǎn)，毋庸置疑“網(wǎng)絡(luò)無界，信息無限”閱讀的內(nèi)容無所不包，并且有大量令人視野開闊圖文聲象并茂的信息出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源有共享性，只要在網(wǎng)站上輸入一個(gè)關(guān)鍵詞就可以飽覽多姿多彩的信息資源，讓學(xué)生享受信息的大盛宴。
②點(diǎn)擊鏈接，開放互動(dòng);
“鼠標(biāo)一點(diǎn)，世界在你面前”，它讓世界再也沒有國(guó)界,網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種基于超文本、超鏈接的閱讀方式。互聯(lián)網(wǎng)所擁有的層出不窮的豐富內(nèi)容，使學(xué)生憑借著它特有的開放性和交互性自由的網(wǎng)上選擇自己喜歡或需要的信息來閱讀，還可以與他人進(jìn)行自由交往。雖然網(wǎng)絡(luò)的開放性給學(xué)生帶來了很多方便，但也因?yàn)樗拈_放性使很多不健康的垃圾信息資源得意滋長(zhǎng)起來并迅速傳播。總之，這種新形式的閱讀很大程度上激發(fā)并解放了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，從這一意義上講，“互動(dòng)更是網(wǎng)絡(luò)閱讀的生命!”
③平等參與，張揚(yáng)個(gè)性。
在網(wǎng)上閱讀并沒有很高的門檻，只要懂些電腦的基礎(chǔ)技術(shù)，就可以在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀。與過去的傳統(tǒng)閱讀相比，它有著更人性化和個(gè)性化的閱讀環(huán)境，對(duì)讀者更有吸引力。高校大學(xué)生明顯的表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀有著極大地興趣。有人還說可以一日不吃飯，但是不可一日不上網(wǎng)。平時(shí)，可以看到學(xué)生充分發(fā)揮自己閱讀潛能和創(chuàng)造性進(jìn)行二度創(chuàng)作，他們最常見的就是發(fā)表一些說說和日志比較簡(jiǎn)短的文字，也可以在網(wǎng)上設(shè)計(jì)自己的“個(gè)人主頁”，登錄BBS討論臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)，這樣不僅說明了人人都可以在網(wǎng)上進(jìn)行“平等”的閱讀參與，而且實(shí)現(xiàn)了高度的個(gè)性化，以自己獨(dú)特的對(duì)文本的理解和體會(huì)以及對(duì)人生和世界的內(nèi)心寫照展現(xiàn)出來。從而極大的把閱讀主題的生命個(gè)性給張揚(yáng)出來了。
3、高校大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的心理及表現(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)閱讀為大學(xué)生啟開了迥異于現(xiàn)實(shí)生活的自由廣場(chǎng)，悄然改變著大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和途徑.深刻影響著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方式、閱讀內(nèi)容及思維方式、身心健康， 可以看到，雖然高校大學(xué)生對(duì)新事物有著極強(qiáng)的接受能力和精力旺盛，但仍然缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想不成熟，性格不穩(wěn)定。因此調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)候呈現(xiàn)出了復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，表現(xiàn)在：
①因興趣而閱讀;閱讀沒有一定的計(jì)劃性，只要感興趣就去閱讀。
②娛樂型閱讀;有些學(xué)生比較關(guān)注娛樂新聞，于是他們就會(huì)盲目和隨意的去涉獵這方面的閱讀。
③探究型閱讀;這一年齡段的他們，有著極強(qiáng)的好奇心，樂意接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)閱讀滿足了他們這方面的心理。
④應(yīng)試型閱讀;高校大學(xué)生幾乎很多人都會(huì)看與大學(xué)過級(jí)考試有關(guān)的內(nèi)容，像英語四六級(jí)和計(jì)算機(jī)等等級(jí)考試，他們?cè)谶@方面也會(huì)尋找很多資料來閱讀。⑤ 實(shí)用型閱讀;都說大學(xué)生是一個(gè)腳踏入社會(huì)的人，所以這個(gè)時(shí)期的他們有著對(duì)未來工作的緊迫感，憂心未來的發(fā)展，他們會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)的閱讀。
總的來說，高校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的閱讀呈現(xiàn)出通俗化和快餐化的閱讀特點(diǎn)，沒有很好的目的性，比較注重泛讀和瀏覽性閱讀，閱讀的內(nèi)容多含娛樂休閑、功利性的色彩。效果差、收獲小是他們網(wǎng)絡(luò)閱讀的普遍現(xiàn)象。有的學(xué)生還沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還導(dǎo)致一些不良的心理問題不斷出現(xiàn)。有些為了逃避現(xiàn)實(shí)在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，這是很令人惋惜和感嘆的，所以也就說明了高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀需要引導(dǎo)。
五、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀文化現(xiàn)象探究的價(jià)值
1、網(wǎng)絡(luò)閱讀的正面價(jià)值
①利于培養(yǎng)高校大學(xué)生的閱讀信息素養(yǎng)
高校的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境是相對(duì)開放的，校園網(wǎng)普及到每一個(gè)課室和宿舍。學(xué)生可以對(duì)自己感興趣或需要的內(nèi)容進(jìn)行跳躍式瀏覽，學(xué)生閱讀空間和渠道得到拓展，其閱讀內(nèi)容的可選擇性和自主性也就大大提高了，一個(gè)傳播思想、提供信息、發(fā)泄情感和充分展示自我的更為開放的互動(dòng)式對(duì)話空間也就為讀者運(yùn)用而生。學(xué)生能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀增加課外閱讀內(nèi)容，從中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)其實(shí)就是收集、處理、創(chuàng)造信息的能力。它是一種認(rèn)知技能，逐漸成為人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。上課講的內(nèi)容是有限的，課外需學(xué)生自主去查閱更多相關(guān)信息，讓學(xué)生拓寬了知識(shí)的視野和查找整理信息的綜合能力得到提高。這樣的效果是網(wǎng)絡(luò)閱讀所能達(dá)到的。而高校的老師幾乎都會(huì)采用這樣的方法貫穿于教學(xué)過程。
② 利于教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)閱讀特點(diǎn)去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)閱讀有圖文音像并茂的特點(diǎn)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，豐富多彩的的交互式界面使學(xué)生可以更直觀、形象、具體且真實(shí)的進(jìn)行閱讀，不僅激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)獲取的積極性、主動(dòng)性和參與性，還使他們的感官受到?jīng)_擊，利于他們閱讀想象力和思維創(chuàng)造力的激發(fā)。例如學(xué)生如果要收集關(guān)于黃鸝這種動(dòng)物的信息，網(wǎng)上就會(huì)有黃鸝的圖片、它的啼叫聲，像如聞其聲，使人身臨其境了解到關(guān)于黃鸝的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境等，這些都能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，而且使他們自覺地就記住了。
③助于多維閱讀交流，促進(jìn)協(xié)作互補(bǔ)
雖然傳統(tǒng)閱讀也能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更利于學(xué)生進(jìn)行多元多維的合作學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)到問題，可以在網(wǎng)上與老師或他人交流探討解決掉所遇到的疑惑，從而交流的結(jié)果有助于他們學(xué)生之間的互享，在互相切磋中獲得較快較好的進(jìn)步。學(xué)生不同的感悟可以互相借鑒，思想碰撞出來的智慧是不可估量的。網(wǎng)絡(luò)閱讀還可以讓平時(shí)不愛說話的學(xué)生，大膽地與別人互動(dòng)和交流，甚至辯論，由此獲得喜悅的閱讀效果。豐富閱讀感受，推進(jìn)高校大學(xué)生刨額發(fā)展網(wǎng)絡(luò)閱讀從不同渠道增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀感受，培養(yǎng)了他們的思維能力、想象力和觀察力。對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力來說，起到了巨大的作用，給學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供了適合的平臺(tái)。為學(xué)校老師訓(xùn)練和發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維能力和創(chuàng)新能力提供了可能的條件。老師可以更好的讓學(xué)生從不同角度去閱讀文本，并看別人的評(píng)價(jià)與自己的見解進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生質(zhì)疑并在質(zhì)疑中得到發(fā)展和鍛煉。
2、網(wǎng)絡(luò)閱讀的負(fù)面價(jià)值
網(wǎng)絡(luò)閱讀固然有許多的優(yōu)勢(shì)，但它并不是完美無缺的。盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀在改變大學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想上有積極的作用，可以給學(xué)生更多更快、更奇、更新的閱讀愉悅，但它有一定的負(fù)面影響，使學(xué)生興趣泛化，影響學(xué)生的身體健康，甚至導(dǎo)致學(xué)生的情感缺失等問題。
首先，使他們的閱讀興趣泛化。網(wǎng)絡(luò)閱讀的隨意性和自由性必然存在良莠不齊，龐雜的信息。從形式上，網(wǎng)絡(luò)文本中西雜陳、文句不通、不講層次、不講格式、生造各種“暗號(hào)”、“鳥語”，對(duì)學(xué)生有很大的損壞;從內(nèi)容上來看，無窮無盡的色情低俗趣味的作品、庸俗的畫面對(duì)學(xué)生帶來了不可估量的負(fù)面影響。大學(xué)生是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這些不良的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化會(huì)讓處在青春期打好時(shí)光的他們浪費(fèi)時(shí)間，而且使思維鑒賞能力等逐漸鈍化。
再次，情感缺失問題。“人—機(jī)一人”這樣的交流環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)盡管有巨大功效，它畢竟是一種工具，是不能替代真摯、動(dòng)感情的演繹。如果沒有充滿感情的交流，學(xué)生在感受生活、對(duì)情感的深入體驗(yàn)會(huì)大受阻隔，教育或許能在大腦中留下短暫的痕跡，但無法在心靈中、人生中留下震撼，最終導(dǎo)致情感的機(jī)械化和冷漠化。
總之，不管是負(fù)面的價(jià)值還是正面的價(jià)值，都是值得高校深思和借鑒的。從這些價(jià)值必能對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的凈化和修整提供一定的參考價(jià)值的。
六、 高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中存在問題及思考
網(wǎng)絡(luò)閱讀是一把雙刃劍，要讓它閃爍出智慧光芒的文化，還是讓網(wǎng)絡(luò)閱讀形成一種混亂思想源頭的文化呢?如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、讓學(xué)生正確的分辨有無價(jià)值的信息、讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)閱讀分別把持怎樣的態(tài)度以及避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)閱讀中導(dǎo)致情感缺失等一系列問題是高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè)要思考和必須關(guān)注的問題。
(一)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的導(dǎo)向措施
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控
高校大學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)閱讀文化形成的主體，這個(gè)主體正處于特殊的年齡階段，缺乏較強(qiáng)的自我監(jiān)控能力，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀，自覺抵制不良信息的侵襲。教師要對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，教育學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽之前，必須有一定的閱讀計(jì)劃，明確閱讀的目標(biāo)意識(shí)。有了明確的閱讀目的，學(xué)生就會(huì)自覺摒棄那些干擾信息。還要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀技能，教給學(xué)生搜索信息、閱讀信息、加工創(chuàng)造信息的方法(如精讀、略讀、速讀等)，教育學(xué)生從信息中選擇有益的知識(shí)，做到“擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀”。
2.留意學(xué)生的心理走向
在進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè)中教師要細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中，他們難免會(huì)出現(xiàn)沒有深度的思維習(xí)慣和一些浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們就會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拷貝、資料剪切的一些行為。這時(shí)要告誡他們要自覺的進(jìn)行讀思結(jié)合，加強(qiáng)自我約束能力，用心判斷應(yīng)該怎么做才是對(duì)自己有好處的。
3.擔(dān)當(dāng)起學(xué)生服務(wù)向?qū)У闹厝?/p>
在教師的教學(xué)過程中要注意做好相關(guān)網(wǎng)址和相關(guān)鏈接的推薦，這樣學(xué)生在就不會(huì)隨便在網(wǎng)絡(luò)尋找資源中迷失了方向。有需要時(shí)也可以把有用的信息下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器上，還可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生如何搜索和查找資料。
圖書館在高校大學(xué)來說充當(dāng)著很重要的作用。要完善館員知識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)好高校大學(xué)生服務(wù)的向?qū)АD書管員要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，做專業(yè)信息的組織者，網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜集者，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)質(zhì)量的維護(hù)者，文獻(xiàn)信息傳播的導(dǎo)航者。通過對(duì)信息的分析鑒別及篩選更好地為高校大學(xué)生提供健康和完善的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源和服務(wù)。還可以通過各種方法讓學(xué)生積極主動(dòng)的利用管藏的信息資源。讓他們了解紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀都是很好的閱讀方式，應(yīng)該有效的結(jié)合起來。
(二)高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè)策略
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控和管制網(wǎng)絡(luò)。采取安全防范措施。例如：利用防火墻和殺毒軟件，通過網(wǎng)上監(jiān)控、過濾、屏障等措施，對(duì)反動(dòng)、黃色、封建迷信內(nèi)容及黑客攻擊、病毒感染等進(jìn)行有效地堵截，減少不健康信息對(duì)大學(xué)生閱讀的影響[2]。可以根據(jù)高校大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和需求等建設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，取其精華，去其糟粕。給高校大學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和有益的信息資源。圖書館還應(yīng)該開展一些有利于學(xué)生樹立科學(xué)閱讀觀和利于培養(yǎng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息分析鑒別能力、思維能力的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)自控和自律的進(jìn)行有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)閱讀。
2、建立多元導(dǎo)讀模式，引導(dǎo)高校大學(xué)生進(jìn)行良性閱讀。
①建立高校校園學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，學(xué)校有很多學(xué)科，但是要以重點(diǎn)學(xué)科為主，并凸顯重點(diǎn)學(xué)科的特色和地位。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整理加工等，使網(wǎng)絡(luò)資源變得集中有序起來。這樣就能更好的更快地讓學(xué)生從網(wǎng)上查找學(xué)科所需要的信息資源。
② 設(shè)立更多高校校園精品網(wǎng)址中心，在這里不但要設(shè)立積極有益網(wǎng)站中心和健康的信息內(nèi)容，例如精選的圖書、期刊報(bào)紙等，并向?qū)W生介紹這些精品網(wǎng)址以及如何利用這些資源的方法。
③建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)咨詢熱線，對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)有疑問的學(xué)生進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)，提高抵抗不良信息的能力。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
①加大對(duì)高校學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投入，例如電子閱覽室、多媒體室等網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的建設(shè)，為高校大學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境;
②利用多媒體技術(shù)豐富網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，將各種藝術(shù)學(xué)習(xí)資源引入到高校校園網(wǎng);
③ 設(shè)立書評(píng)信息，讓學(xué)生通過書評(píng)信息更好的了解網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的情況內(nèi)容。
(三)結(jié)論
正因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來快捷便利的同時(shí)，不可避免的存在著許多消極的影響。所以高校應(yīng)做學(xué)生的把關(guān)者，做高校大學(xué)學(xué)生的導(dǎo)航者，充分發(fā)揮其自身的豐富的信息資源優(yōu)勢(shì)和積極的導(dǎo)向作用，讓高校大學(xué)的學(xué)生能進(jìn)行有效健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀。總之，凈化網(wǎng)絡(luò)空間的道路仍然漫長(zhǎng)，閱讀導(dǎo)向是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅要從學(xué)生的角度去引導(dǎo)，還要從學(xué)校方面去努力。只有兩者共同努力，健康有益的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化就會(huì)出現(xiàn)。
七、高校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)閱讀未來的發(fā)展趨勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)閱讀只是一種變革了的閱讀方式，僅憑它興起的不長(zhǎng)時(shí)間，根本也不應(yīng)該能取代散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香閱讀的方式。更何況，無論科技發(fā)展到哪種程度，也不可能取代紙質(zhì)閱讀。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的閱讀的方式有著它獨(dú)特的特點(diǎn)，能供學(xué)生反復(fù)品味、品讀，在潛移默化中凈化心靈，提高他們的世界觀人生觀和價(jià)值觀。傳統(tǒng)閱讀更有利于學(xué)生積累和學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。正如一位學(xué)者所言，“正像宇宙飛船可以遨游太空，但并不能取代步行一樣。文本閱讀像品茗，在靜靜地品讀中，凈化心靈，提升審美情趣，潛移默化地熏陶感染人們的精神世界。文本閱讀的傳統(tǒng)方法，比如涵詠、誦讀、品味、揣摩等，則是積累和學(xué)習(xí)語言的成功經(jīng)驗(yàn)，文化也就是在這樣浸潤(rùn)的過程中滋長(zhǎng)豐滿起來的。”
雖然高校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)閱讀還存在著形形色色不健康的內(nèi)容，但是在學(xué)校的指引下，高校的網(wǎng)絡(luò)閱讀以其不可阻擋的優(yōu)勢(shì)正朝著積極、健康的方向發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀決非水火不相容，網(wǎng)絡(luò)閱讀是在傳統(tǒng)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它們相輔相成，互為補(bǔ)充。
八、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使高校大學(xué)生的學(xué)生的閱讀方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。當(dāng)然，這種閱讀方式是一把雙刃劍，所以積極探索高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生的閱讀，致力于校園網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè)，使學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)提高自律和自控意識(shí)極其重要，讓他們成為會(huì)閱讀和學(xué)習(xí)的主人，成為身心健康的未來國(guó)家棟梁，在閱讀學(xué)習(xí)中擁有整個(gè)世界。高校應(yīng)更好的為學(xué)生建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化，采取足夠的措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀。
參考文獻(xiàn)：
[1]網(wǎng)絡(luò)閱讀文化的基本理論研究 柯平
[2]顧健.試論網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示[J].中國(guó)電化教育.2002.3.第24頁
[3]袁建娟.《論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館對(duì)大學(xué)生的閱讀引導(dǎo)》.新世紀(jì)圖書館，2008年第5期，60—86。
[4]袁建娟.《論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館對(duì)大學(xué)生的閱讀引導(dǎo)》.新世紀(jì)圖書館，2008年第5期，60—86
[5]顧健.試論網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示[J].中國(guó)電化教育.
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